Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр внешкольной работы «Поиск»
г. Самара
Методическая разработка
Сценарий литературно-музыкальной композиции
«Дети блокадного Ленинграда»
Автор: педагог-организатор
подросткового клуба «Юность»
(ул. Авроры, 122)
Самара, 2012 г.
Сценарий литературно-музыкальной композиции
«Дети блокадного Ленинграда»
Объяснительная записка
Данная литературно-музыкальная композиция предназначена для показа детям младшего и среднего школьного возраста. Желательно, чтобы актеры–дети были участниками театра-студии, как было в нашем случае, т. к. подготовка занимает немало времени и требует определенных актерских навыков и опыта.
Задачи данного мероприятия –
1.воспитание патриотизма и осмысленного отношения к прошлому страны у детей.
2. посредством исторического контекста ВОВ воспитание пацифизма.
3. воспитание общественной активности.
4. развитие актерского мастерства у участников театра-студии.
5. создание сценического произведения искусств.
6. воспитание личной и коллективной ответственности за общее дело у участников театра-студии.
Эта литературно-музыкальная композиция проводится в специальном помещении, где есть сцена и зрительный зал, а также необходимое звуковое оборудование. Оформление: задник, сделанный из специальной ткани, газет, красной ткани, посвященный теме войны. Также возможны черные ширмы, оформленные тканями. Необходимый реквизит – небольшая красная лента, красные шарфы, военная каска, свисток, фонарики, таблички с надписями «мама», «Родина», «Ленинград», кусочки настоящего хлеба.
Костюмы детей-актеров – белый верх и черный низ, а также шарфики из красной ткани, у ведущего – голубой шарф.
Длительность этой литературно-музыкальной композиции – 25 минут.
Музыку лучше подбирать на свой вкус, а необходимые композиции указаны в сценарии.
Сценарий
Действующие лица
Ведущий – 1 чтец.
2 чтец.
3 чтец
4 чтец.
5 чтец.
6 чтец.
Звучит музыка. Входит ведущий.
Ведущий.
Я не могу,
Не в силах
Спать спокойно
С тех пор, как мне
Привиделись во сне
Погибшие
На всех без счета
Войнах —
На каждой малой
И большой войне.
Куда ни глянешь —
Дети, дети, дети,
Все человечество
За них в ответе.
Но по ночам
На всех материках
Ворочаются бомбы
В тайниках.
Их столько накопилось
На планете —
Земля под ними
Стала провисать...
Куда их только
Думают бросать?!
Куда ни бросишь —
Дети, дети, дети!
Звучит музыка. Выходят «в разговоре» 2-й и 3-й чтецы.
2 чтец. Вадик, ты знаешь, что за день сегодня?
3 чтец. По-моему, какой-то праздник у весны.
2. Это не просто праздник, это больше.
3. Пожалуйста, сестричка, расскажи.
2. Об этом не расскажешь в полной мере,
Да и не знаю я, поймешь ли, братик, ты,
Но я попробую. Сегодня День Победы!
Прошло немало лет с конца войны.
3. Какой войны и что за День Победы?
2. Тогда шел сорок первый год. Стояло лето,
Когда враг ужасной черной силы
Напал на бедный мирный наш народ.
3. А враг какой? Как в сказке про дракона?
Из пасти он своей дышал огнем?
2. Нет, братик, был он пострашней дракона,
Но землю нашу он и вправду жег огнем.
Земля горела и в дыму стонала,
Когда ее топтали сапоги.
Фашисты, как штыки в нее вонзали
Свои грохочущие страхом сапоги.
Земля горела и о помощи просила,
Молила о пощаде у врага.
Но тот злорадно ухмылялся и не слышал
Плач детский, матерей убитых голоса.
3. Зачем? Ведь на земле же так красиво!
И разве интересно воевать?
2. А он хотел весь мир завоевать,
Уж очень он любил стрелять и убивать.
3. Как страшно. Я бы превратил его в собаку
И посадил на цепь у конуры. А сколько он убил?
2. Их было много. И рядовых, и маршалов войны.
Их было сотни тысяч, миллионы.
Они стояли насмерть до конца войны!
