Рабочая программа элективного учебного предмета (стр. 1 )

«Рассмотрено» Руководитель МО (ФИО) «_12_»_мая_ 2014 г. Протокол №_5_

«Согласовано» Заместитель директора по УВР (ФИО) «____» ______ 2014 г.

Утверждено приказом МАОУ СОШ № 4 от 04.09.2014 №408

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного учебного предмета

Ступень обучения среднее общее образование

Класс 10,11

Уровень базовый

Учитель

Рекомендована к утверждению

педагогическим советом

1 сентября 2014 г., протокол № 1

Аннотация к рабочей программе по элективному учебному предмету

«Химический эксперимент» 10-11 классы

Данная рабочая учебная программа по элективному учебному предмету предназначена для расширения и углубления знаний по химии в процессе проведения химического эксперимента в 10,11 классах.

Программа рассчитана на преподавание курса в 10,11 классе в объеме 1 часа в неделю. Через выполнение государственных стандартов образования рабочая программа выполняет следующие функции: нормативную, целеполагающую, фиксацию содержания образования, оценочную.

Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку; цели изучения курса; учебно-тематический план; содержание курса; требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе; учебно-методическое обеспечение; календарно-тематическое планирование; оснащение учебного процесса; лабораторный практикум.

Химическое образование на старшей ступени способствует формированию систематизированных представлений об органических и неорганических веществах, их превращениях и практическом применении; овладение понятийным аппаратом и символическим языком химии; умений устанавливать связи между реально наблюдаемыми химическими явлениями и процессами, происходящими в микромире, объяснять причины многообразия веществ, зависимость их свойств от состава и строения, а также зависимость применения веществ от их свойств.

Программа ориентирована на личность школьника, его потребности и ценности, на реализацию концепции личностно - деятельностного интеграционного подхода. Эта концепция нашла отражение в принципах отбора содержания.

Пояснительная записка

В связи с резким сокращением количества учебных часов, при практически пол­ном сохранении подлежащих изучению объемов знаний и умений, интерес к изуче­нию химии со стороны школьников очень невысок. Причина - повсеместно обеднение химического эксперимента. Это побуждает преподавателей искать новые методы и средства обучения, способствующие развитию интереса к предмету. Решению этих задач способствует программа «Химический эксперимент».

Химия является наукой теоретически-экспериментальной. Поэтому в процессе её изучения важнейшим методом является эксперимент как средство получения конкретных представлений и прочных знаний.

Учащиеся, посещая элективный курс, не только совершенствуют навыки проведения химического эксперимента, но и у учащихся формируются более глубокие представления о химических законах и о конкретных свойствах веществ, чем при простом словесном описании. Здесь, как нигде более, учащиеся воочию убеждаются, что окружаемый мир познаваем, что, познав причины явлений, человек получает возможность управлять миром и творить чудеса своими руками.

В процессе изучения данного курса учащиеся знакомятся с основами качествен­ного анализа, раздела аналитической химии. Аналитическая химия занимает особое место в системе естественных наук.

Химический анализ необходим для успешного развития таких наук, как биохи­мия растений и животных, химия космоса, геохимия, минералогия и т. д.

Возрастает роль аналитической химии при изучении природных источников сы­рья для контроля и совершенствования промышленного производства. Аналитики следят за качеством выпускаемой продукции в атомной, химической, фармацевтиче­ской, пищевой и др. отраслях промышленности. Велика роль экспертизы в кримина­листике.

Эксперимент по химии являются также хорошим средством профессиональной ориентации учащихся. Ведь многие реакции имеют широкое применение в различных сферах хозяйства.

Знание химических свойств веществ необходимо для каждого выпускника. Это обстоятельство усиливает значение химических экспериментов.

В процессе подготовки эксперимента приходится перечитывать учебник, повторяя пройденное, а нередко читать дополнительную литературу, чтобы понять, что происходит с реагентами и какие продукты в результате образуются.

Программа составлена с учетом современного состояния науки и содержания предметной области “Химия” в средней общеобразовательной школе. Она соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта школьного курса по химии.

Цель программы: создать условия для формирования творческой и интеллектуально развитой личности, готовой саморазвиваться, самосовершенствоваться, для расширения и углубления знаний по химии в процессе проведения химического эксперимента.

