Рабочая программа дисциплины зарубежная музыкальная литература ХХ века

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ЗАРУБЕЖНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

ХХ ВЕКА

для специальности

“ Теория музыки”

2006

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету « Зарубежная музыкальная литература ХХ века» составлена в соответствии с ГОС СПО второго поколения и отражает современные требования к обучению и профессиональной деятельности выпускников специальности 070113 “ Теория музыки”. Она направлена на повышение качества профессионального образования, воспитание интеллектуального и мобильного специалиста.

Основной целью, которая ставится в процессе обучения по предметам « Зарубежная музыкальная литература ХХ века » является развитие у будущего специалиста музыкального вкуса, приобретение знаний о важнейших этапах музыкально-исторического процесса (в связи с другими видами искусств), об истории той или иной страны, культурных эпохах как особом культурном феномене. Этот курс формирует целостные представления о художественных стилях на основе изучения их специфики и освоения связанных с ними музыкально-языковых средств.

Лекционные и семинарские занятия, формирующие, наряду со смежными курсами специальных дисциплин, необходимые навыки анализа музыкальных произведений, направлены прежде всего на подготовку выпускника к преподавательской и культурно-просветительской деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой.

Особая значимость предмета «Зарубежная музыкальная литература ХХ века» связана с подготовкой выпускников к их профессиональной деятельности и дальнейшему профессиональному обучению в высших учебных заведениях соответствующего профиля.

В процессе обучения по предметам «Зарубежная музыкальная литература ХХ века » должны применяться технические средства (аудио и видеотехника, мультимедиа и другие), что, несомненно, повышает интерес к изучаемому предмету, а также дает возможность не только услышать, но и «увидеть» музыкальные произведения (фрагменты оперных и балетных спектаклей, художественных фильмов о композиторах, нотный текст, партитуры и т. п.).

В задачу предмета «Зарубежная музыкальная литература ХХ века » входит не только приобщение учащегося к художественным духовным ценностям, но и глубоко профессиональное изучение музыкальной культуры. Систематические занятия по данному предмету дают возможность овладеть необходимым теоретическим курсом, специальной терминологией, стимулируют развитие речи учащихся. В стилевой характеристике произведений должны воссоединяться знания учащихся по всем музыкально-теоретическим дисциплинам, а также общим гуманитарным дисциплинам и социально-экономическим (в особенности, литературе, мировой художественной культуре, философии).

В результате изучения предмета «Зарубежная музыкальная литература ХХ века » выпускник специальности «Теория музыки» должен представлять историю развития музыкальной культуры, связанную со спецификой национальных традиций, знать творческие биографии крупнейших зарубежных композиторов ХХ века, ориентироваться в композиторском стиле и стилях эпохи, использовать знание теоретических основ музыкального искусства при анализе конкретных музыкальных произведений.

№	Полное название разделов И тем	Максимальная нагрузка студента	Количество Аудиторных часов	Самостоятельная работа студента
VII СЕМЕСТР
1.	Разыитие западноевропейской Музыкальной культуры На рубеже XIX-XX и в 1-й поло- Вине ХХ века	2,5	2	0,5
2.	Г. Малер	7,5	6	1,5
3.	Р. Штраус	5	4	1
4.	П. Хиндемит	5	4	1
5.	К. Орф	5	4	1
6.	А. Шёнберг	5	4	1
7.	А. Берг	7,5	6	1,5
8.	А. Веберн	2,5	2	0,5
	ИТОГО	40	32	8

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

“ЗАРУБЕЖНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА

ОБЪЁМ КУРСА – 70 ЧАСОВ

VIII СЕМЕСТР
№	Полное название разделов И тем	Максимальная Нагрузка студента	Количество аудиторных часов	Самостоятельная Работа студента
9.	А. Онеггер	5	4	1
10.	Ф. Пуленк	5	4	1
11.	Д. Мийо	2,5	2	0,5
12.	Д. Гершвин	5	4	1
13.	Э. Вила - Лобос	5	4	1
14.	Б. Бриттен	7,5	6	1,5
15.	Б. Барток	5	4	1
16.	Развитие западноевропейской музыки в 50-х – 90-х годах ХХ века	2,5	2	0,5
17.	О. Мессиан	5	4	1
18.	К. Пендерецкий	5	4	1
	ИТОГО	47,5	38	9, 5

Курс музыкальной литературы ХХ века должен открываться обзорной вводной лекцией об основных тенденциях и направлениях музыкального искусства ХХ века, включая характеристики национальных композиторских школ и монографические темы, изложенные преподавателем с разной степенью подробности. Согласно желанию преподавателя, формой занятий могут быть как лекции, так и семинары.

