Формы текущего контроля знаний, умений, навыков промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы, тестирования или устного экзамена.
Учебно – тематический план
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Количество практичес-ких работ | Количество контроль-ных работ |
1 | Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации | 14 | 6 | 1 |
2 | Кодирование и обработка текстовой информации | 9 | 6 | 1 |
3 | Кодирование и обработка числовой информации | 10 | 6 | 1 |
4 | Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования | 16 | 4 | 1 |
5 | Моделирование и формализация | 10 | 2 | 1 |
6 | Работа в информационном пространстве | 8 | 3 | |
7 | Повторение | 3 | 1 | |
Итого | 70 | 27 | 6 |
Содержание учебного предмета
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.
Кодирование и обработка текстовой информации
Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.
Кодирование и обработка числовой информации
Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.
Моделирование и формализация
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Компьютерное моделирование в среде табличного процессора Excel. Приближенное решение уравнений. Построение геометрических моделей.
Работа в информационном пространстве
Передача и прием информации. Информационно-компьютерные сети. Поиск информации. Обработка информации. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). Правовые аспекты поведения в информационном пространстве.
Литература, ЭОР и средства обучения
Нормативные документы
1. Федеральный государственный стандарт общего среднего образования.
2. Примерные программы основного общего образования. Информатика и
ИКТ. (Стандарты второго поколения). — М.: Просвещение, 2010.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.
Учебно-методические комплекты
1. Угринович и ИКТ - 9. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.
2. Угринович Л. Л., Михайлова и ИКТ. Практикум. 2 – е издание – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011
3. Угринович и ИКТ 8 -11 классы. Методическое пособие – Москва. БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.
Методическое обеспечение:
1. , . Информатика. Контрольные и самостоятельные работы по программированию. Волгоград: Учитель, 2006 г.
2. . Поурочные разработки по информатике. Универсальное издание. М.: Вако, 2006 г.
3. . Информатика. 9 класс. Поурочные планы по учебнику . Волгоград: Учитель, 2007 г.
4. . Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие. М.: Бином, 2007.
5. и др. Информатика в схемах. М.: Бином, 2006 г.
6. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11): Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
Интернет-ресурсы:
1. www. edu. ru (сайт МОиН РФ) и www. ege. еdu. ru Аналитические отчеты. Результаты ЕГЭ. Федеральный институт педагогических измерений; Министерство образования и науки РФ, Федеральная Служба по надзору в сфере образования и науки. (2003—2012 гг.).
2. www. school. edu. ru (Российский общеобразовательный портал).
3. www. pedsovet. org (Всероссийский Интернет-педсовет)
4. www. fipi. ru (сайт Федерального института педагогических измерений).
5. http://school-collection. edu. ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
6. http://www. /htm/kopilka/uroki1/index. htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.
7. http://www. metod-kopilka. ru методическая копилка для учителей
Цифровые образовательные ресурсы:
УМК Информатика 7-11 классы
Календарно –тематическое планирование
учебного материала по информатике в 9 классе (2 часа в неделю)
Угринович и ИКТ - 9. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.
№ урока | Тема урока | Кол | Тип урока | Элементы содержания | Планируемые результаты усвоения содержания | Виды контроля | Домашнее задание | Дата | |
по плану | При-меч | ||||||||
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации,15 | |||||||||
1 | Техника безопасности в компьютерном классе. Кол-во информации как мера уменьшения неопределенности. Определение количества информации | 1 | Повторение | Формы представления информации в ПК, кодирование, принципы записи чисел в позиционной системе счисления. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения информации | Знать формы представления информации в ПК; принципы записи чисел в позиционной системе счисления, принципы кодирования. Уметь осуществлять расчет количества информации, переводить числа из одной системы счисления в другую; осуществлять кодирование информации исходя из поставленной задачи | Подпись в журнале по ТБ, тестирование | индивидуальные карточки | 2-6 09 | |
