Организация работы по физическому воспитанию в детском саду комбинированного типа.
,воспитатель-методист
КДУЗ № 000
Коммунальное дошкольное учебное заведение № 000 «Журавушка» в соответствии с «Типовым положением о дошкольном образовании» является детским садом комбинированного типа (спец группы и массовые).
Работает заведение 5 дней в неделю. Начало работы дошкольного учебного заведения в 7.00, а окончание - в 19.00. Выходные: суббота, воскресенье КДНЗ № 000 «Журавушка» расположен по адресу: 86155, Донецкая область, город Макеевка-55, м-он «Октябрьский», дом 17а.
ИСТОРИЯ КДУЗ № 000
Детские ясли - сад № 000 "Журавушка" был открыт 17 апреля 1983года. Уже 1 сентября 1983 в дошкольном учреждении "Журавушка " работало 86 сотрудников и воспитывалось 250 детей в 11 группах.
· 1988 - детские ясли - сад становятся в Макеевке базовыми по физическому воспитанию.
· 1996 год - закрывается шахта " Октябрьская " и дошкольное учреждение перешло в ведомство шахты Ленина. Тогда в детском саду осталось 100 дошкольников в 4 группах.
· В январе 1998 года шахта Ленина передала детские ясли - сад в Горняцкий районный отдел образования города Макеевки, а в марте дошкольное учреждение возглавляет . Детские ясли - сад начинают свое возрождение.
· 2001 заведение передано Городского управления образования и открыто сначала 3 группы для детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата и 1 класс на базе ОШ № 62. Начинают работать специалисты: психолог, массажист, учитель - логопед.
· 2004 - 2010 годы было открыто еще 2 группы для детей дошкольного возраста, 1 санаторная группа для детей с латентной формой туберкулеза, 1 группа для детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата. Коммунальное дошкольное учебное заведение № 000 "Журавушка" становится дошкольным учреждением комбинированного типа.
Сейчас в детском саду функционирует 11 групп, из них:
2 группы для детей раннего возраста от 2 лет до 3 - х лет,
5 групп для детей с нарушением опорно - двигательного аппарата,
1 санаторная группа для детей с латентной формой туберкулезной инфекции,
3 массовые группы для детей от 3 - х до 7 лет
Из них:
• украиноязычные группы - 3 ,
• физкультурно - оздоровительного развития 1,
• логико - математического развития - 2.
Коммунальное дошкольное учебное заведение принимает детей с 2 до 6 ( 7 ) лет.
Группы в дошкольном учебном учреждении комплектуются по возрастному принципу и в соответствии с санитарно - гигиенических норм и правил содержания детей в дошкольных учебных заведениях с учетом пожеланий родителей или лиц, их заменяющих. Перевод детей из одной возрастной группы в другую, формирование вновь групп осуществляется в начале учебного года.
В нашем детском саду осуществляется современный подход к Базовому компоненту дошкольного образования, программам «Дитина», «Впевнений старт». Педагогический коллектив плодотворно работает над реализацией современных задач воспитания детей дошкольного возраста, используя при этом новейшие педагогические технологии. У нас работают педагоги с высшим образованием:
- инструктора по плаванию и физическому воспитанию,
- учителя - логопеды,
- психолог,
- массажист,
- музыкальные руководители.
В детском саду имеются: спортивный и музыкальный залы, бассейн, кабинеты физиолечения, массажа, логопеда, психолога, аромокомната. Созданные в детском саду условия обеспечивают детям чувство психологической защищенности, а также реализацию права каждого на интеллектуальное, физическое и духовное развитие.
В дошкольном заведении используются современные формы организации обучения. Обучение проходит в игровой форме и не перегружает ребенка. Разработан гибкий график, который обеспечивает занятия с детьми нескольких педагогов, что позволяет работать с каждым индивидуально.