3. А у врагов тех были настоящие патроны?
2. И бомбы, и гранаты, и штыки.
Звучит «Рио-рита». Выходят все участники композиции, танцуют парами под музыку.
Слышится взрыв, все замирают.
Выбегает 4-й чтец.
4 чтец. Ребята! Война!
Все замирают. Звучит траурная музыка.
4 чтец.
Что случилось, скажи мне, ветер?
Что за боль у тебя в глазах?
Разве солнце не так же светит,
Или вянут травы в садах?
Почему люди все на рассвете
Вдруг застыли, раскрыв глаза?
Что случилось, скажи нам, ветер,
Неужели это война?
Звучит песня «Священная война» в исполнении хора, чтецы подпевают, маршируют. Песня постепенно стихает.
Ведущий. 22 июня 1941 года фашистские захватчики вероломно напали на советское государство. Воскресным утром тысячи мальчиков и девочек со своими родителями, вместо воскресного отдыха, в страхе и ужасе бежали из своих домов. Они шли нескончаемым потоком по дорогам войны, растянувшейся на целых 5 долгих лет.
Сколько их было, убитых и раненых, истерзанных и униженных за годы Великой Отечественной войны!
Звучит музыка. Перестроение чтецов.
5 чтец.
Кто-то родом из детства... Я — из войны,
Из блокадного бедствия, из его глубины.
Влюблена была в небо, но небо меня
Обмануло нелепо. Среди белого дня
С неба падали бомбы, разрушали дома.
Поднялась из обломков, как — не знаю сама.
А друзья не успели. Мне жалко друзей.
3 чтец. Сколько их – исковерканных войной детских судеб? Как внезапно ворвалась война в их детство и юность…Сколько тогда бродило по огненным дорогам бездомных и обездоленных детей, изголодавшихся, потерявших родных и близких!
Звучит музыка.
2 чтец. (обнимает за плечи девочку помладше)
Глаза девчонки семилетней,
Как два померкших огонька.
На детском личике заметней
Большая, тяжкая тоска.
Она молчит, о чем ни спросишь,
Пошутишь с ней – молчит в ответ,
Как будто ей не семь, не восемь,
А много, много горьких лет.
4 чтец. (Чтецы разыгрывают эту сцену. «Убитой» девочке повязывают красную ленточку на руку).
Мне было 5 лет. Из блокадного Ленинграда нас эвакуировали. На Урал нас везли в товарных поездах вместе со скотом. Наш эшелон разбомбили, мы попали в руки немцев. Фашисты выстраивали детей отдельно, взрослых отдельно. От ужаса никто не плакал. Мы четко усвоили урок: заплачешь - расстреляют. На наших глазах убили маленькую девочку, она кричала без остановки. Немец вывел ее из шеренги и пристрелил. Все поняли без переводчика – плакать нельзя.
Перестроение чтецов.
Ведущий. 8 сентября гитлеровские войска захватили город Шлиссельбург у истока Невы и окружили Ленинград с суши. Началась 871-дневная блокада города на Неве.
6 чтец. Очень хорошо помню самый страшный налет, 8 сентября. Впервые рвались в городе бомбы. В этот день немцы разбомбили Бадаевские склады – самые большие склады продовольствия города .(Слышатся разрывы снарядов)
Долго полыхал огонь и в воздухе висел черный дым. Говорили, что сахар там плавился и пропитал землю. В самое страшное время голода люди ходили на место Бадаевских складов, собирали землю. Она была сладкой. Эту землю варили. Получалась сладкая жженая патока. Собирала эту землю и моя мама.
5чтец. Начался голод. Хотелось есть постоянно. На улицах люди падали от истощения, умирали. Сколько их было точно и кто они поименно – это и сейчас не известно. Очень много, сотни тысяч!
Звучит музыка.
3. А там, меж сугробов горбатых,
Где трудно и взрослым шагать,
На саночках узких ребята
Везут свою мертвую мать.
Ведущий. (перфоманс «Дети на заводе)
Весной 1942 года в опустевшие, обезлюдевшие цеха предприятий пришли тысячи детей и подростков. В 12-15 лет они становились станочниками и сборщиками, выпускали автоматы и пулеметы, артиллерийские и реактивные снаряды. Чтобы они могли работать за станками, для них изготавливали деревянные подставки.