Необходимыми требованиями к знаниям и умениям учащихся являются:

- знание стилистики эпохи, биографий и стиля композиторов;

- умение характеризовать и анализировать музыкальные произведения;

- определять на слух предложенные произведения;

- логично выстроить свой ответ и иллюстрировать его показом музыкального произведения или фрагмента на инструменте;

- умение работать с литературой, в том числе, нотной, текстом клавира, симфонической партитурой.

Основными формами проверки являются текущие опросы перед началом лекции, разного рода тесты, зачетные уроки после крупной темы или нескольких тем, а также в конце семестра. Курс «Зарубежная музыка ХХ века» завершается зачетом.

Тематика семинарских занятий обширна. На них могут быть вынесены некоторые несложные темы курса; показ произведений, не входящих в обязательную программу; темы, которые могут дополнить и расширить представления учащихся о стиле композитора или эпохи.

В соответствии с количеством отводимых на предмет часов, занятия проводятся из расчёта 2 часа в неделю на протяжении VII и VIII семестров ( cоответствено 16 и 19 недель ).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

“ЗАРУБЕЖНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА”

VII СЕМЕСТР

Тема № 1. Развитие западноевропейской музыкальной культуры на рубеже ХIХ – XX веков и в первой половине ХХ века (обзор).

Cодержание учебного материала: Тенденции позднего романтизма. Жанры, образы, авторские стили. Поздний Вагнер, Брукнер, Вольф, Франк, Регер.

-знать - стилевые тенденции позднего романтизма,

-  образную систему, литературные источники,

-  особенности индивидуальных авторских стилей.

Уметь - дать пояснение по темам “неоклассицизм поздних романтиков”,

-  “органная музыка поздних романтиков”,

-  “ философские идеи рубежа XIX-XX веков”

Виды самостоятельной работы – читать литературу из дополнительного списка по выбору преподавателя, знакомиться с материалами фонотеки по творчеству Брукнера, Вольфа, Франка, Регера

Музыкальный материал: Вагнер, вступления к операм “Тристан и Изольда”,

“Парсифаль” (повторное прохождение для сравнения позднеромантических авторских стилей), Брукнер – симфонии №№ 3, 6 (фрагменты), Вольф – избранные песни, Франк – фрагменты органных циклов, Регер – фрагменты органных композиций.

Тема № 2 . Г. Малер.

Cодержание учебного материала: Жизненный и творческий путь Малера. . Характеристика творчества. Песенные циклы. «Песни странствующего подмастерья». Симфоническое творчество. Симфонии №№ 1, 4.

Знать - вехи творческого пути,

- 1-ю симфонию более подробно,

-4-ю симфонию, “Песни странствующего подмастерья” –

ознакомительно,

- 9-ю симфонию, “Песнь о земле”- во фрагментах.

Уметь – исполнять песни из вокального цикла по выбору студента,

-определять на слух фрагменты изучаемых симфоний,

- дать пояснение по вопросам “ образная система Малера”,

“ рождение симфонии из песенного образа”,

конфликтная драматургия симфоний Малера.

Виды самостоятельной работы – чтение писем Малера и фрагментов книги Барсовой о Малере, факультативное прослушивание по выбору студента симфоний №№ 5,7, 8; подготовка к семинару по творческому пути Малера.

Музыкальный материал: симфонии №№ 1, 3(фрагменты), 4, 7-8 (фрагменты), 9, “Песнь о земле”.

Тема № 3. Р. Штраус.

Содержание учебного материала: Творческий облик. Характеристика творчества. Основные жанры произведений. Симфонические поэмы. «Дон Жуан» (обзорно), «Весёлые проказы Тиля Уленшпигеля». Оперное творчество. “ Саломея” ( ознакомительно).