Задачи:

Обучающие:

·  формирование познавательной мотивации;

·  создание условий детям для реализации их личных способностей в процессе поисковой деятельности, для их морально-физического и интеллектуального развития;

·  формирование умение учиться как базисной способности саморазвития и самоизменения (умения выделять учебную задач, организовывать свою деятельность во времени, распределять свое внимание и т. д.);

Воспитательные:

·  формирование у учащихся социальной активности, культуры общения и поведения в социуме.

Развивающие:

· развитие умения самостоятельно приобретать, анализировать и применять знания в конкретной ситуации;

· развитие творческих способностей и логического мышления, умение прогнозировать результаты эксперимента, отстаивать свою точку зрения;

· формирование умение работать самостоятельно и в группе.

Главные принципы реализации программы

Непрерывность и систематичность образования и воспитания. Овладение знаниями и информацией привычно ассоциируется с обучением. Гуманизм в межличностных отношениях. Научность и интегративность. Индивидуализация и дифференциация процесса образования и воспитания. Применение принципов развивающего обучения. Интеграция интеллектуального, морального, эстетического и физического развития.

Методы и формы обучения

Для реализации программы используем такие формы, методы и методические приемы обучения, которые:

стимулируют учащихся к постоянному пополнению знаний (беседы, викторины, компьютерные технологии); способствуют развитию творческого мышления, умению предвидеть; методы, обеспечивающие формирование интеллектуальных умений (анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей); традиционные методы – беседа, наблюдения, опыт; обеспечивают развитие исследовательских навыков, умений; основ проектного мышления учащихся (проектные работы, проблемный подход к изучению отдельных явлений); обеспечивают приобретение опыта продуктивной творческой деятельности.

Программа «Химический эксперимент» строится на индивидуальной и групповой форме обучения. Поэтому используем методы обучения в группах: кооперативное обучение, мозговой штурм, групповая дискуссия.

Отличительные особенности данной программы заключаются в следующем:

1.  Использованы интересные методы и формы работы с учащимися;

2.  Изучено большое количество специальной литературы, подобран материал для проведения эксперимента с учетом имеющихся в школе средств;

3.  Увлечение химией практически всегда начинается с эксперимента, и не случайно едва ли не все знаменитые химики с детства любили экспериментировать с веществами, благодаря чему в химии было сделано много открытий.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы

Данная программа рассчитана на учащихся 10,11 классов.

Сроки реализации программы

Данная программа рассчитана на два года.

Контроль и учет знаний и умений

Одним из наиболее сложных и трудных элементов учебного процесса – организация систематического контроля и учета знаний и умений учащихся. Формы и методы проверки различны. Одним из таких методов является тестирование. Тесты несут не только контролирующие функции, но и обучающие, поскольку содержание заданий стимулирует учащихся не только к запоминанию знаний, но и к их осмыслению и систематизации. Контроль по программе осуществляется в виде:

тематический – самостоятельное проведение эксперимента;

итоговый - демонстрация опытов.

Ожидаемые результаты

В процессе занятий по данной программе ожидается углубление и расширение знаний о химии; формирование навыков самостоятельной творческой работы; приобретение практического опыта работы с химическими реактивами и оборудованием.

В ходе проведения занятий у обучающихся развивается самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, культура общения и поведения.

Данная программа создаст условия для развития мотивации личности к познанию и творчеству, для профессионального самоопределения обучающегося, обеспечит эмоциональное благополучие ребенка.

После изучения курса программы учащиеся должны уметь:

воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации; ясно и последовательно излагать свои мысли, аргументировано доказывать свою точку зрения; отбирать необходимые химические реактивы для эксперимента; проводить химические реакции с учетом всех требований по технике безопасности; наблюдать признаки химических реакций; интерпретировать результаты эксперимента; делать выводы; обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии; владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности использовать основные приемы мыслительной деятельности; самостоятельно мыслить и творчески работать; проводить качественный анализ веществ с известным составом; проводить качественный анализ веществ с неизвестным составом; проводить эксперимент и составлять творческий отчет; владеть нормами нравственных и межличностных отношений.

Материально-техническое обеспечение реализации