муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 000»
Клуб «Кроха»
Семинар практикум
на тему:
елезновой
«Музыка с мамой»
Подготовили и провели
педагог – психолог
учитель – логопед
Нащекина Т. Г.
Курск – 2017 г
Психолог:
Игра-приветствие
Задачи:
- создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; взаимодействие детей.
Ну-ка все, встали в круг (песня со словами)
За руки все взялись вдруг
Будем рядом стоять
Ручками махать.
Начинаем заниматься
Будем весь урок стараться,
Повторять не зевать
Все запоминать.
Мы пойдем сначала вправо раз, два, три
А потом пойдем налево раз, два, три
А потом мы соберемся раз, два, три
А потом мы разойдемся раз, два, три
А потом мы все присядем раз, два, три
А потом мы дружно встанем раз, два, три
А потом мы все танцуем раз, два, три
А потом еще станцуем раз, два, три
Начнем урок, начнем урок (минусовка)
Мы все уже пришли
Подымим мы ладошки вверх
И хлопнем раз, два, три
Ребятам всем, ребятам всем
Мы всем привет поем
Похлопаем, похлопаем
И ручкой всем махнем.
Психолог: Когда мы просыпаемся, мы все желаем друг другу доброго утра.
Игра с движениями «С добрым утром»
Задачи:
- создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения.
С добрым утром, глазки!
Вы прыснулись?
(Указательными пальцами поглаживают глаза. Делают из пальцев «бинокль», смотрят в него.)
С добрым утром, носик!
Ты проснулся? (дотрагиваемся до кончика носа)
С добрым утром, ушки!
Вы прыснулись?
(Ладонями поглаживают уши. Прикладывают ладони к ушам: «Чебурашка».)
С добрым утром, ротик!
Ты проснулся? (касаемся указательным пальцем губ)
С добрым утром, ручки!
Вы проснулись?
(Поглаживают то одну, то другую руку, хлопают в ладоши.)
Доброе утро животик!
Ты проснулся? (круговое поглаживание ладонью по животику)
С добрым утром, ножки!
Вы проснулись? (Поглаживают колени, топают ножками.)
Доброе утро, детки! Все проснулись?! К солнышку потянулись! (руки наверх потягиваемся)
Психолог: Ребята, а вы любите рисовать?
Дети: Да!
Психолог: Давайте разбудим наши пальчики.
Задачи:
· развивать мелкую моторику рук
Мячик-ежик мы возьмем, (берем массажный мячик)
Покатаем и потрем. (катаем между ладошек)
Вверх подбросим и поймаем, (можно просто поднять мячик вверх)
И иголки посчитаем. (пальчиками одной руки нажимаем на шпики)
Пустим ежика на стол, (кладем мячик на стол)
Ручкой ежика прижмем (ручкой прижимаем мячик)
И немножко покатаем… (ручкой катаем мячик)
Потом ручку поменяем. (меняем ручку и тоже катаем мячик)
Психолог: Задачи:
· развивать умственную деятельность
Покажите у кого ежик красного цвета, желтого, зеленого, оранжевого. У кого большой ежик, у кого маленький, средний. Молодцы! Справились с заданием.
Психолог: А теперь начнем рисовать. Вначале правой рукой затем левой.
Игра-разминка « Рисование»
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Можно рисовать на столе, коленях, полу, животе… )
Задачи:
· развивать координацию движений,
· тонкие тактильные ощущения
Мы кружок нарисовали (песня)
Наши пальчики устали,
Мы руками потрясём,
Рисовать опять начнём.
Мы черту нарисовали…
Наши пальчики устали,
Мы руками потрясём,
Рисовать опять начнём.
Мы волну нарисовали…
Наши пальчики устали,
Мы руками потрясём,
Рисовать опять начнём.
Точку мы нарисовали…
Наши пальчики устали,
Мы руками потрясём,
Рисовать опять начнём.
Песенка – игра « Мы по комнате идём»
Задачи:
· развивать внимание,
· развивать зрительную память
Мы по комнате идём, громко песенку поём. (минусовка)
Мы за зеброю идём, ищем зебру и найдем.
Здесь нет, здесь нет, здесь тоже нет.
Где же зебра, ищем зебру и нашли.
Мы по комнате идём, громко песенку поём.
Мы за кискою идём, ищем киску и найдем.
Здесь нет, здесь нет, здесь тоже нет.
Где же киска, ищем киску и нашли.
Мы по комнате идём, громко песенку поём.
Мы за слоником идём, ищем слоника и найдем.
Здесь нет, здесь нет, здесь тоже нет.
Где же слоник, ищем слоника и нашли.
Мы по комнате идём, громко песенку поём.
Мы за жирафом идём, ищем жирафа и найдем.
Здесь нет, здесь нет, здесь тоже нет.
Где же жираф, ищем жирафа и нашли.
Песенка – игра «У жирафа»
Задачи:
· развивать чувства ритма,
· развивать общую моторику,
· развивать координацию движений
У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (песня)
Хлопаем по всему телу ладонями.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У слона есть складки, складки, складки, складочки везде.
Щипаем себя, как бы собирая складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У котенка шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
Игры - стишки с движениями
«Кот и мыши»
Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час.
Раз - два - три - четыре,
Мыши дёрнули за гири.
Вдруг раздался страшный звон!
Бом - бом - бом - бом!
Убежали мышки вон!
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.
Подвижная игра
Игра « У медведя во бору»
Задачи:
· развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание.
Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»).
Прощание “Всем домой пора”. (песня)
Ну-ка, все - встали в круг
За руки все взялись вдруг
Будем рядом стоять - ручками качать
Целый час мы занимались и немножко баловались
А теперь, детвора, всем домой пора!