Знать – стилевые черты и этапы творческого пути Штрауса,

основные произведения в жанрах оперы и симфонической

поэмы.

Уметь- дать пояснение по вопросам “эклектика как важная стилевая

черта Р. Штрауса”,

“ жанр симфонической поэмы “,

“ черты оперных композиций Штрауса”,

“сходство и различие с экспрессионистическим взглядом на мир”.

Виды самостоятельной работы – знакомство с фрагментами книги Краузе о Р Штраусе, статьями Г. Орджоникидзе об операх Штрауса, просмотр видеофильма “Саломея” и фрагментов видеофильма “Кавалер роз”.

Музыкальный материал: симфонические поэмы “Тиль Уленшпигель”, “Дон Жуан” (ознакомительно), опера “Cаломея” (фрагменты).

Тема № 4. П. Хиндемит.

Содержание учебного материала: Жизнь композитора. Характеристика творчества. Основные жанры творчества. «Ludus tonalis». Симфония «Художник Матис»( обзорно) .

Знать- стилевые черты и этапы творчества Хиндемита,

наиболее известные произведения оперного и симфонического

жанра.

Уметь- дать пояснение по вопросам “роль и некоторые специфические

черты полифонии в художественном методе Хиндемита”,

“влияние Хиндемита на композиторов младшего поколения

(Шостакович),

“ музыкальные представления Хиндемита о “гармонии мира””.

Виды самостоятельной работы- более подробное ознакомление с циклом “игра тональностей”, симфонией Художник Матис“; чтение фрагментов работы Т. Левой о соотношении горизонтали и вертикали в произведениях Шостаковича и Хиндемита ( строго под руководством преподавателя).

Музыкальный материал: “Ludus tonalis”, “Гармония мира” (фрагменты), “Художник Матис” ( фрагменты), Камерная музыка № 1 (ознакомительно).

Тема № 5. К. Орф.

Содержание учебного материала: творческий портрет Орфа. Эстетические устремления. Кантата «Кармина Бурана». Педагогическая деятельность (ознакомительно).

Знать- стилевые черты Орфа,

Общие прингципы системы “Шульверк”,

Самые известные произведения (об опере “Умница”,

Кантатах,

Литературные источники кантаты “Кармина бурана”.

Уметь- дать пояснение по вопросам “примитивизм и его место в

художественной культуре” ,

“непроизвольный подтекст действительности”(факультативно).

Виды самостоятельной работы- проигрывание и внимательное прослушивание фрагментов кантаты “Кармина бурана”.

Музыкальный материал: “Кармина Бурана” ( фрагменты).

Тема № 6.. А. Шенберг.

Содержание учебного материала: Творческий облик Шёнберга. Новаторские устремления, создание нововенской школы. Жанры творчества. «Лунный Пьеро» ,“ Свидетель из Варшавы”.

Знать- этапы творческого пути Шёнберга,

Наиболее известные произведения в обзорном виде,

черты раннего стиля (поздний романтизм) ,

новаторские принципы серийного письма.

Уметь- дать пояснение по вопросам “экспрессионистический взгляд на

мир в живописи, литературе, музыке”,

“ техника Schprechstimme”.

Виды самостоятельной работы- более подробное знакомство с материалами фонотеки по изучаемой теме; желательно также знакомство с отдельными новеллами Ф. Кафки по выбору студента, просмотр репродукций живописи Мунка, О. Кокошки, Пикассо, как художественный комментарий к “Свидетелю из Варшавы” - фрагменты фильма Р. Полански “Пианист”.

Музыкальный материал: “Пеллеас и Мелизанда” ( фрагменты), секстет “Просветлённая ночь” ( фрагменты), монодрама “Ожидание” (фрагменты), “Лунны й Пьеро” (фрагменты), “Свидетель из Варшавы”.

Тема № 7. .А. Берг.

Содержание учебного материала: Творческий облик Берга. Уникальная роль в мировой культуре. Творческие устремления. Скрипичный концерт. Оперное творчество. Опера «Воццек» (обзорно).

Знать- этапы творческого пути Берга,

наиболее известные произведения,

стилевые черты.

