Рабочая программа (стр. 3 )

1.  Исследование природной зоны своей местности.

2.  Экскурсия к водоёму. Определять пользу водоёма. Находить и обсуждать причины, которые приводят к загрязнению водоёма. Анализировать и определять степень своего участия в очистке водоёмов.

Практические работы:

1.  Работа с административной картой России. Называть государства и субъекты РФ, с которыми граничит Краснодарский край.

2.  Работа с физической картой Краснодарского края; (природные зоны).

3.  Работа с физической картой Краснодарского края; (Водоёмы края).

4.  Типы почв.

5.  Работа с исторической картой Краснодарского края;

6.  Лепить образцы посуды разных времён;

7.  Создание энциклопедии «Радетели земли ».

8.  Рассматривание коллекции полезных ископаемых.

7.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

	Содержание учебногопредмета, курса	Тематическое планирование	Характеристика деятельности учащихся
	Я и моя семья (8ч.)
Введение. Мой родной край.		Введение. Мой родной край
Раздел 1. Я и моя семья. 8 часов	Будем знакомы! Кто я? Какой я? Любимые занятия. Моя семья. Обязанности в нашей семье. Увлечения членов семьи. Семейные традиции. Праздники, которые мы отмечаем вместе. Творческий проект «Будем жить одной семьёй».	Будем знакомы! Кто я? Какой я? Любимые занятия Моя семья Мои обязанности в семье. Увлечения членов семьи. Семейные традиции, Праздники, которые мы отмечаем вместе. Творческий проект «Будем жить одной семьёй».	Осмысливать значение понятия «Моя Родина» Находить на карте России родной регион и административный центр Готовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками в семье Практическая работа: составлять вместе со старшими родственниками родословное древо семьи на основе бесед с ними о поколениях в семье Знакомиться по словарям личных имен и фамилий со значением имен и фамилий своей семьи. Знакомиться с понятием родственные связи Готовить рассказ о семейных традициях Практическая работа: составлять перечень обязанностей школьника о семье и обсуждать его с одноклассниками
Я и моя школа.(7 ч.)	Наша школа. Правила поведения в школе. Традиции нашей школы. Школьные поручения и обязанности. Мой режим дня. Мои одноклассники. Правила школьной дружбы. Творческий проект «Мы такие разные, но так похожи».	Наша школа. Экскурсия «Знакомство со школой» Правила поведения в школе. Традиции нашей школы. Школьные поручения и обязанности. Мой режим дня. Пр. р. Составление режима дня. Мои одноклас-сники. Правила школьной дружбы Творческий проект «Мы такие разные, но так похожи».	Познакомиться с учителем, одноклассниками Познакомиться с историей школы Познакомиться и обсудить правила поведения в школе, особенности во взаимодействии со взрос-лыми, сверстниками Проводить наблюдения во время экскурсии по школе (учиться находить класс, свое место в классе и т. п.) Оценивать свою роль в жизнедеятельности класса Выбирать с позиции нравственных норм оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями
Я и мои родные места. (9 ч.)	Главный город Краснодарского края. Родные места. Мой адрес. Улица, на которой я живу. Правила поведения в общественных местах, на улице, в транспорте. Труд жителей моего населённого пункта. Труд моих родных. Исследовательский проект «Какой я житель».	Главный город Краснодарского края. Родные места. Мой адрес. Улица, на которой я живу. Правила поведения в общественных местах, на улице, в транспорте. Экскурсия. Труд жителей моего хутора. Труд жителей моего населённого пункта. Труд моих родных. Исследова-тельский проект «Какой я житель».	Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений Оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и безо-пасность окружающих Выполнять правила уличного движения в ходе учебных игр Демонстрировать в учебной игре правила пользования разными видами транспорта Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в общественных местах Называть основные дос-топримечательности города, важные сведения из истории родного города Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда
Я и природа вокруг меня. (8 ч.)	Растения и животные вокруг меня. Что где растёт, кто где живёт. Забота о комнатных растениях и домашних животных. Красота природы моей местности. Писатели, художники о красоте родного края.	Растения и живот-ные вокруг меня. Что где растёт, кто где живёт. Забота о комнатных растениях и домашних животных. Пр. р. Уход за комнатными расте-ниями. Красота природы моей местности. Писатели, художники о красоте родного края. творческая мастерская «Милый сердцу уголок».	Проводить групповые на-блюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае» Анализировать народные приметы, связанные с погодой, проверять их достоверность Приводить примеры явлений природы Группировать объекты живой и неживой природы по отличительным признакам Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями Характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных Рассказывать о роли растений и животных в природе и жизни людей Различать правильные и неправильные формы поведения в природе Подготавливать небольшие сообщения о прошлом родного края, известных людях, обычаях, пра-здников, на основе сведений, полученных во время экскурсий, бесед со старшими членами семьи