2 | Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. | 1 | Изучение нового материала | Пиксель, растр, разрешающая способность, глубина цвета, графические режимы монитора, видеопамять, графические объекты, графические редакторы, форматы графических файлов | Знать формы представления графической информации; знать, в чем состоит различие между растровыми изображениями и векторными рисунками; знать, как связаны между собой количество цветов в палитре и глубина цвета; как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB. Уметь выбрать графический редактор. | Решение задач | п.1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, №1.1, 1.3, 1.4, прочитать пр. р. №1 | 2-6 09 | |
3 | Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации» | 1 | Практическая работа | Разрешающая способность, глубина цвета, графические режимы монитора, видеопамять, графические объекты, графические редакторы, форматы графических файлов | Знать способы получения и редактирования цифровых фотографий; этапы создания цифрового видеофильма | Практическая работа №1 | п.1.2.1, 1.2.2, №1.7 | 9-13 09 | |
4 | Знакомство с растровым графическим редактором | 1 | Изучение нового материала, повторение | Интерфейс, основные инструменты и команды для создания и обработки изображений | Знать способы создания растровых изображений, форматы графических файлов | п.1.3.1, 1.3.2, прочитать пр. р.№2 | 9-13 09 | ||
5 | Практическая работа №2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» | 1 | Практическая работа | Интерфейс, основные инструменты и команды для создания и обработки изображений | Уметь создавать растровые изображения, редактировать и сохранять их. | практическая работа №2 | п.1.3.1, 1.3.2, №1.14 | 16-20 09 | |
6 | Знакомство с векторным графическим редактором | 1 | Изучение нового материала, повторение | Интерфейс, основные инструменты и команды для создания и обработки рисунков | Знать способы создания векторных изображений, форматы графических файлов | п.1.3.3, 1.3.4, прочитать пр. р. №3 | 16-20 09 | ||
7 | Практическая работа № 3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе» | 1 | Практическая работа | Интерфейс, основные инструменты и команды для создания и обработки рисунков | Уметь рисовать графические примитивы, линии и стрелки, вставлять растровые изображения и текст, использовать градиентную заливку, осуществлять группировку объектов, сохранять файлы в различных графических форматах | практическая работа №3 | п.1.3.3, 1.3.4, №1.15 | 23-27 09 | |
8 | Растровая и векторная анимация | 1 | Изучение нового материала | Интерфейс, основные инструменты и команды для создания анимации | Знать принцип создания иллюзии движения; осознавать возможность создания анимации при помощи компьютера | п.1.4, прочитать пр. р.№4 | 23-27 09 | ||
9 | Практическая работа № 4 «Создание GIF - и flash - анимации» | 1 | Практическая работа | Интерфейс, основные инструменты и команды для создания анимации | Освоить технологию создания компьютерной анимации | Практическая работа №4 | индивидуальные и групповые задания | 1-4 10 | |
10 | Кодирование звуковой информации | 1 | Изучение нового материала | Интенсивность, частота и громкость звука; частота дискретизации, глубина кодирования звука. Интерфейс звукового редактора, основные команды обработки звука | Знать принципы кодирования звуковой информации, уметь вычислять глубину кодирования звука и информационный объем звукового файла | Решение задач | п.1.5, прочитать пр. р.№5 | 1-4 10 | |
11 | Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации» | 1 | Практическая работа | Интенсивность, частота и громкость звука; частота дискретизации, глубина кодирования звука. Интерфейс звукового редактора, основные команды обработки звука | Уметь записывать звуковой файл и определять объем звукового файла и глубину кодирования звука | Практическая работа №5 | индивидуальные и групповые задания | 7-11 10 | |
12 | Цифровое фото и видео | 1 | Изучение нового материала | Цифровой формат фото и видео файлов, глубина изображения, разрешение изображения, количество кадров в видео файле в секунду | Уметь определять информационный объем цифрового фото и видео, Знать характеристики цифрового фото и цифровых видео файлов | Решение задач | Карточки с задачами на определение объема и глубины цвета | 7-11 10 | |
13 | Практическая работа №6 «Захват и редактирование цифрового фото и видео» | 1 | Практическая работа | Цифровой формат фото и видео файлов, глубина изображения, разрешение изображения, количество кадров в видео файле в секунду | Уметь осуществлять захват фото и видео изображений. Уметь редактировать фотоизображения в программе MS Picture Manager | Практическая работа №6 | Карточки с задачами | 14-18 10 | |