2чтец.
Но в то, что умер город наш, —
Не верьте!
Нас не согнут отчаянье и страх.
Мы знаем
От людей, сраженных смертью,
Что означает:
Вместе. «Смертью смерть поправ».
6 чтец. Поздней осенью в Ленинграде темнеет рано. Ленинградцы стали ходить с брошками на пальто. Брошки, покрытые фосфором, светились в темноте, и прохожие видели друг друга.
Все ходят по сцене с фонариками, наталкиваясь друг на друга.
Перестройка чтецов.
4 чтец.
Склонившись под мглой снеговою,
Девчонка с ведерком пустым
Чуть движется, а за Невою
Клубится пожарища дым.
Ведущий. В городе не работала канализация и водопровод, не было света. За водой приходилось ходить с вёдрами на Неву.
3 чтец. Самой страшной была осень 1941 года, когда нормы выдачи хлеба были самыми низкими. По карточкам детям выдавали 125 грамм хлеба. Тысячи детей умирали от голода.
Чтецы раздают кусочки хлеба детям в зале.
2 чтец.
Наш город в снег
До пояса закопан.
И если с крыш
На город посмотреть,
То улицы
Похожи на окопы,
В которых побывать успела
Вместе. Смерть.
6 чтец. Школы в 1941-1942 годах не работали. Во многих из них были госпитали. Сколько у меня было радости, когда я узнала, что идет запись в школу № 000, что на нашей улице, доме 13. И вот я школьница!
3 чтец.
Я учился писать...
Мимо школы — колонны, колонны
Колыхались рекой
И впадали в невидимый фронт...
Я учился писать
Не спеша, с нажимом, с наклоном.
И скрипело стальное
Защитного цвета перо.
Показывает табличку с надписью «мама», все вместе повторяют.
5 чтец. Тяжело было учиться зимой и весной 1942 года. Было очень холодно. Сидели в пальто и рукавицах. Чернила иногда замерзали в чернильницах. Не все ребята доучились до конца учебного года.
4 чтец.
Я училась писать...
Где-то плавились танки,
Где-то люди кричали,
Умирая в огне и в дыму...
Я училась писать
Изложения о Каштанке,
Я училась страдать
Над судьбою Герасима и Муму.
Показывает табличку с надписью «Родина», все вместе повторяют.
5 чтец.
Я училась писать,
И хрустящие хлебные карточки
От себя отрывала
По клеточке
Мать,
Чтоб меня не тошнило,
Чтоб меня не шатало за партою.
Я училась писать!..
Показывает табличку с надписью «Ленинград», все вместе повторяют.
3 чтец. У меня есть подружка - Таня Савичева. Мы с ней соседки. Она со Второй линии, дом 13. Четыре окна на первом этаже. Мне рассказывали.
Тане Савичевой было столько же лет, сколько мне теперь. Она могла бы
давно уже вырасти, стать учительницей, но навсегда осталась девчонкой...
Когда бабушка посылала Таню за керосином, меня не было. И в Румянцевский сад она ходила с другой подружкой. Но я все про нее знаю. Мне рассказывали. Она была певуньей. Всегда пела. Моя подружка пела потому, что когда поешь, не заикаешься. Ей нельзя было заикаться, она собиралась стать учительницей, как Линда Августовна. Мне рассказывали.
Она всегда играла в учительницу. Наденет на плечи большой бабушкин платок, сложит руки замком и ходит из угла в угол.
4 чтец. Дети, сегодня мы займемся с вами повторением...
3 чтец. И тут споткнется на слове, покраснеет и повернется к стене, хотя в комнате - никого. Мне рассказывали. Говорят, есть врачи, которые лечат от заикания. Я нашла бы такого. Но теперь врач уже не нужен. Она осталась там... моя подружка Таня Савичева. Ее везли из осажденного Ленинграда на Большую землю, и дорога, названная Дорогой
жизни, не смогла подарить Тане жизнь. Девочка умерла от голода... Не все ли равно отчего умирать - от голода или от пули. Может быть, от голода еще больнее... Мне рассказывали.
