Урок русского языка «Повелительное наклонение глагола» разработан для 5 «А» класса по программе
Цель урока: познакомить учащихся со значением, образованием и правописанием глаголов в форме повелительного наклонения, употребления их в речи.
Задачи:
1. Развивать навыки правильного написания и употребления в речи глаголов в форме повелительного наклонения
2. Развивать логическое мышление, познавательную активность, интерес к предмету;
3. Воспитывать ценностное отношение к слову, его значению; прививать любовь к родному языку.
Тип урока: изучение нового материала
Форма урока: урок-экскурсия.
Оборудование: мультимедиа проектор, презентация, карточки
Ход урока:
1. Оргмомент.
У: Светит солнышко, оно улыбается, дает нам свет и тепло. Передадим частичку нашего тепла друг другу: повернитесь и улыбнитесь. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Думаю, наш урок пройдёт интересно, вы многому научитесь. Откройте тетради, запишите дату, классная работа.
2. Введение в тему урока.
У: Ребята, посмотрите фрагменты мультфильмов и определите, какая часть речи играет главную роль в диалогах героев.
Р: Глагол в форме повелительного наклонения.
У: Каким значением обладает глагол, что выражает?
Р: Просьбу, приказ.
Попробуйте дать определение понятию повелительное наклонение глагола по схеме:
СЛАЙД 1-2
ПОНЯТИЕ ВИДОВОЙ ПРИЗНАК КАКУЮ РОЛЬ ВЫПОЛНЯЕТ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК
Повелительное наклонение глагола форма наклонения глагола выражает просьбу, приказ.
У: В каких жизненных ситуациях мы используем форму повелительного наклонения?
Р: Учитель-ученик, мама и ребёнок, начальник и подчинённый.
У: Сегодня мы проведём экскурсию по школе и посмотрим, где можно встретиться с формами повелительного наклонения глагола.
3. Изучение нового материала.
(На доске наклеены на магнитах листы – двери, которые мы будем открывать в ходе экскурсии. Двери открывают ученики).
У: Итак, первая дверь – это библиотека.
Ребята, представьте, что вы находитесь в библиотеке, готовитесь к домашнему заданию. В руки к вам попадает книга, а в ней записка:
СЛАЙД 3.
«ЛОВИ ОШИБКУ»
Пожалуйста, не трогать меня грязными руками, мне будет стыдно перед читателями за свой неопрятный внешний вид. Не разрисовывать меня ручкой или карандашом. Не забывать, что после тебя мне придётся побывать у других читателей. Помочь мне оставаться чистой и опрятной, а я помогу тебе в получении знаний.
У: Ребята, попробуйте найти ошибки. Правильно ли записаны глаголы в тексте? В какой форме?
Образуйте от них глаголы в повелительном наклонении единственного числа.
СЛАЙД 4
не трогать – не трогай
не разрисовывать – не разрисовывай
не забывать – не забывай
помочь – помоги
У: Как образуются глаголы в повелительном наклонении? Какой вывод можно сделать?
Р: С помощью суффикса и или без суффикса от основы настоящего или будущего времени.
У: Попробуйте от глаголов в форме повелительного наклонения единственного числа образовать форму множественного числа.
Не трогайте
Не разрисовывайте
Не забывайте
Помогите
У: С помощью какой морфемы образовалась форма множественного числа? Окончания те.
Давайте попробуем сформулировать правило и составить по нему кластер:
СЛАЙД 5.
повелительное наклонение глагола
Проверим по учебнику. Откройте учебник на стр. 223-ей, прочитаем правило.
У: Ребята, вы справились с этим заданием, а мы идём дальше. Откроем вторую дверь – Урок физкультуры! Вы немного устали после плодотворной работы, нужно немного отдохнуть.
Представьте, что мы на уроке физкультуры. Проведём с вами физминутку.
Когда вы услышите глаголы в форме повелительного наклонения, вы должны хлопнуть в ладоши.
Без сомненья, вы устали.
Встаньте! Сядьте! Снова встаньте!
Разогнулись, потянулись,
Вправо-влево повернулись!
Головою повертите!
Друг на друга посмотрите!
4. Закрепление изученного материала
У: А мы идём дальше, открываем третью дверь – Урок русского языка.
Все полученные знания в библиотеке мы покажем на уроке русского языка. У вас на столах лежат карточки.
Задание. Пусть глаголы, которые записаны на карточках, почувствуют себя повелителями. Образуйте форму единственного числа и множественного числа от данных глаголов.
Глаголы | Повелительное наклонение единственное число | Повелительное наклонение множественное число |
Читать | ||
Решать | ||
Учить | ||
Бросать | ||
Делать | ||
Встречать | ||
Говорить | ||
Рисовать |
Проверка. Выставление отметок!
СЛАЙД 6.
Оцените себя: «0» - «5», «1-2» - 4, «3-4» - 3, от «5-8» - «2»
А мы отправляемся дальше – 4-я дверь – это столовая.
Повара не смогли приготовить обед, потому что в рецепте были стёрты некоторые слова! Восстановите их – работа в парах!
Рецепт
1. ……………….яйца миксером.
2. …………... …..молоко, соль, специи. Еще раз ….……………..
3. …………....... хорошо сковороду. ……………… растительное масло.
4. …………..........взбитую яичную массу. ……….. на среднем огне 3-4 минуты.
5. Готовое блюдо …………………. на тарелку.
Ребята, обратите внимание на глагол выложите. Как нельзя его употреблять?
Давайте откроем с вами учебник на странице 224-ой, посмотрим, как нужно употреблять, а как нельзя некоторые формы повелительного наклонения глагола.
Работа с таблицей:
1. На какие части разделена таблица?
2. Какая информация содержится в каждой части?
3. Озвучьте каждую часть таблицы (По ходу устное составление предложений)
4. Какой вывод можно сделать на основе данной таблицы?
А мы открываем 5-ю дверь – Учительская! Представьте себя в роли директора, завуча, учителя. Разработайте правила поведения в школе для учащихся, используя глаголы в повелительном наклонении. От каждой пары по три правила. Запишите их на белых листах.
Итог урока:
У: Ребята, что нового вы узнали на уроке? Чему научились?
СЛАЙД 7
Продолжите фразу:
Я узнал…
Я научился…
Мне было трудно…
Своей работой я…
СЛАЙД 8.
Домашнее задание. Составить инструкцию. «Правила выполнения домашнего задания»