14 | Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» | 1 | Контроль знаний | Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации | Уметь применять полученные знания по данной теме при решении задач и выполнении практических заданий | Контрольная работа №1 | повторить определения и формулы | 14-18 10 | |
Кодирование и обработка текстовой информации, 9 | |||||||||
15 | Кодирование текстовой информации. | 1 | Изучение нового материала | Определение количества информации. Двоичное кодирование. Кодовые таблицы. | Знать принципы кодировки текстовой информации в компьютере. Уметь определять количество информации. | Работа с учебником | п 2.1 № 2.2 | 21-25 10 | |
16 | Практическая работа №7 «Создание документов в текстовых редакторах». | 1 | Практическая работа | Текстовые редакторы. Способы создания документов. Выбор параметров страницы. Колонтитулы и номера страниц. | Знать способы создания новых документов. Уметь задавать параметры страницы, вставлять номер страницы и колонтитулы. | Практическая работа №7 | Карточки с заданиями | 21-25 10 | |
17 | Практическая работа № 8 «Ввод и редактирование документа». | 1 | Практическая работа | Ввод текста, вставка изображений, формул, объектов в документ. Копирование, перемещение и удаление фрагментов документа. Проверка правописания. | Знать правила ввода текста и символов Операции редактирования текстового документа. Уметь вставлять в текст изображения, использовать редактор формул. Работать с фрагментами документа. | Практическая работа №8 | П. 2.4, 2.5 | 28-31 10 | |
18 | Практическая работа №9 «Сохранение и печать документов». | 1 | Практическая работа | Сохранение документов. Форматы текстовых файлов. Печать документов. | Знать существующие форматы текстовых файлов и их различия. Параметры печати. Выбор принтера для печати. Уметь сохранять файл в различных текстовых форматах. Уметь распечатать документ. | Практическая работа №9 | № 2.7 | 28-31 10 | |
19 | Практическая работа № 10 «Форматирование документа» | 1 | Практическая работа | Виды и размер шрифта, начертание и вид символов, форматирование абзацев – выравнивание, отступы и интервалы. | Знать параметры, определяющие внешний вид символов, типы шрифтов, основные параметры форматирования абзацев. Уметь правильно устанавливать основные параметры шрифтов, правильно и красиво оформлять документ. | Практическая работа №10 | П. 2.5.1, 2.5.2; № 2.9 | 04-08 11 | |
20 | Практическая работа №11 «Таблицы» | 1 | Практическая работа | Создание и изменение таблицы, границы и заливка, вычисления в таблице. | Знать состав таблицы (строки, столбцы, ячейки). Уметь создавать и изменять таблицу, производить вычисления в таблице | Практическая работа №11 | П. 2.6; № 2.11 | 04-08 11 | |
21 | Практическая работа №12 «Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов» | 1 | Изучение нового материала | Компьютерные словари – многоязычные, специализированные, мультимедийные. Системы компьютерного перевода. | Знать преимущества компьютерных словарей перед традиционными бумажными словарями. Уметь пользоваться компьютерным словарем для перевода англоязычных терминов. | Практическая работа №12 | П. 2.7; № 2.12 | 11-15 11 | |
22 | Системы оптического распознавания документов | 1 | Изучение нового материала | Технология перевода книг и документов в цифровой компьютерный формат | Знать, в чем состоит различие в технологии распознавание текста при использовании растрового и векторного методов. Уметь сканировать бумажный текстовый документ. | Работа с учебни-ком | П. 2.8; | 11-15 11 | |
23 | Контрольная работа по теме: «Кодирование и обработка текстовой информации» | 1 | Контроль знаний | Кодирование и обработка текстовой информации | Уметь применять полученные знания по данной теме при выполнении практических заданий | Контрольная работа №2 | Повторить тему | 18-22 11 | |
Кодирование и обработка числовой информации, 10 | |||||||||
24 | Представление числовой информации с помощью систем счисления | 1 | Изучение нового материала | Позиционная и непозиционная система счисления | Знать, чем отличаются позиционная система счисления от непозиционной, основания и алфавит различных систем счисления. Уметь записывать числа в десятичной и двоичной системах счисления. | Взаимопроверка письменных заданий | П. 3.1.1; № 3.5 | 18-22 11 | |
25 | Арифметические операции в позиционных системах счисления | 1 | Изучение нового материала | Сложение, вычитание, умножение, деление двоичных чисел | Иметь представление об арифметических операциях над двоичными числами. | Устный фронтальный опрос | П. 3.1.2; № 3.6 | 25-29 11 | |
