Учебно-методический комплекс дисциплина: Иностранный язык в бизнесе (стр. 1 )

Федеральное Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российский университет дружбы народов

(РУДН)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Дисциплина:

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В БИЗНЕСЕ

Рекомендуется для направления подготовки

44.04.02 «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

специализация

«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Квалификация (степень) выпускника - магистр

Информация

Курс: 1

Семестр: 2

Кафедра теории и практики иностранных языков

СОДЕРЖАНИЕ

1. Программа дисциплины «Иностранный язык в бизнесе». 3

Пояснительная записка. 3

1.1. Цели и задачи дисциплины.. 5

1.2. Место дисциплины в структуре ООП.. 5

1.2.1. Предваряющие компетенции. 5

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины.. 5

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы.. 6

1.5. Содержание дисциплины.. 7

1.5.1. Содержание разделов дисциплины.. 7

1.5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. 9

1.5.3. Разделы дисциплины и виды занятий. 9

1.5.4. Описание интерактивных занятий. 10

1.6. Лабораторный практикум. 11

1.7. Практические занятия (семинары) 11

1.8. Материально-техническое обеспечение дисциплины: 11

2. Учебники, учебные пособия. 12

2.1. Основная литература. 12

2.2. Дополнительная литература. 12

2.3. Рекомендуемые электронные ресурсы.. 12

2.4. Программное обеспечение. 13

3. Фонды оценочных средств. 14

3.1. Глоссарий. 14

3.2. Методические указания для преподавателя, студента. Самостоятельная работа 16

3.3. Описание балльно-рейтинговой системы. 18

3.4. Средства контроля освоения дисциплины. 23

3.4.1. Темы для устной дискуссии/написания эссе. 23

3.4.2. Тестовые задания для текущего контроля по дисциплине. 24

3.4.3. Тестовые задания для промежуточной аттестации
по дисциплине. 28

3.4.4. Обобщенная тематика для дискуссии для текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине. 30

1.  ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В БИЗНЕСЕ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В федеральном государственном образовательном стандарте высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (уровень магистратуры), требования которого все без исключения по совокупности в полном объеме вошли в Образовательный стандарт высшего образования РУДН (ОС ВО РУДН, указ Президента от 9 сентября 2008 г № 000, приказ Ректора РУДН от 01.01.01 г. № 000), главный акцент сделан на компетентностный подход. При этом в основу образовательного процесса наряду с приобретением знаний, навыков и умений положено овладение обучающимся общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями.

Область профессиональной деятельности магистра по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» включает образование; социальную сферу; здравоохранение; культуру.

Объектами профессиональной деятельности выпускников указанной магистратуры являются: обучение; воспитание; социализация; индивидуально-личностное развитие обучающихся; здоровье обучающихся; здоровьесберегающие технологии образования; психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогов и родителей в образовательных организациях различного типа.

Магистр по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», специализация «Психолого-педагогические основы организационно-управленческой деятельности» готовится к следующим видам профессиональной деятельности: организационно-управленческая.

С организационно-методической точки зрения курс «Иностранный язык в бизнесе» построен на принципах логической последовательности изложения материала, взаимного сопряжения тем, умеренности, соотнесенной со временем освоения дисциплины, и повторяемости. Концентрированная подача материала составляет характерную особенность программы и обуславливает определенную целостность обучения.

Новационными элементами и одновременно методологической основой курса является смещение акцентов на интерактивную и самостоятельную работу обучающихся.

Полная учебная нагрузка составляет 72 академических часа, из которых 36 отводится на аудиторные занятия и 36 на самостоятельную работу студентов.

Оценка качества освоения ООП по конкретным дисциплинам/модулям включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Оценка качества освоения данной дисциплины/модуля включает текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся.

Текущий контроль проводится в течение всего периода изучения дисциплины/модуля.

Промежуточная аттестация подразделяется на рубежную и семестровую. Рубежная аттестация проводится в середине семестра, семестровая – в конце.

Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся предусмотрены фонды оценочных средств, позволяющие оценить достижение запланированных в образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе.

1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины является:

- овладение основами иноязычной бизнес-коммуникации.

