Конспект совместной
непосредственно-образовательной деятельности по реализации образовательной области «Музыка».
Тема: «Музыкальный домик волшебного гнома»
(ст. дошкольный возраст)
Задачи:
1. Учить художественному исполнению песен народного классического и современного репертуара, связанного с жизнью своей родины России.
2. Упражнять, закреплять четкую артикуляцию, правильное произношение звуков.
3. Учить различать звук по высоте, в пределах октавы - септимы.
4. Развивать эмоциональную отзывчивость на пение разного характера (веселые, спокойные), умение петь тихо, громко.
5. Развивать умение прислушиваться к голосу взрослого, сверстников во время пения, петь протяжно, точно воспроизводить мелодии простых песен.
Методы и приемы:
1. Беседа с детьми.
2. Показ иллюстраций наглядных пособий.
3. Чтение стихов пословиц загадок.
4. Изменение позы, жестов, мимики в соответствии с изменением эмоционально-образного содержания песни.
5. Пение по ручным знакам и руке – «нотный стан».
6. Практический показ артикуляционной гимнастики.
Взаимодействие с воспитателем:
1. Подготовка атрибутов к занятию
2. Поощрение и активизация детей
3. активное участие в процессе пения
Нерегламентированная деятельность:
1. придумать инсценирововку песни «Патока с имбирем» - р. н. м. (в группе)
Ход СНОД:
Дети входят в зал. Приветствие гостей
М. р. Здравствуйте, мои друзья
(дети проходят на места)
В гости к детям приходит Гномик. Он живет в детском саду, но его никто не видит. Гномик любит музыку и очень хочет поиграть с ребятами. Он построил домик не простой. В каждом окошечке живет загадка. Ребята, вы хотите поиграть с Гномиком? Если вы на все вопросы ответите правильно, то услышите веселый колокольчик. И так... Кто же откроет первое окошечко?
1 ребенок открывает окошечко - там карточка, на которой нарисованы губы.
М. р. Что это может значить? Дети: Зарядка для губ
М. р. А зачем она нужна?
Дети: Чтобы активно, четко, правильно произносить звуки при пении
(звучит колокольчик)
М. р. Колокольчик зазвенел, и началась сказка «Приключение язычка» (артикуляционная гимнастика) ж. «Музыкальная палитра» № 1 -2003г. Теперь нам язычок сможет очень хорошо говорить и даже скажет скороговорку «Хохлатые хохотушки, хохотом хохотали: ха!-ха!-ха!-ха!-ха!
(дети повторяют, звенит колокольчик)
М. р. Вы правильно выполнили задание, Гномику понравилось. Теперь можно открыть и второе окошечко. 2ребенок (открывает окошечко) - там карточка, на которой нарисованы уши.
М. р. Уши? Что это значит? Для чего вам, дети, уши?
Дети: Чтобы лучше слушать!
М. р. Тогда слушайте внимательно. Что это за песенка?
(играю попевку «Сорока, сорока»)
Сорока, сорока, где была далеко,
Кашку варила, деток кормила
На порог скакала, гостей созывала
Гости услыхали, быть обещали
(русская народная прибаутка)
Дети: «Сорока»
М. р. (настраивается на ноту ля - пропели ее)
1 раз поем, а нижнюю нотку соль - хлопок в ладоши
2 раз - прохлопать ритм, а последнюю ноту - притоп ногой.
(звенит колокольчик)
М.р. Ребята, Гномику понравилось, слышите колокольчик?
А сейчас слушайте внимательно (прохлопываю ритм песенки «Смелый пилот» (муз. букварь Н Ветлугиной»)
Дети узнают ее
М. р. Я предлагаю выложить ритм песенки на фланелеграфе полосочками. (ребенок выкладывает ритмичными рисунок) Дети оценивают, пропеваем попевку все «Вырасту, буду, мчаться повсюду на самолете смелым пилотом»
М. р. Гномику опять понравилось, как вы справились с заданием. А это, что за песенка? (играю «Эхо»).
Дети узнают
М. р. Кто хочет быть сегодня Эхо?
Выбираем солиста
Попевка «Эхо» муз. Филичевой
(Дети запевают, солист отвечает, звенит колокольчик)
М. р. Пора, наверное, открыть еще одно окошечко. Кто хочет?
(ребенок открывает 3 окошечко — там нарисована лесенка)
М. р.Ребята, о чем хочет нас спросить Гномик?
Дети Он хочет, чтобы мы спели песенку про лесенку и показали рукорй ступеньки.
Пение «Лесенки» с ручными знаками («До» 1 - «До» 2)
А теперь попрыгаем через ступеньки: интервалы Ч. 4, Ч. 5, Ч. 8
(звенит колокольчик)
Молодцы, открываем следующее окошечко, кто хочет?
(ребенок открывает 4 окошечко - там нарисован колокольчик)
М. р. Ребята, что это такое? (Колокольчик) А где он живет? (В доме)
Песенка «Наш дом» - сб. «Музыкальный букварь» (колокольчик веселый и грустный - спросить детей, какое настроение у колокольчика?)
М. р. А в нашем доме живет удивительный кот. Вы знаете про неп песенку?
Песня-считалка: Раз, два, три - четыре» МУ
(звенит колокольчик)
М. р. А кто нам откроет следующее окошечко?
(выходит ребенок и открывает 5 окошечко) картинка к песням. Далее дети в любом порядке открывают окошечки и исполняют песни
«Моя Россия» муз. Струве
«Патока с имбирем» р. н.м. в обработке Лобачева
«Мой Лизочек, так уж мал» Чайковский
«Зимняя песенка» муз. Судаковой
«Пестрый колокольчик» Муз. Струве
Перед песнями я даю настрой, совестное указание
М. р. Все окошечки открыты. Гномик, тебе понравилось, как ребята пели?
(звенит колокольчик)
М. р. А теперь слушайте внимательно, где звенит колокольчик и куда с
ведет?
(Дети слушают, колокольчик звенит у двери). Дети прощаются с гостями песенкой, и уходят в группу за колокольчиком.