26 | Практическая работа №13 «Основные параметры электронных таблиц» | 1 | Практическая работа | Строки, столбцы, ячейки электронной таблицы, адрес ячейки, диапазон ячеек, рабочие листы и книги | Знать структуру электронной таблицы, адресацию ячеек. Уметь вводить и редактировать информацию в электронной таблице, производить операции над основными объектами электронных таблиц (строками, столбцами, ячейками, листами, книгами). | Практическая работа №13 | П. 3.2.1; № 3.8 | 25-29 11 | |
27 | Практическая работа №14 «Основные типы и форматы данных» | 1 | Практическая работа | Числа, текст формулы, числовой, экспоненциальный, дробный и процентный тип чисел, ввод и редактирование формул | Знать, какие типы данных могут обрабатываться в электронных таблицах, в каких форматах могут быть представлены эти данные. Уметь вводить и копировать числа, тексты, формулы. | Практическая работа №14 | П. 3.2.2; № 3.9 | 02-06 12 | |
28 | Практическая работа №15 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки» | 1 | Практическая работа | Обозначение и использование относительных, абсолютных и смешанных ссылок | Знать, как изменяется при копирование в ячейку, расположенную в соседнем столбце и строке, формула, содержащая различные типы ссылок. Уметь копировать формулы, содержащие различные типы ссылок. | Практическая работа №15 | П. 3.2.3; Индивидуальные задания | 02-06 12 | |
29 | Практическая работа №16 «Встроенные функции» | 1 | Практическая работа | Математические, статистические, финансовые функции, заполнение данных и формул с учетом величины шага аргумента | Знать категории встроенных функций. Уметь вводить функции и аргументы, заполнять таблицу значений функции с учетом величины шага аргумента | Практическая работа №16 | П. 3.2.4; № 3.10, 3.11, 3.12 | 09-13 12 | |
30 | Практическая работа № 17 «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах» | 1 | Практическая работа | Типы диаграмм, диапазон исходных данных (ряды данных и категории), построение и оформление диаграмм. | Знать типы диаграмм и графиков, основные элементы области диаграмм и их назначение. Уметь выделять исходные данные для построения диаграмм и графиков. Уметь строить и оформлять диаграммы и графики | Практическая работа №17 | П. 3.3; № 1 | 09-13 12 | |
31 | Представление базы данных в виде таблицы и формы | 1 | Изучение нового материала | Табличная форма представления баз данных. Представление записей базы данных с помощью формы. Системы управления базами данных. | Знать преимущества и недостатки табличного представления баз данных и баз данных с использованием формы. Уметь составлять записи в таблице и с помощью формы. | Индивидуальные карточки | П. 3.4.1; № 3, 4 | 16-20 12 | |
32 | Практическая работа №18 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах» | 1 | Практическая работа | Сортировка данных в столбцах электронной таблицы, сортировка записей, поиск данных в электронных таблицах, фильтры. | Знать, в чем состоит различие между сортировкой записей в базе данных и сортировкой данных в столбцах электронной таблицы. Уметь осуществлять сортировку и поиск данных в электронных таблицах | Практическая работа №18 | П. 3.4.2; № 1, 3 | 16-20 12 | |
33 | Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка числовой информации» | 1 | Контроль знаний | Кодирование и обработка числовой информации | Уметь применять полученные знания по данной теме при выполнении практических заданий | Контрольная работа №3 | Повторить тему | 23-27 12 | |
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования, 16ч | |||||||||
34 | Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. | 1 | Изучение нового материала | Понятие алгоритма, свойства алгоритма | Знать понятие алгоритма, свойства алгоритмов; уметь приводить примеры алгоритмов из собственного жизненного опыта; уметь обосновывать свойства алгоритмов | Эвристическая беседа | п.2.1.1, определения и свойства учить | 23-27 12 | |
35 | Исполнители алгоритмов. Формальное исполнение алгоритма. | 1 | Изучение нового материала | Исполнители алгоритмов, система команд исполнителя, способы записи алгоритмов, формальное исполнение алгоритма. | Знать понятия исполнитель алгоритма, система команд исполнителя, программа, процесс исполнения алгоритма компьютером. Уметь представлять алгоритм в виде блок-схемы. Знать понятия транслятор, компилятор | Решение задач | п.2.1.2 | 19-24 01 | |
36 | Основные алгоритмические структуры. Блок-схема | 1 | Изучение нового материала | Основные элементы блок-схем, алгоритмические структуры: следование, ветвление, цикл | Уметь решать задачи с использованием математических моделей и с помощью составления блок-схем | Решение задач | Карточки с задачами, знать основные алгоритмические структуры | 19-24 01 | |