Планируя преимущественно интегрированные занятия, нам удается обеспечить баланс различных видов деятельности, не перегружая детей, оставляя время для игр и отдыха. У нас создана доброжелательная психологическая атмосфера и лучшие условия для здорового физического жизни ребенка. Педагоги - это влюбленные в свое дело сотрудники, которых объединяет одно общее желание: понять ребенка, не навязывая ей свою волю, помочь быть самим собой, осознавая себя как личность. Они общаются с детьми на основе сотрудничества с ними, ориентируются на интересы ребенка и перспективы его дальнейшего развития как полноценного члена общества.
Педагогическое сотрудничество является основным условием демократизации учебно - воспитательного процесса.
Для реализации образовательных задач в работе с детьми в КДУЗ создана система кружковой работы:
1.«Оригами» - руководитель
2.«Первые шаги до акробатики» - руководитель
3.Хореографический коллектив «Журавушка» -
4.Вокально – танцевальная студия «Гномики» - руководитель
6.Ручной труд «Талантливые пальчики» - руководитель и
7.«Умники» - руководитель
8. «Magic English» английский язык
Большое внимание в КДУЗ № 000 уделяется плаванию как средству закаливания и коррекции нарушений осанки. Плавание способствует укреплению здоровья, привитие жизненно важных навыков, воспитанию морально-волевых качеств. Оно имеет большое воспитательное, оздоровительно-гигиеническое, лечебное, эмоциональное и прикладное значение. Воспитательное значение. Зависит от организации процесса. Систематические занятия по плаванию в детском саду воспитывают чувство товарищества, дисциплины и организованности, трудолюбия и уверенности в своих силах. Разнообразные упражнения на занятиях способствуют совершенствованию двигательных способностей детей.
Эмоциональное значение заключается в снятии психологической напряженности у детей, создании оптимистического настроя.
Оздоровительно-гигиеническое значение заключается не только в воздействии физических упражнений на организм ребенка, но и в благоприятном воздействии на него воды. Вода очищает и укрепляет кожу, оказывает положительное влияние на нервную систему, активизирует обмен веществ, улучшает деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Пребывание в воде совершенствует теплообмен, закаляет организм. Давление воды на грудную клетку вызывает усиленную деятельность мускулатуры. Ритмичное и глубокое дыхание при плавании способствуют повышению подвижности грудной клетки и увеличение жизненной емкости легких. Вода влияет на двигательный аппарат, увеличивая силу мышц. Плавание повышает устойчивость вестибулярного аппарата, заставляет все нервные клетки работать в полную силу. Прикладное значение. Заключается в приобретении важнейшего для жизни умение плавать, нырять, ориентироваться в воде.
Лечебное значение. Плавание - важное звено комплексной программы по коррекции нарушений осанки. При плавании происходит естественная разгрузка позвоночника, исчезает асимметричная работа межпозвоночных мышц, восстанавливаются условия для нормального роста тел позвонков. Вытяжение позвоночника во время скольжения дополняет разгрузку зон роста. Одновременно укрепляются мышцы позвоночника и всего скелета, совершенствуются координация движений, формируется чувство правильной осанки. Занятия в воде при нарушениях осанки позволяют решить сразу две задачи: коррекция при нарушениях с разгрузочного положения и закаливание (особенно необходимо для ослабленных детей).
Плавание рекомендуется всем детям с нарушением осанки, независимо от степени и вида искривления. Плавание противопоказано только тем детям, которые имеют отвода врача-педиатра, дерматолога, лор-врача, психоневролога (эпилепсия, пиелонефрит, грибковые и инфекционные заболевания, конъюнктивит и т. Д.)
Основные задачи коррекционных и физических упражнений на суше и в воде заключается в следующем:
- разгрузки позвоночника - создание благоприятных физиологических условий для нормального роста тел позвонков и восстановление правильного положения тела;
- воспитание правильной осанки;
- улучшение координации движений;
- увеличение силы и тонуса мышц;
- коррекция плоскостопия;
- постановка правильного дыхания;
- улучшение функций сердечно-сосудистой и дыхательной систем;
- закаливание;
- приобретение навыков плавания - освоение плавания;
- развитие волевых качеств;
- эмоциональная разрядка.