4 чтец. Среди обвинительных документов, представленных на Нюрнбергском процессе, была маленькая записная книжка. Моя. В ней всего девять страниц. Из них на шести — даты. И за каждой — смерть: "28 декабря 1941 года. Женя умерла... Бабушка умерла 25 января 1942-го, 17 марта - Лёка умер, дядя Вася умер 13 апреля. 10 мая - дядя Леша. Мама - 15 мая". А дальше - без даты: "Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня".
2 чтец. Не удалось спасти и Таню. Даже после того, как ее вывезли из блокадного города, истощенная голодом и страданиями девочка уже не смогла подняться.
Ведущий. Поздней осенью 1941 года по льду Ладожского озера была проложена «Дорога Жизни». Шли в город под обстрелами вражеских самолётов колонны автомобилей с провизией, а из города увозили детей, раненых, стариков.
5 чтец. Вагоны
У пустых вокзалов стынут,
И паровозы мертвые молчат, —
Ведь семафоры
Рук своих не вскинут
На всех путях,
Ведущих в
Вместе. Ленинград.
3 чтец.
Луна скользит по небу одиноко,
Как по щеке холодная слеза.
И темные дома стоят без стекол,
Как люди,
Потерявшие глаза.
6 чтец. Настало 27 января 1944 года. Блокады больше нет! Стало светло в городе. Снова зажглось электричество. Стали восстанавливать город, дома. Хотя еще были карточки, все зажили веселее.
Звучит опять «Рио-рита», все танцуют.
Звучит другая музыка.
Ведущий. В память обо всех погибших детях, ставших орудием в руках варваров в годы войны и в мирное время, мы объявляем минуту молчания.
Прошу всех встать.
Все чтецы встают в круг, снимают свои красные шарфы, которые служат языками пламени вечного огня. Перфоманс «Вечный огонь».
Ведущий.
Помните!
Через века, через года, — помните!
О тех, кто уже не придет никогда, —
помните!
Памяти павших будьте достойны!
Вечно достойны!
Прошу всех сесть.
Звучит музыка с «начала разговора». На первый план выходят опять «брат и сестра».
3 чтец. Я так боюсь, а вдруг они вернутся,
И мы с тобой уже не сможем поиграть.
2чтец. Не бойся, их разбили насмерть наши деды,
И мы сегодня можем мирно спать.
Смотри, какое небо голубое!
В нем самолеты больше никогда не загудят.
Кто даст им потревожить сон героев,
Которые под этим небом спят.
3. Так если они спят, они проснутся
И будут также жить, как и тогда?
2. Нет, братик, спят они уже навечно.
Они уснули за тебя и за меня.
А мы с тобой должны их подвиг вечно помнить
И понимать, что в жизни нет прекрасней дня.
3. А день Рожденья? Нет, нет, нет! Я понял,
Что День Победы - самый лучший праздник для меня!
Ведущий.
Наша страна мирно живет 67 лет. И хотелось бы сказать, уже выросло поколение, не знающее, что такое война. Однако каждый день мы слышим о новом конфликте между народами, о новой детской беде. И поэтому о событиях тех страшных лет мы не имеем права забывать. Такое не должно повторяться.
Перестроение чтецов
6 чтец. Убивают не только снарядами
Или пулями из свинца
Убивают не добрыми взглядами,
Поражая на вылет сердца.
4чтец.
Убивают порой не целясь,
Из-за спины или на виду.
Убивают великие ценности:
Красоту, чистоту, доброту.
2чтец.
В жизнь врываемся. Дни - как выстрелы.
Мы – солдаты. И ясно одно:
Против зла суждено нам выстоять
Вместе. И добро отстоять суждено.
Звучит песня Высоцкого «Как призывный набат…»
Список использованной литературы
учился писать…
то-то родом из детства...
з писем на большую землю.
ети блокады.
Рождественский. Р. Реквием (отрывок).
ом у дороги (из поэмы).
Тобольский И. Память.
Тобольский И. Тревога.
Яковлев с Васильевского острова.