37 | Переменные на языке программирования: тип, имя, значение. | 1 | Изучение нового материала | Имя переменной, тип переменной, объявление переменной, оператор присваивания | Называть основные типы переменных. Уметь объявлять переменные и присваивать им значения | Работа с учебником, решение задач | карточки с заданиями на определение типа переменных | 27-31 01 | |
38 | Практическая работа № 19 «Оператор присваивания» | 1 | Изучение нового материала, практическая работа | Оператор присваивания | Уметь объявлять переменные и присваивать им значения на языке программирования | Практическая работа №19 | творческое задание: приготовить карточки на применение оператора присваивания | 27-31 01 | |
39 | Арифметические выражения и их запись на языке программирования. | 1 | Изучение нового материала | Арифметические выражения, правила записи арифметических выражений на языке программирования | Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций | Решение задач | карточки на запись арифметических выражений на языке программирования | 03-07 02 | |
40 | Линейная алгоритмическая структура. Линейное программирование. | 1 | изучение нового материала | Базовая алгоритмическая структура - следование. Словесный алгоритм, блок–схема, программа | Знать основные свойства алгоритма. Знать основные формы представления алгоритмов. Уметь записывать простые алгоритмы в словесной форме и блок-схемы | Решение задач | карточки с задачами на составлении блок-схем и программ | 03-07 02 | |
41 | Практическая работа № 20 «Линейное программирование » | 1 | Практическая работа | Структура следование на языке программирования | Уметь записывать простые алгоритмы на языке программирования | Практическая работа №20 | карточки с задачами на составлении блок-схем и программ | 10-14 02 | |
42 | Алгоритмические структуры: «ветвление» и «выбор». | 1 | Изучение нового материала | Базовая алгоритмическая структура - ветвление. Условие, оператор условного перехода. Словесный алгоритм, блок–схема, программа | Уметь изображать конструкцию «ветвление». Уметь приводить примеры алгоритмов с ветвлением. Уметь записывать условный оператор на языке программирования. | Решение задач | карточки с задачами на составлении блок-схем и программ | 10-14 02 | |
43 | Решение задач по теме «Разветвляющаяся алгоритмическая структура» | 1 | Закрепление и систематизация | Базовая алгоритмическая структура - ветвление. Условие, оператор условного перехода. | Уметь изображать конструкцию «ветвление». Уметь приводить примеры алгоритмов с ветвлением. Уметь записывать условный оператор на языке программирования. | Решение задач | карточки с задачами на составлении блок-схем и программ | 17-21 02 | |
44 | Практическая работа №21 «Программирование : ветвление» | 1 | Практическая работа | Базовая алгоритмическая структура - ветвление. Условие, оператор условного перехода. | Уметь изображать конструкцию «ветвление». Уметь приводить примеры алгоритмов с ветвлением. Уметь записывать условный оператор на языке программирования. | Практическая работа №21 | карточки с задачами на составлении блок-схем и программ | 17-21 02 | |
45 | Алгоритмическая структура «цикл» | 1 | Изучение нового материала | Базовая алгоритмическая структура - цикл. Цикл, тело цикла, цикл со счетчиком | Уметь изображать конструкцию «цикл». Уметь приводить примеры циклических алгоритмов. Уметь записывать оператор цикла на языке программирования | Решение задач | карточки с задачами программ | 24-28 02 | |
46 | Решение задач по теме «Алгоритмическая структура - цикл» | 1 | Закрепление и систематизация знаний | Базовая алгоритмическая структура - цикл. Цикл, тело цикла, цикл со счетчиком | Уметь изображать конструкцию «цикл». Уметь приводить примеры циклических алгоритмов. Уметь записывать оператор цикла на языке программирования | Решение задач | карточки с задачами на составлении блок-схем и программ | 24-28 02 | |
47 | Практическая работа № 22 «Программирование: цикл» | 1 | Практическая работа | Базовая алгоритмическая структура - цикл. Цикл, тело цикла, цикл со счетчиком | Уметь изображать конструкцию «цикл». Уметь приводить примеры циклических алгоритмов. Уметь записывать оператор цикла на языке программирования | Практичес кая работа №22 | карточки с задачами на составлении блок-схем и программ | 03-07 03 | |
48 | Решение задач по теме «Алгоритмизация и программирование» | 1 | Закрепление и систематизация знаний | Базовые алгоритмические структуры: следование, ветвление, цикл. | Уметь решать задачи на составление блок-схем и уметь записывать их на языке программирования | Решение задач | карточки с задачами на составлении блок-схем и программ | 03-07 03 | |
