Урок физической культуры МБОУ ООШ №18
в 3 классе
гимнастика
тема: «Кувырок вперед»
Технологическая карта
Учебный предмет | Физическая культура |
Класс | 3 |
Тип урока | Комбинированный |
Тема урока | Кувырок вперед |
Цель урока | Выучить правила выполнения кувырка вперед. Объяснить принципы круговой тренировки. Совершенствовать знания о правилах выполнения перекатов. |
Методы и формы обучения | Объяснительно-иллюстративный; индивидуальный, фронтальный, групповой |
Образовательные ресурсы | Мячи, гимнастические маты, скамейка гимнастическая |
Технологическая карта урока
Кувырок вперед
Цели деятельности учителя | Совершенствовать знания о правилах выполнения перекатов; выучить правила выполнения кувырка вперед; объяснить принципы проведения круговой тренировки |
Тип урока | Решение частных задач |
Планируемые | Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения кувырка вперёд; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале при выполнении упражнений круговой тренировки, оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): познавательные – умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; коммуникативные – активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения регулятивные – определяют наиболее эффективные способы достижения результата. Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости |
Методы и формы обучения | Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная |
Образовательные | Мячи, гимнастические маты |
Организационная структура урока
Этапы | Обучающие и развивающие компоненты, | Деятельность | Деятельность | Универсальные |
I. Организационный момент | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Проверяет готовность обучающихся к уроку. Проводит построение в одну шеренгу. Команда: В одну шеренгу –«Становись!», «-класс, равняйсь!», «Смирно!», «По порядку - Рассчитайсь», «Здравствуйте!». Сегодня мы на уроке будем разучивать –кувырок вперед. Цель урока - выучить правила выполнения кувырка вперед; создает эмоциональный настрой | Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться |
II. Актуализация знаний | Ходьба с выполнением задания.
Выполнение бега. Упражнения на восстановление дыхания. Выполнение строевых команд. Упражнения с резиновыми мячами | Дает команды - Выполнение команд: «Напра - во!»,»Нале-во!», «Напро-во!», «Шагом-Марш!». Даёт команду: «Бегом марш!». проводит упражнения Даёт команды: «Класс, « Руки в стороны - разомкнись!». Проводит комплекс упражнений с резиновыми мячиками с шипами – «ежиками». | Выполняют строевые упражнения. Выполняют ходьбу Выполняют бег (1,5 мин). Переходят на шаг По команде рассичитываются ,размыкаются и выполняют упражнения с мячами. | Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.
Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки Коммуникативные: договариваются |
(см. приложение 1) | Формулирует задания, осуществляет контроль | Выполняют упражнения | ||
III. Изучение нового материала | Выполнение кувырка вперёд. Круговая тренировка (см. Приложение 2) | Показывает и рассказывает правильное выполнение кувырка вперёд. Задает вопрос :Что мы будем делать на уроке? Предлагает посмотреть карточки и учебник. Вам понравились рисунки в учебнике? Вы хотите так научиться выполнять кувырок? Выполнение упражнения по одному. Построение по отделением : 1отделение выполняет, а 2-смотрит, потом наоборот. Подстраховывает учащихся при выполнении кувырка Формулирует задание, осуществляет индивидуальный контроль. Объясняет, что такое круговая тренировка. Соблюдение техники безопасности при выполнении круговой тренировки. Даёт сигнал к выполнению задания. Через минуту происходит смена станций. Формулирует задание, осуществляет контроль | Смотрят карточки и читают в учебнике стр. 118 Отвечают на вопросы. Выполняют кувырок по очереди. Затем по отделением. Слушают, задают вопросы. Подготовка мест для работы. Расходятся по станциям. По сигналу учителя выполняют задание | Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели; логические – осуществляют поиск необходимой информации. Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь
Коммуникативные: осознанно строят речевое высказывание о значении круговой тренировки для физического развития человека; задают вопросы |
IV. Первич-ное осмысление и закрепление | Комплекс дыхательных упражнений и на внимание. | Построение в одну шеренгу. Команда: На - права!», «Шагом –Марш!». Выполнение дыхательных упражнений и на внимание. Поясняет задания, осуществляет контроль. | Выполняют упражнения | Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль |
V. Итоги урока. | Обобщить полученные на уроке сведения | Проводит беседу – Какое новое упражнение вы сегодня выучили? – Какие движения круговой тренировки у вас не получились? - А какие получились? Что больше всего вам сегодня на уроке понравилось, а что нет? Анализирует и оценивает действия учащихся. Домашние задание упражнение на дыхание. Подведение итога урока. Организованный выход класса из зала. | Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке, адекватно воспринимают оценку учителя. Упражнение на дыхание | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала |
Приложение 1
Комплекс упражнений с резиновыми мячиками с шипами – «ежиками»
Учитель. Первые упражнения помогут привыкнуть к этим необычным мячикам. Будьте с ними аккуратными.
