ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000
Рассмотрено на заседании МО «Согласовано» «Утверждаю» учителей цикла «Человек, природа, общество» зам. директора по УВР Директор ГБОУ СОШ № 000 _______________ _____________________ ________________________
Протокол № ________ «______» ________________2013г. «_____» ____________________ 2013г.
от «_____» ___________________2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ «_БИОЛОГИЯ__»
НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
6класс
Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 000, на основе примерной программы по биологии для основной школы и авторской программы курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса , .
Составитель:
__, учитель___II_____
__________квалификационной категории.
Москва 2013 г.
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 000, на основе примерной программы по биологии для основной школы и авторской программы курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса , .
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: , , . Биология. 6 класс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2009. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 000. Учебник имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации». Учебник с экологической направленностью.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования и в соответствии с учебным планом – ГБОУ СОШ № 000 данная программа рассчитана на преподавание курса биологии в 6 классе в объеме 1 час в неделю.
Курс биологии в 6 классе «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» имеет комплексный характер, так как включает основы различных биологических наук о растениях: морфологии, анатомии, физиологии, экологии, фитоценологии, микробиологии, растениеводства. Содержание и структура этого курса обеспечивают выполнение требований к уровню подготовки школьника, развитие творческих умений, научного мировоззрения, гуманности, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого отношения к природе. Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий, рассмотрением биологических явлений от клеточного уровня строения растений к над организменному - биогеоценотическому и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимание взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем, роли человека в этих процессах.
Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально-ценностного понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о своеобразии царств растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний, на формирование научной картины мира, понимания биологического разнообразия в природе как результата эволюции и как основы ее устойчивого развития, а также на формирование способности использовать приобретенные знания в практической деятельности.
Количество контрольных работ за год – 2
Количество лабораторных работ за год – 8
Экскурсий за год – 3
Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку; нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы; цели изучения курса; годовой календарный график текущего контроля; структуру курса; перечень лабораторных работ; перечень проверочных работ по модулям; календарно-тематическое планирование; требования к уровню подготовки учащихся 6 класса; информационно – методическое обеспечение, критерии оценивания.
Измерители: контрольные работы составлены с использованием пособия «Контрольно-измерительные материалы. Биология. 6 класс», М.: Вако, 2010
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
1. Закон РФ от 10 июля 1992 года № 000-1 (ред. от 01.01.2001) "Об образовании".
2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 01.01.2001), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года № 000.
3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.
4. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ ОТ 09.03.2004 № 000).
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 000.
6. Примерные программы по биологии, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами 2004 г.
Цели изучения курса
Изучение биологии в 6 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
* Понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий, грибов в системе биологических знаний научной картины мира.
* Формирование основополагающих понятий о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых уровнях организации жизни.
* Изучение биологического разнообразия в природе Земли как результате эволюции и основе её устойчивого развития, воспитание бережного отношения к ней.
Задачи:
– Овладение учащимися знаниями о живой природе, общими методами её изучения, предметными умениями и навыками;
– Формирование у них системы знаний об основах жизни: о размножении и развитии организмов, принадлежащих к разным царствам живой природы, об усложнении свойств растений в процессе эволюции, о структуре и свойствах природных сообществ, что необходимо для осознания значимости биологического разнообразия как уникальной части биосферы;
– Формирование на базе приобретённых биологических знаний и умений представления о научной картине мира как компоненте общечеловеческой культуры;
– Становление экологической компетентности граждан, знающих основные биологические закономерности, связи между живыми организмами, причины биологического разнообразия;
- Установление гармоничных отношений с природой, обществом, самим собой как главной ценностью на Земле;
- Понимание значимости живой природы и гуманистического отношения к ней как основа экологического воспитания школьников;
- Развитие личности учащихся, выработка у них стремления к применению биологических знаний на практике, участие в рациональном природопользовании и охране природы;
- Становление ключевых компетентностей: самостоятельно формировать знания, применять знания в действии, осознавать свою роль в обществе и в природе;
- Сохранение позитивного опыта процесса обучения биологии, накопленного в отечественной школе.
2. Годовой календарный график текущего контроля по биологии
на 2013-2014 учебный год
6 класс
№ | Раздел (тема) курса | Кол-во часов | Контрольная работа | Лабораторная работа, |
Тема1.Введение. Общее знакомство с растениями. | 3 | 1 | ||
1 | Наука о растениях – ботаника. Мир растений (урок-экскурсия) | |||
2 | Разнообразие растений. Особенности внешнего строения растений.. | №1 «Знакомство с внешним строением цветкового и спорового растения | ||
3 | Условия жизни растений. | |||
Тема 2.Клеточное строение растений. | 2 | - | 1 | |
4 | Особенности растительной клетки. Лабораторная работа | №2 «. Знакомство с клетками растения». | ||
5 | Жизнедеятельность клетки. | |||
Тема 3. Органы цветковых растений. | 10 | 1 | ||
6 | Семя. Внешнее и внутреннее строение семени. Лабораторная работа | 1 | №3 «Изучение строения семени двудольных растений. | |
7 | Условия прорастания семян. | 1 | ||
8 | Корень. Внешнее и внутреннее строение корня. | 1 | №4 «Внешнее строение корня» | |
9 | Побег. Строение и значение побега. | 1 | №5 «Строение вегетативных и генеративных почек» | |
10 | Лист – часть побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Значение листа в жизни растений. | 1 | ||
11 | Стебель, его строение и значение. | 1 | ||
12 | Видоизменения побегов. | 1 | №6 «. Внешнее строение корневища, клубня, луковицы» | |
13 | Цветок – генеративный орган, его строение и значение. | 1 | ||
14 | Плод. Разнообразие и значение плодов. | 1 | ||
15 | Контрольная работа №1 «Органы цветковых растений» | 1 | 1 | |
Тема 4: Основные процессы жизнедеятельности растений. | 7 | - | 1 | |
16 | Минеральное (почвенное) питание растений. | 1 | ||
17 | Воздушное питание растений – фотосинтез. | 1 | ||
18 | Дыхание и обмен веществ у растений. | 1 | ||
19 | Значение воды в жизнедеятельности растений. | 1 | ||
20 | Размножение и оплодотворение растений. | 1 | ||
21 | Использование вегетативного размножения человеком. | 1 | №7 «Черенкование комнатных растений» | |
22 | Рост и развитие растительного организма. | 1 | ||
Тема 5. Основные отделы царства растений | 6 | 1 | - | |
23 | Понятие о систематике растений. Водоросли и их значение. | 2 | ||
24 | Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение. | 1 | ||
25 | Плауны. Хвощи. Папоротники. | 1 | ||
26 | Отдел Голосеменные. | 1 | ||
27 | Отдел Покрытосеменные. | 1 | ||
28 | Контрольная работа № 2 «Обзор систематических групп растений» | 1 | 1 | |
Тема 6. Историческое развитие растительного мира Земли | 1 | - | - | |
29 | Многообразие и происхождение культурных растений. | 1 | ||
Тема 7. Царство Бактерии | 2 | - | - | |
30 | Бактерии – живые организмы. | 1 | ||
31 | Значение бактерий в природе и в жизни человека. | 1 | ||
Тема 8. Царство Грибы. Лишайники | 2 | 1 | ||
32 | Царство Грибы. Общая характеристика. | №8 «Изучение строения плесневых грибов» | ||
33 | Лишайники. Общая характеристика и значение. | |||
Тема 9. Природные сообщества (2ч) | 2 | - | - | |
34 | Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме. | 1 | ||
35 | Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе. | 1 | ||
Итого | 35 | 3 | 8 |
3. Содержание программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