2 класс-34 часа

	Содержание учебного предмета курса	Тематическое планирование	Характеристика деятельности учащихся
Введение. 1ч.	Введение. Символика района, в котором я живу.	Введение. Символика района, в котором я живу.	Находить на карте России родной регион Исполнять гимн Краснодарского края, родного города. Характеризовать символику Краснодарского края, родного города.
Природа моей местности. (13 ч.)	Природа моей местности. Годовой исследовательский проект сезонных изменений. Часть 1: «Уж небо осенью дышало».Формы земной поверхности моей местности. Физическая карта, условные обозначения. Водоёмы моей местности и их обитатели. Правила поведения у водоёмов. Разнообразие растительного мира моей местности. Культурные и дикорастущие растения. Лекарственные растения. Правила сбора и использование лекарственных растений. Ядовитые растения. Первая помощь при отравлении ядовитыми растениями. Животный мир моей местности. Красная книга Краснодарского края. Правила защитников природы. Исследовательский проект «Растения и животные в природе и жизни людей»	Природа моей местности Экскурсия «Уж небо осенью дышало». Годовой исследовательский проект сезонных изменений. Часть 1 «Уж небо осенью дышало» Формы земной поверхности моей местности. Практическая работа «Работа с картой Краснодарского края» Водоёмы моей местности и их обитатели. Экскурсия «Водоёмы нашей местности». Правила поведения у водоёмов. Разнообразный растительный мир моей местности. Экскурсия. Разнообразный растительный мир моей местности. Лекарственные растения. Правила сбора и использование лекарственных растений. Практическая работа «Лекарственные растения. Способы применения лекарственных растений. Оказание первой помощи при отравлении лекарственными растениями» Ядовитые растения. Первая помощь при отравлении ядовитыми растениями. Животный мир моей местности. Составление рассказа о животном. Красная книга Краснодарского края. Практическая работа «Растения, занесённые в Красную книгу Кубани, составление сообщения об одном из них». Правила защитников природы. Практическая работа «Условные обозначения правил защитников природы». Исследовательский проект «Растения и животные в природе и в жизни людей»	Различать времена года по признакам. Характеризовать времена года. Приводить примеры ис-пользования человеком богатств природы. Приводить примеры съедобных и ядовитых грибов. Группировать по названиям известные дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных. Сравнивать и различать деревья, кустарники и травы. Характеризовать условия, необходимые для жизни растений и животных. Сравнивать и различать диких и домашних животных. Оценивать конкретные примеры поведения в природе. Оценивать влияние на природу современного человека. Характеризовать работу людей по сохранению природы. Оценивать личную роль в охране природы.
Населённые пункты. 7 ч.	Населённые пункты. Годовой исследовательский проект сезонных изменений. Часть 2: «Зимушка-зима, зима снежная была». Населённые пункты моего района. История образования района. Глава района. Улицы моего населённого пункта. Происхождение их названий. Имена знаменитых людей в названиях улиц. Исторические и культурные достопримечательности. Спортивная жизнь в моём районе. Исследовательский проект «Где я могу проводить свободное время»,	История образования хутора, района. Населённые пункты моего района. Станица Павловская. Практическая работа «Работа с картой района. Классифицировать населённые пункты. Находить их на карте района». Другие населённые пункты моего района. Подготовка к исследовательскому проекту «Где я могу проводить свободное время». Исследовательский проект «Где я могу проводить свободное время». Экскурсия «Зимушка-зима, зима снежная была». Годовой исследовательский проект сезонных изменений. Часть 2 «Зимушка-зима, зима снежная была». Практическая работа «Фиксировать наблюдения за погодными условиями». Мой родной хутор. Улицы моего хутора.	Фиксировать наблюдения за погодными условиями. Перечислять признаки зимы. Анализировать зимние занятия земляков. Называть свой населённый пункт, перечислять названия улиц. Слушать рассказ об истории своего района, фиксировать дату образования, связанные с этим события. Называть главу района, описывать его деятельность. Характеризовать типы населённых пунктов. Классифицировать населённые пункты. Находить на карте своего района. Участвовать в групповом проекте. Описывать место свободного времяпрепровождения, режим работы, направленность.
Труд и быт моих земляков. (13 ч.)	Труд и быт моих земляков. Годовой исследовательский проект сезонных изменений. Часть 3: «Ласточка с весною в сени к нам летит». Земляки – жители моего района, хутора. Труженики родной земли. Профессии и место работы членов семьи. Ремёсла, распространённые в районе. Знаменитые люди. Доска почёта в населённом пункте, районе. Жилище казака. Особенности казачьего быта. Уклад кубанской семьи. Религиозные традиции моих земляков. Творческий проект «Труд в моей семье». Годовой исследовательский проект сезонных изменений. Часть 4: «Здравствуй, лето!».	Казачья станица. Религиозные традиции моих земляков. Особенности казачьего быта. Народные песни. Особенности казачьего быта. Кубанская кухня. Уклад кубанской семьи. Ремёсла, распространённые в моём районе.Труженики родной земли. Экскурсия «Ласточка с весною в сени к нам летит». Годовой исследовательский проект сезонных изменений. Часть 3 «Ласточка с весною в сени к нам летит». Профессии и место работы членов семьи. Мои земляки в годы Великой Отечественной войны. Семья и семейные традиции. Исследовательский творческий проект «Труд в моей семье». Годовой исследовательский проект сезонных изменений. Часть 4: «Здравствуй, лето!».	Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда. Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энци-клопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения. Наблюдать погоду самос-тоятельно и в группах и описывать ее состояние. Проверять достоверность народных примет о погоде. Собирать материал на основе бесед с родными о праздничных днях России и родного города. Проявлять уважение к праздникам, связанными с религиозными верованиями. Готовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном го-роде на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками. Выполнять индивидуальный проект. Планировать свои действия, выполнять по плану, корректировать, анализировать и оценивать полученные результаты. Анализировать изученные темы. ставить цели изучения кубановедения на следующий учебный год.

3 класс-34 часа