Порядок применения упражнений на занятиях по плаванию в КДНЗ
дыхательные упражнения;
упражнения подготовительные;
упражнения, активно вытягивающие позвоночник - брасс на груди с удлиненной фа-зой скольжения;
упражнения с асимметричным исходным положением для плечевого или тазового пояса;
упражнения для коррекции плоскостопия;
упражнения на развитие силы мышц (скоростное плавание, плавание в лас-тах);
свободное плавание и игры.
При подборе индивидуальных специальных упражнений следует учитывать степень нарушения осанки в сагиттальной плоскости (лордоз, кифоз). При плоской спине не рекомендуется плавание на спине, а при кифоз необходимо, наоборот, плавать на спине. При лордоз поясничного отдела под живот подкладывают плавательный предмет.
При плоскостопии полезно использовать движение ногами стилем кроль (для усиления воздействия на мышцы стопы - плавание в ластах).
При плоской спине, когда вместо физиологического грудного кифоза у ребенка есть уплощение - лордоз грудного отдела позвоночника, возможно ввести в комплекс работу стилем баттерфляй без выноса рук из воды.
Коррекция в грудном отделе достигается вытягиванием руки вверх на стороне вогнутости и в сторону - на стороне выпуклости, в поясничном отделе - отводом ноги в сторону на стороне выпуклости.
Итак, методика коррекции осанки с помощью плавания и выбор индивидуальных упражнений зависят от вида нарушения осанки у дошкольников (сутуловатость, круглая спина - кифоз, кругло-вогнутая, плоская, плоско-вогнутая, асимметричная). У дошкольников чаще встречается 1-2 степень нарушения осанки.
Естественно, что в дошкольном возрасте данные упражнения могут быть использованы в игровой форме, что позволит лучше усвоить и закрепить полученные навыки.
Если занятия по плаванию в детском саду проводятся систематически не менее двух раз в неделю, то можно ожидать следующие результаты:
укрепление мышечного корсета и ликвидация мышечного дисбаланса; стабилизация деформации позвоночника, грудной клетки;
приобретение и закрепление ранее полученных навыков плавания и специальных упражнений;
выработки правильной осанки;
улучшение функций дыхания и сердечно-сосудистой системы;
повышение общего уровня физического развития;
улучшение координации движений;
закаливание;
функциональная подготовка детей к школе.
Исходя из вышеизложенного, становится ясно, что роль плавания неоценима в решении проблем коррекции нарушений осанки у детей дошкольного возраста. Детский позвоночник гибкий и податливый, еще не состоялся процесс окостенения.
Не следует забывать, что занятия плаванием - часть комплексной программы по коррекции нарушений осанки, которая включает в себя и лечебную физкультуру, и массаж...
Зная, что процент дошкольников, страдающих нарушением осанки на сегодняшний день очень большой, задача дошкольных учреждений и педагогов по плаванию в том числе - помочь детям скорректировать эти нарушения и подготовить детей к школьной жизни.
Сотрудничество с Центром реабилитации детей с ДЦП проявляется в том, что дошкольники в марте каждого года обследуются врачами (педиатр, травматолог) центра, которые выявляют детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата. Эти дошкольники направляются на городскую психолого – медико – педагогическую комиссию, которая ежегодно (весной и осенью) направляет детей в специализированные группы дошкольного заведения № 000. Дошкольники специализированных (ортопедических) групп дважды в год проходят курс лечения в реабилитационном центре, где проходят курс массажа и лечебной физкультуры, а воспитатели получают рекомендации для дальнейшей работы с детьми в детском саду.
Сотрудничество с Городской больницей №4 проявляется в том, что врачи больницы обследуют дошкольников и направляют к нам детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата со всего Горняцкого района. Помогают составить списки дошкольников проживающих на нашем микроучастке.
Детский сад сотрудничает с Центром реабилитации детей с ДЦП, школами № 62 и 24 , Горняцким районным ЦСССДМ.
Заведующая победитель городского конкурса лучших педагогов города Макеевки « Звездный час » 2011года в номинации « Лучший работник дошкольного учебного заведения»
В городском конкурсе 2014 года "Дошкольное заведение будущего" КДУЗ № 000 стало победителем в одной из номинаций "Лучшее дошкольное заведение".