Уметь- ориентироваться в деталях сюжета оперы

“Воццек” при помощи учебника,

определять по слуху общие очертания сонатной

формы Скрипичного концерта,

сформировать слуховое представление

относительно “cвободной тональности” Берга на основе прослушивания

изучаемых фрагментов,

Виды самостоятельной работы- знакомство с видеозаписями опер “Воццек” и “Лулу”, чтение отдельных фрагментов литературы о Берге, подготовка к обсуждению на семинаре.

Музыкальный матерал: оперы “Воццек”, “Лулу” (фрагменты), Скрипичный концерт.

Тема № 8 А. Веберн.

Содержание учебного материала: Творческий облик Веберна. Необычность его музыки. Пуантилизм. Микрокосмос. Происхождение техники его композиций. Пассакалья. 5 пьес для оркестра ор.10 (обзорно).

Знать- уникальную роль Веберна в мировой культуре

новаторские черты стиля,

вкратце – о его научной деятельности, диссертации по музыке

Г. Изаака.

Уметь- дать пояснение по вопросам ” происхождение серийной

техники Веберна из техники нидерландских полифонистов XV века”,

“микрокосмос музыки А. Веберна”,

“пуантилизм”.

Виды самостоятельной работы- более подробное ознакомление с материалами фонотеки по музыке Веберна, сравнение художественных миров Шёнберга, Берга и .Веберна как представителей Нововенской школы, найти и сформулировать для себя отличия этих трёх авторов с точки зрения образов, композиции, средств выразительности.

Музыкальный материал: инструментовка 6-голосного ричеркара И.-С. Баха (ознакомительно), вариации op. 27, кантата “Свет глаз” (ознакомительно).

VIII СЕМЕСТР

Тема № 9. А. Онеггер.

Содержание учебного материала: творческий портрет Онеггера. Его роль во французской “ шестёрке”. Принципы сочинения. «Пасифик 231» как новаторская урбанистическая композиция, особенности её техники. . Симфония №2 (ознакомительно). Оратория «Жанна д' Арк на костре» ( обзорно) .

знать - роль Онеггера во французской культуре,

его коллег по содружеству “Шестёрка” (Пуленк, Мийо, Орик,

Дюрей, Тайфер)

Уметь - выявлять некоторые черты техники “Пасифик-231” как классического образца урбанистического искусства ХХ годов ( остинатность, ритмические прогресси в остинато, бесконечные каноны – факультативно),

Дать пояснение относительно понятия “урбанизм в

искусстве”.

Виды самостоятельной работы - более подробное факультативное слуховое знакомство с фрагментами 2-й симфонии и “Псалмами Давида”.

Музыкальный материал: “Пасифик-231”, 2-я симфония (фрагменты), “Псалмы Давида” ( фрагменты).

Тема № 10. Ф. Пуленк.

Содержание учебного материала: творческий портрет Пуленка. Жанр монооперы. Опера «Человеческий голос» (обзорно) .

Знать- роль Пуленка во французской “Шестёрке”,

особенности жанра монооперы.

Уметь- cопоставить в общих чертах стили Пуленка и

Онеггера.

Виды самостоятельной работы- более подробное слуховое знакомство с произведениями Пуленка по дискам “Антология французской музыки ХХ века” .

Музыкальный материал: фрагменты симфонической музыки из сб. “ Антология французской музыки ХХ века”.

Тема № 11. Д. Мийо.

Содержание учебного материала: Творческий портрет Мийо( обзорно) . Карнавальность его музыки, увлечение внеевропейскими жанрами.

знать - роль Мийо во французской “Шестёрке”,

Уметь- дать пояснение по вопросам ”карнавальность в

искусстве”,

“синтез европейского и внеевропейского в западной

культуре”

Виды самостоятельной работы - слуховое знакомство c произведениями Мийо, Орика, Дюрея, Жоливе; подготовка к семинару по теме “общие черты французской музыки с XVI по ХХ век, влияние французской культуры на Стравинского, Прокофьева”.

Музыкальный материал: танцевальные фрагменты симфонической музыки из сб. “Антология французской музыки ХХ века”.