1) И. п. – о. с. «Ежик» в правой руке. 1 – передача «ежика» над головой из правой руки в левую; 2 – передача «ежика» за спиной из левой руки в правую. (Повторить 4 раза.) Затем выполнить это упражнение в обратную сторону.
2) И. п. – о. с. «Ежик» в ладонях перед грудью. Катаем «ежик» ладонями: 10 секунд правая ладонь сверху; 10 секунд левая ладонь сверху; 10 секунд ладони перпендикулярно полу.
3) И. п. – о. с. «Ежик» зажат в локтевом сгибе правой руки. Пробуем, разгибая руку, скатить «ежик» точно себе в ладонь и поймать его. Выполнять 25–30 секунд правой рукой, затем повторить упражнение левой рукой.
4) И. п. – о. с. «Ежик» в правой руке. 1 – наклон влево, руки вверх, передаем «ежик» из правой руки в левую; 2 – и. п., но «ежик» уже в левой руке; 3–4 – выполняем то же самое в другую сторону. (Повторить 4 раза.)
5) И. п. – о. с. «Ежик» в правой руке. 1 – поворот направо, передача «ежика» за спиной из правой руки в левую; 2 – и. п., но «ежик» уже в левой руке; 3–4 – то же самое в другую сторону. (Повторить 4 раза.)
6) И. п. – широкая стойка ноги врозь, «ежик» на полу. 1–8 – перекатывания «ежика» руками восьмеркой вокруг ног. (Повторить 4 раза в невысоком темпе.) Ноги стараться держать прямыми.
7) И. п. – широкая стойка ноги врозь, наклон вперед, «ежик» в правой руке. Перекатывать «ежик» из правой руки в левую и наоборот. Лучше выполнять это упражнение не под счет, а в произвольном темпе. Главная задача детей – стараться не сгибать ноги и точно катить «ежик».
8) И. п. – о. с. «Ежик» в правой руке. 1 – выпад правой ногой, передаем «ежик» из правой руки в левую; 2 – и. п., только «ежик» уже в левой руке; 3–4 – то же самое другой ногой. (Повторить 4 раза.)
9) И. п. – о. с. «Ежик» лежит на полу у правой ступни. 1 – перепрыгнуть «ежик»; 2 – прыжком вернуться в и. п. (Повторить 4 раза.) Первые два раза медленно, остальные – быстро. Стараться не задевать «ежик».
Приложение 2
Круговая тренировка
Перед началом выполнения упражнений предупредить учащихся, что нет необходимости торопиться, главное – постараться распределить свои силы рационально.
1-я станция – перекаты.
2-я станция – сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Выполняются от пола, скамейки.
3-я станция – приседания. Приседания учащиеся выполняют в невысоком темпе. Стараться спину держать ровно, а при каждом приседе поднимать руки вперед.
4-я станция – перекаты.
5-я станция – прыжки на двух ногах боком через «ежик».
6-я станция– наклоны вправо, влево, вперед из положения стоя.
Выполнение задания должно занять не более 7 минут (6 минут для упражнений на станции и 1 минута для перехода).