49 | Контрольная работа №4 «Алгоритмизация и основы программирования» | 1 | Контроль знаний | Базовые алгоритмические структуры: следование, ветвление, цикл. | Уметь решать задачи на составление блок-схем и уметь записывать их на языке программирования | Контроль ная работа №4 | Повторить тему | 10-14 03 | |
Моделирование и формализация,9 | |||||||||
50 | Моделирование как метод познания | 1 | Моделирование как метод познания. | Знать понятия: моделирование, формализация, визуализация. Приводить примеры моделирования в различных областях деятельности. Знать основные этапы моделирования. Иметь научные представления о моделях и технологии моделирования. | Решение задач | п.5.1, п.5.2.1, | 10-14 03 | ||
51 | Материальные и информационные модели. | Изучение нового материала | Модели материальные и модели информационные. Их свойства. | Знать виды, материальных и информационных моделей. Уметь строить фрагменты информационных моделей различных типов. | Построение фрагментов информационных моделей. | П. 5.2.2 № 5.2 | 17-21 03 | ||
52 | Формализация и визуализация моделей | 1 | Изучение нового материала, решение задач | Формальное исполнение алгоритма | Уметь решать задачи на формальное исполнение алгоритма | Решение задач | п.5.2.3, индивидуальные карточки | 17-21 03 | |
53 | Этапы моделирования. | 1 | Изучение нового материала | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере | Создавать простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц и проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей | Работа с литератур ой, разработка моделей | П. 5.3 | 24-28 03 | |
54 | Компьютерное моделирование в среде табличного процессора Excel | 1 | Изучение нового материала | Составление плана проведения поэтапного моделирования. Проведение компьютерного эксперимента. | Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших процессов и проведения компьютерных экспериментов | Компьютерный экспери- мент | составить план поэтапного моделирования процесса (индивидуально) | 24-28 03 | |
55 | Графическое решение уравнений в среде табличного процессора Excel | 1 | Изучение нового материала | Составление плана проведения поэтапного моделирования. Проведение компьютерного эксперимента. Анализ результатов. Построение и исследование компьютерных моделей | Иметь навыки самостоятельного моделирования решения уравнений графическим методом и проведения компьютерных экспериментов | Компьютерный экспери- мент | П. 5.5 | 01-04 04 | |
56 | Практическая работа № 23 «Приближенное решение уравнений графическим методом» | 1 | Практическая работа | Составление плана проведения поэтапного моделирования решения уравнений. Проведение компьютерного эксперимента. Анализ результатов. Построение и исследование компьютерной модели | Иметь навыки самостоятельного моделирования приближенного решения уравнений высших степеней графическим методом и проведения компьютерного эксперимента | Практическая работа №23 | индивидуальные задания | 01-04 04 | |
57 | Построение геометрических моделей | 1 | Изучение нового материала | Составление плана проведения поэтапного моделирования построения геометрической модели. Проведение компьютерного эксперимента. Анализ результатов. Построение и исследование компьютерной модели | Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших геометрических моделей и проведения компьютерных экспериментов | Компьютерный экспери-мент | повторить схему построе-ния треугольника с помощью циркуля и линейки | 07-11 04 | |
58 | Практическая работа № 24 «Построение геометрических моделей в системе компьютерного черчения КОМПАС» | 1 | Практическая работа | Составление плана проведения поэтапного моделирования построения геометрической модели. Проведение компьютерного эксперимента. Анализ результатов. Построение и исследование компьютерной модели | Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших геометрических моделей и проведения компьютерных экспериментов | Практическая работа №24 | индивидуальные задания | 07-11 04 | |
59 | Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация» | 1 | Контроль знаний | Модели материальные и модели информационные. Формальное исполнение алгоритма. Основные этапы разработки и исследования моделей. Составление плана проведения поэтапного моделирования. Проведение компьютерного эксперимента. Анализ результатов. | Знать понятия: моделирование, формализация, визуализация; Приводить примеры моделирования в различных областях деятельности. Знать основные этапы моделирования. Создавать простейшие модели объектов. Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших процессов. | Контроль ная работа №5 | Повторить тему «Моделирование и формализация» | 14-18 04 | |
Работа в информационном пространстве, 8 | |||||||||