Тема № 12. Д. Гершвин.

Содержание учебного материала: творческий портрет Гершвина. Сплав классических и джазовых черт в его сочинениях. Опера «Порги и Бесс»( обзорно). Рапсодия в стиле блюз, песни. В контексте темы – черты американской музыки рубежа XIX – ХХ веков, импровизационность, эклектика и полистилистика, творчество Айвза, поэзия Уитмена (обзорно).

Знать- роль Гершвина в американской и мировой культуре,

черты стиля ( сплав классического и джазового мышления” .

Уметь - наиграть и напеть отдельные фрагменты произведений (

песни, арии из оперы “Порги и Бесс”),

дать пояснение по вопросу “отличие образных систем

классического и джазового мышления”

Виды самостоятельной работы- подготовка к семинару по теме “взаимопроникновение классеского и джазового способов мышления” на материале фрагментов музыки Гершвина, Стравинского, Дебюсси, Айвза, Шостаковича”.

Музыкальный материал: Гершвин - колыбельная Клары из оперы “Порги и Бесс”, Рапсодия в стиле блюз, песни “ Острый ритм”, “Любимый мой”; Айвз – “Вопрос, оставшийся без ответа”, “Плохие и хорошие решения”; Дебюсси – “Кукольный кек-уок”, Стравинский – “Рэгтайм”, Шостакович – сюита № 1 для джаз-оркестра.

Тема № 13. Э. Вила--. Лобос.

Содержание учебного материала: творческий портрет Вила-Лобоса. Его особая роль в бразильской культуре. Жанр концерта в его творчестве (обзор). Жанр бахианы, изобретённый композитором. «Бразильские бахианы»(обзорно) .

Знать- роль Вила.-Лобоса в бразильской культуре,

Специфические черты композиции и самого жанра

бахианы.

Уметь- отличать на слух признаки отдельных бразильских

танцевальных жанров в музыке композитора.

Виды cамостоятельной работы- прослушивание бахиан в фонотеке;

подготовка к семинару по теме “бразильская танцевальная музыка”.

Музыкальный материал: прелюдия к бразильской бахиане № 1, ария из бразильской бахианы № 5, бразильская бахиана № 4 (фрагменты).

Тема № 14. Б. Бриттен.

Содержание учебного материала: творческий портрет Бриттена. Основные жанры творчества, роль в английской и мировой культуре. Оперное творчество, принципы оперной драматургии Бриттена. Оперы «Сон в летнюю ночь», «Питер Граймс» (обзорно).

Знать- роль Бриттена в английской культуре,

черты стиля,

наиболее известные оперы в обзоре ( “ Питер Граймс”,

“Поругание Лукреции”, “Билли Бад”,

“Поворот винта”, “Сон в летнюю ночь”, “Смерть в Венеции”).

Уметь- дать пояснение по вопросам “Черты английской культуры XV - ХХ

веков”,

“скрытые причины отсутствия в XVIII - XIX веках английских композиторов, равных по значению Пёрселлу и Бриттену”.

Виды самостоятельной работы- знакомство сверх программы с материалами фонотеки, факультативное изучение фрагментов книги Л. Ковнацкой “Английская музыка ХХ века”, знакомство с литературными источниками опер Бриттена – новеллами Г. Мелвилла, Г. Джеймса.

Музыкальный материал: оперы “Питер Граймс” (фрагменты), “Поругание Лукрециии” ( ознакомительно), Вариации и фуга на тему Г. Пёрселла.

Тема № 15 .Б. Барток.

Содержание учебного материала: творческий портрет Бартока. Основные эстетические и композиторские устремления мастера. Ведущие жанры. Музыка для струнных, ударных и челесты. «Микрокосмос» (ознакомительно).

Знать - роль Бартока в венгерской и мировой культуре,

Об оценк творчества Бартока великими

композиторами ХХ века

Уметь - анализировать фрагменты “Микрокосмоса”.

Виды самостоятельной работы- знакомство с записью оперы “Замок герцога Синяя Борода”.

Музыкальный материал: Музыка для струнных, ударных и челесты, “Микрокосмос” (фрагменты), опера “Замок герцога Синяя Борода” (ознакомительно).

