Уважаемые коллеги!
Реализация права на образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов традиционно является одним из значимых аспектов государственной политики в сфере образования.
Наши усилия должны быть сосредоточены на том, чтобы в рамках модернизации российского образования в целом создать образовательную среду, обеспечивающую доступность качественного образования для всех лиц с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья.
В качестве приоритетного направления работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с детьми-инвалидами, рассматриваются раннее выявление отклонений в развитии детей, оказание им своевременной помощи в дошкольном возрасте.
В Нижегородской области по-прежнему продолжает развиваться сеть специального образования, функционирующая в двух формах:
- традиционной – представленной специальными (коррекционными) образовательными учреждениями;
- альтернативной – интегрированным обучением детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах.
Нижегородская область, как один из немногих субъектов Российской Федерации, имеет сеть специального образования, представленную всеми типами и видами специальных (коррекционных) образовательных учреждений.
Модель образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в области представлена следующим образом.
· 51 специальное (коррекционное) образовательное учреждение, в которых обучаются 5544 обучающихся;
· 514 специальных (коррекционных) классов при общеобразовательных школах, в которых обучаются 3193 обучающихся.
В качестве приоритетного направления развития системы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов рассматривается организация их обучения в обычных образовательных учреждениях.
Отмечается значительное увеличение численности детей данной категории, включённых в единый образовательный процесс в общеобразовательных школах (в 2010 году – 917 чел., в 2011 году – 1361 чел.)
Кроме того, приоритет развития совместного образования инвалидов и здоровых обучающихся не означает отказа от лучших достижений системы специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Мы считаем необходимым обеспечить сохранение и совершенствование существующей сети специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Помимо того, что для части детей более целесообразным является обучение именно в коррекционном учреждении, такие учреждения на современном этапе могут выполнять функции учебно-методических центров, оказывающих методическую помощь педагогическим работникам общеобразовательных учреждений, психолого-педагогическую помощь детям и их родителям.
Решение задач, направленных на реализацию права на образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, будет обеспечиваться Министерством совместно с заинтересованными министерствами и ведомствами в рамках реализации основных направлений деятельности Правительства Нижегородской области, приоритетного национального проекта "Образование", соответствующих федеральных и областных целевых программ.