60 | Передача информации | 1 | Изучение нового материала | Источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации | Знать и понимать принцип процесса передачи информации. Характеристики канала связи | Работа с литерату-рой, эвристическая беседа | Подготовить сообщения о видах сетей | 14-18 04 | |
61 | Практическая работа № 25 «Электронная переписка, чат, форум, телеконференция, сайт» | 1 | Практическая работа | Роль компьютеров при передаче и приеме информации. Информационно-компьютерные сети. Электронная переписка, чат, форум, телеконференция, сайт | Знать принцип обмена информацией в локальной сети, уметь работать в локальной сети. Уметь использовать электронную почту, чат, форум, участвовать в работе сайта училища. | Практическая работа №25 | Индивидуальные и групповые задания | 21-25 04 | |
62 | Глобальная компьютерная сеть Интернет. | 1 | Изучение нового материала | Глобальная сеть, интернет, адресация в сети Интернет | Понимать принцип адресации компьютеров в Интернет (IP-адрес, доменное имя). Знать некоторые имена доменов верхнего уровня. | Решение задач | Записать некоторые имена доменов верхнего уровня | 21-25 04 | |
63 | Практическая работа № 26 «Поиск информации в Интернете» | 1 | Практическая работа | Поисковая система, ключевые слова, решение информационно-поисковых задач. | Иметь представление об услугах, предоставляемых сетью Интернет, приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации, описывать возможные пути поиска информации с использованием компьютера. Уметь проводить поиск информации в Интернете. | Практическая работа №26, решение задач | Карточки с задачами на поиск информации в сети интернет | 28-30 04 | |
64 | Обработка информации. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) | 1 | Изучение нового материала | Роль информации ИКТ в жизни человека и общества. Основные этапы развития ИКТ. | Оценивать охват территории России и всего мира мировыми информационными сетями, приводить примеры применения ИКТ: связь, управление, научно-технические исследования, образование | Работа с литературой | Подготовить сообщения о ресурсах Интернета | 28-30 04 | |
65 | Тенденция развития ИКТ. Стандарты в сфере информатики и ИКТ. | 1 | Изучение нового материала | Тенденция развития ИКТ (суперкомпьютеры, мобильные вычислительные устройства). Стандарты в сфере информатики и ИКТ. | Приводить примеры стандартизации в области ИКТ, указывать примеры монополизации в области ИКТ и их воздействие на процессы информатизации. | Работа с литературой | Подготовить сообщения о тенденциях развития ИКТ | 5-9 05 | |
66 | Правовые аспекты поведения в информационном пространстве. | 1 | Изучение нового материала | Право в информационной сфере. Личная информация. Основные средства защиты личной информации, предусмотренные компьютерными технологиями. Организация личного информационного пространства. | Выявлять и анализировать возможные вредные результаты применения ИКТ в собственной деятельности. Уметь организовывать личное информационное пространство. | Эвристическая беседа | Подготовка сообщения | 5-9 05 | |
67 | Практическая работа № 27 «Работа с антивирусными программами» | 1 | Практическая работа | Компьютерные вирусы, антивирусная профилактика, понятие личной и публичной информации, компьютерное пиратство, понятие лицензии и лицензионного программного обеспечения. | Уметь распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ, приводить примеры правовых актов, действующих в области ИКТ, уметь работать с антивирусными программами. | Практическая работа №27 | Индивидуальные задания | 12-16 05 | |
68 | Повторение «Алгоритмизация и программирование» | 1 | Повторение | Базовые алгоритмические структуры: следование, ветвление, цикл. | Уметь решать задачи на составление блок-схем и уметь записывать их на языке программирования | Тестирование. Решение задач | индивидуальные задания | 12-16 05 | |
69 | Повторение «Моделирование и формализация», «Хранение и обработка информации» | 1 | Повторение | Модели материальные и модели информационные. Формальное исполнение алгоритма. Основные этапы разработки и исследования моделей. | Знать понятия: моделирование, формализация, визуализация; Приводить примеры моделирования в различных областях деятельности. Знать основные этапы моделирования. Создавать простейшие модели объектов. Иметь навыки самостоятельного моделирования простейших процессов. | Тестирование. Решение задач | индивидуальные задания | 19-23 05 | |
70 | Итоговая контрольная работа за курс 9 класса | 1 | Контроль знаний | Материал курса информатики за 9 класс | Контроль-ная работа №6 | 19-23 05 | |||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