Тема № 16. Развитие западноевропейской музыки в 50– 90-х годах ХХ века и предыстория западноевропейского авангарда 1-й половины столетия. (обзор).

Содержание учебного материала: История западноевропейского авангарда. Идеи, образы и принципы сочинения. Разнообразие авторских стилей. Э. Варез, В. Лютославский, П. Булез, Л. Берио, Я. Ксенакис, Д. Лигети, Дж. Кейдж, К. Штокхаузен.

Знать - об особенностях авторских стилей перечисленных мастеров (

обзорно).

Уметь - дать пояснение по терминам “тотальный сериализм”,

“техника коллажа”,

“сонорика”.

Виды самостоятельной работы- слуховое ознакомление с материалами фонотеки, просмотр репродукций картин позднего Пикассо, Дали, абстрактной живописи; чтение пьес Ионеско.

Музыкальный материал: Варез –“Октандр” (ознакомительно), Лютославский – “Венецианские игры” (фрагменты), Берио – “Laborintus-2” (фрагменты), Лигети – камерный концерт для 13 инструментов ( ознакомительно).

Тема № 17. О. Мессиан.

Cодержание учебного материала: творческий портрет Мессиана. Уникальные взгляды на образы музыки и технику композиции. Связь с внеевропейскими культурами. Образы птиц. “ Турангалила”, “Двадцать взглядов на лик младенца Иисуса Христа»( обзорно) .

Знать- об уникальной роли Мессиана в мировой культуре.

Черты стиля, жанры, философия.

Уметь- составить своё суждение о музыке великого французского мастера,

Дать пояснение по вопросу “Образы птиц в искусстве Мессиана”.

Виды самостоятельной работы- факультативное знакомство с материалами фонотеки, чтение фрагментов монографии В. Екимовского “Оливье Мессиан”, проигрывание несложных фрагментов музыки Мессиана по 2-му тому хрестоматии по гармоническому анализу музыки ХХ века Ю. Холопова.

Музыкальный материал: “Турангалила” (фрагмент), “Праздник прекрасных вод” (ознакомительно ), три маленькие литургии (фрагменты).

Тема № 18. К. Пендерецкий.

Содержание учебного материала: творческий портрет Пендерецкого. Универсальность его композиторского мышления и необычайно разнообразный выбор композиторской техники. “ De natura sonoris”, “ Освенцим” ( обзорно) .

Знать - о роли Пендерецкого в мировой культуре.

Черты стилей Пендерецкого.

Уметь- дать пояснение по терминам “алеаторика”,

“микрохроматика”.

Виды самостоятельной работы - факультативное знакомство с материалами фонотеки, подготовка к семинару по теме “ польская музыкальная культура ХХ века – Шимановский, Лютославский, Пендерецкий; польский авангард 2-й половины ХХ века – К. Мейер ” ( обзорно)

Музыкальный материал: “De natura sonoris” ( фрагменты), “Освенцим” (фрагмент).

.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

1. Музыкальная литература зарубежных стран. Вып.6. - М.,1994

Дополнительная литература:

1. имфонии Густава Малера. - М., 1975

2. узыкальный неоклассицизм. - М.,1988

3. жакомо Пуччини. - М., 1969

4. овременная музыка и проблемы эволюции композиторской техники. - М., 1973

5. западноевропейской музыке ХХ века. - М., 1973

6. ливье Мессиан. - М., 1987

7. шиштоф Пендерецкий. - М.,1983

8.. пера-буффа и ХХ век// Музыкальная академия. 1995, №3, с.179-188

9. имфонические поэмы Рихарда Штрауса. - М.,1970

10. арл Орф. - М.,1984

11. ела Барток. - М.,1969

12. От Люлли до наших дней. - М.,1967

13. узыкальная композиция ХХ века. - М., 1992

14. имфонии Онеггера. - М., 1975

15. .ворческий путь Альбана Берга. - М.,1976

16. нтон Веберн. - М., 1984

.17. узыка в истории культуры. Долгопрудный, 1994

18. Беседы с Альфредом Шнитке. - М., 1983

19. . Стравинский . - Л.,1971

20. Стравинский и материалы. - М.,1973.