ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ

Класс: 9 А

Учитель

Учебник: . «Информатика и ИКТ» Базовый курс. 9 класс», в 2-х частях – Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2012 г

Тема и номер урока в теме: 26. Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления. Практическая работа №10 «Построение алгоритмической конструкции «ветвление».

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: дать представление о разветвляющихся алгоритмах в полной форме и научить учащихся строить алгоритмическую конструкцию ветвление с помощью блок-схем.

Задачи урока:

- обучающие: формировать представление об алгоритмической конструкции «ветвление»;

- развивающие: развивать познавательные способности, логическое мышление, интерес к предмету.

- воспитательные: воспитывать информационную культуру учащихся.

Педагогические технологии: технология освоения и разработки средств компьютерной поддержки процесса обучения, технология применения информационно-компьютерных средств в предметном обучении.

Формы работы учащихся: фронтальная

Аппаратное обеспечение: мультимедийный проектор, экран, ноутбуки.

Программное обеспечение:  OMS-плеер, flash-плеер.

Таблица 1

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА :

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организационный

 Приветствие, проверка подготовки к уроку

 Подготовка к уроку

2 мин.

2

Актуализация знаний

Задает вопросы по предыдущему уроку

Отвечают на вопросы

3 мин.

3

Изучение нового материала

Описание ветвящихся вычислительных алгоритмов на блок-схемах и на алгоритмическом языке (N 128650)

Демонстрирует презентацию

Активно слушают с обсуждением

5 мин

4

Первичное осмысление и применение изученного материала

Понятие алгоритма, виды алгоритмов. Составление линейных, разветвляющихся

Контролирует, отвечает на вопросы

Просматривают модуль в браузере и выполняют контрольные задания

12 мин

5

Контроль и самопроверка

1. Алгоритмы с ветвящейся структурой (N 217044)

2 Основные элементы алгоритма и их применение. (Практическая работа)

Контроль за выполнением заданий

1. Учащиеся по тексту задачи собирают алгоритм из имеющихся образцов блоков. Подбирают варианты входных данных, планируют результат, выполняют алгоритм, сравнивают свой спланированный результат с фактическим, который показывает отработавшая блок-схема.

2. Выполняют задание по построению алгоритма, затем проверяют с помощью программы, исправляют ошибки

18 мин

6

Подведение итогов урока, выставление оценок

Подводит итоги, выставляет оценки

Отвечают на вопросы, слушают учителя

4 мин

7

Постановка д/з

Записывают д/з

1 мин

Приложение к плану-конспекту урока по информатике

Тема : Алгоритмическая конструкция «следование». Практическая работа №9 «Построение алгоритмической конструкции «следование».

Таблица 2

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ЭОР

№

Название ресурса

Тип ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка, ссылка на ресурс

1

1. Описание ветвящихся вычислительных алгоритмов на блок-схемах и на алгоритмическом языке (N 128650)

И-тип

Презентация

http://school-collection. edu. ru/catalog/res/bec3826e-c92c-46f9-b9e0-3b49aa8c3223/?

2

Понятие алгоритма, виды алгоритмов. Составление линейных, разветвляющихся

П-тип

HTML-программа

http://85.142.23.53/packages/1C/265C95E9-62E1-4F42-B53C-236F3745AB26/1.0.0.4/unpacked/content/index. html

3

Алгоритмы с ветвящейся структурой (N 217044)

П-тип

ОМС-ролик

http://school-collection. edu. ru/catalog/res/d37f0dfd-8804-4690-8cd2-b52350a601b9/?

4

2 Основные элементы алгоритма и их применение. (Практическая работа)

П-тип

HTML-программа

http://eor. edu. ru/card/16767/osnovnye-elementy-algoritma-i-ih-primenenie-prakticheskaya-rabota. html