Достижение данной цели предполагает решение следующих задач:

- изучение наиболее популярных тем, относящихся к проблематике бизнес-коммуникации на английском языке;

- овладение терминологией и лексико-грамматическими речевыми оборотами, используемыми в рамках коммуникативной сферы бизнеса;

- обретение базовых навыков и умений чтения и перевода текстов коммуникативной сферы бизнеса.

1.2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Б1. Вариативная часть. Дисциплины по выбору студента.

1.2.1. Предваряющие компетенции.

Для успешного освоения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной коммуникации образования и науки» обучающиеся должны обладать ПРЕДВАРЯЮЩИМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»:

·  способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-3);

1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

·  готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

·  готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

·  готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-10);

·  способностью планировать и проводить переговоры с российскими и зарубежными партнерами (ПК-58).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: языковые характеристики и национально-культурную специфику лексического, семантического, грамматического, и прагматического аспектов деловой речи.

Уметь: входить в контакт с деловым партнером, поддерживать его и прерывать в избранной тональности; вести деловую беседу в профессиональной коммуникативной сфере.

Владеть: письменной и устной деловой коммуникацией в сфере профессионального общения.

1.4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

№	Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1
1.	Аудиторные занятия (всего)	36	36
	В том числе:
1.1.	Лекции	-	-
1.2.	Прочие занятия	36	36
	В том числе:
1.2.1.	Практические занятия (ПЗ)	36	36
1.2.2.	Семинары (С)	-	-
1.2.3.	Лабораторные работы (ЛР)	-	-
	Из них в интерактивной форме (ИФ):	36	36
2.	Самостоятельная работа (всего)	36	36
	В том числе:
2.1.	Курсовой проект (работа)	-	-
2.2.	Расчетно-графические работы	-	-
2.3.	Реферат	-	-
2.4.	Подготовка и прохождение промежуточной аттестации	2	2
	Другие виды самостоятельной работы	34	34
	Общая трудоемкость (ак. часов)	72	72
	Общая трудоемкость (зач. ед.)	2	2

1.5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.5.1. Содержание разделов дисциплины

Unit 1. Staff Development and Training. Recruitment brochure. Training at Deloitte Touche. Conversation about a training course. Job training: bonus schemes, promotion, training budget, learning goals, etc.

Unit 2. Job Descriptions and Job Satisfaction. The management accountant. What people like about their jobs. A human resource manager

Unit 3. Letters of Enquiry and Applications. Job satisfaction at EMI. Advice on job applications. Perks; colleagues, etc. Approachable, fulfilling, etc. Asking complex questions. Formal/informal style

Unit 4. Telephone Skills. A telephone quiz. Phone answering tips. Telephone language. Enquiring about a job. Discussions: Problems using the phone; Telephone skills training.

Unit 5. Promotional Activities and Branding. Promoting AXE. The power of brands. Promotional activities. Marketing terms: brands, logo, etc. Brainstorming.

Unit 6. New Product Development. Developing and launching ‘chai’. Developing and launching a new product. Launching and promoting a product. Entrepreneurial, upmarket, etc. Marketing vocabulary. Expressing purpose.

Unit 7. A Stand at a Trade Fair. The International Food Exhibition. Preparing an exhibition stand. Conversation with a trade-fair organiser.

Unit 8. Establishing Relations and Negotiating. Establishing a business relationship. Negotiating. On a stand at a trade fair; negotiating a deal. Stock, mark-up, sale or return, overheads, etc. Terms and conditions.

Unit 9. Going it Alone. Buying into a franchise. A letter to a franchiser. Why start your own business? A letter of enquiry to a franchiser.

Unit 10. Financing a Start-up. Raising finance. Setting up a food consultancy. Setting up a multimedia company. What’s important when starting a company?

Unit 11. Starting up in a New Location. A new location in Scotland. A proposal. Discussions: Extra information; What is important when starting in a new location? Which city? Agents vs. distributors vs. joint ventures.

Unit 12. Presenting Your Business Idea. Making the most of presentations. Signalling the parts of a presentation. Structuring a presentation. Modal verbs.

1.5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Последующих дисциплин нет.