5. Условия реализации дополнительной профессиональной образовательной программы «Менеджмент в образовании» для получения дополнительной квалификации «Менеджер образования».
5.1. Права и обязанности образовательного учреждения.
Образовательное учреждение, реализующее программу «Менеджмент в образовании» для получения дополнительной квалификации «Менеджер образования» руководителями региональных и муниципальных органов управления
имеет право:
– проводить исходное тестирование, собеседование и отказать при неудовлетворении требованиям входного контроля, обозначенного в п.2. Особое значение следует придать собеседованию, нацеленному на выявление творческой способности претендента к получению дополнительной квалификации «Менеджер образования»;
– засчитывать дисциплины, представляющие составную часть данной программы в случае, если ранее они были освоены слушателями в порядке профессиональной переподготовки или основных образовательных программ высшего профессионального образования, но не более чем на 20% и имеют подтверждение этого в виде государственного документа установленного образца;
– осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий по самообразованию, тренингов и т. п.;
– изменять объем часов по теоретическим дисциплинам, отводимым на освоение программного материала при сохранении минимального содержания, определяемого данным документом;
– вводить новые факультативные курсы, из предлагаемых курсов по выбору слушателей;
– расширять и дополнять содержание обучения по отношению к данным Требованиям;
– дополнительная профессиональная образовательная программа составляется образовательным учреждением, ведущим профессиональную переподготовку.
Образовательное учреждение, реализующее программу «Менеджмент в образовании» для получения дополнительной профессиональной квалификации «Менеджер образования» руководителями региональных и муниципальных органов управления
обязано:
– обеспечивать реализацию минимума содержания образования, определяемого настоящими Требованиями;
– привлекать к ведению учебного процесса профессорско-преподавательский состав, имеющий опыт преподавания в области управления педагогическими учреждениями не менее 2-х лет, а также квалифицированные кадры из числа практиков в области управления образованием;
– обеспечить материально-техническую базу для качественного освоения реализуемой программы.
Настоящие Требования регламентируют лишь минимум содержания образовательных программ.
5.2. Требования к профессорско-преподавательским кадрам, ведущим учебный процесс.
К ведению обучения по профессиональной переподготовке руководителей региональных и муниципальных органов управления образованием привлекаются доценты и профессора, имеющие:
– опыт преподавательской деятельности в ВУЗах, системе повышения квалификации и занимающиеся научно-исследовательской деятельностью по данной проблеме;
– авторские разработки и научные школы в области общепрофессиональных и специальных дисциплин;
– монографии, научно-методические пособия и учебники;
– опыт решения практических задач, в том числе и по хоздоговорам;
– реализованные авторские проекты по организации управления образованием, в том числе и по договорам.
Процентный состав преподавателей с учеными степенями и званиями должен составлять не менее 65% от общего числа преподавателей, ведущих учебный процесс по программе.
5.3. Информационное и материально-техническое обеспечение.
Информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса включает наличие компьютерной базы с выходом в Интернет, мультимедийные проекторы, кодоскопы, кино-, теле - и аудиоаппаратуру. Материальная база должна соответствовать действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивать проведение всех видов учебных занятий.
Дидактическое обеспечение образовательного процесса включает обязательный раздаточный материал для слушателей по теме занятий. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса создается на кафедрах образовательного учреждения и может быть представлено в виде брошюр по отдельным темам, разделам курсов: тестов, позволяющих оценить уровень подготовки слушателей, тренинговых материалов к практическими семинарским занятиям, ОДИ и т. п. Обязательны разработка вопросов для проведения зачетов, экзаменов по соответствующим учебным дисциплинам, примерная тематика дипломных работ и методические рекомендации по подготовке и защите дипломной работы.
Образовательное учреждение должно иметь необходимую информационную базу на бумажных (библиотека) и электронных носителях в области управления образованием (учебную, научно-методическую, справочную литературу), позволяющую обеспечить индивидуальную работу слушателей.
6. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших освоение дополнительной профессиональной образовательной программы «Менеджмент в образовании» для получения дополнительной квалификации «Менеджер образования».
Менеджеру образования
6.1. Необходимо знать:
– Конституцию Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в области образования, а также другие законодательные и нормативные отраслевые акты (СД.06),
– основы российского административного, гражданского и трудового права, порядок разрешения гражданских и трудовых споров (ОПД.02, ОПД.03);
– правовые нормы выдвижения законодательных инициатив в области образования (СД.06);
– порядок и организацию опеки, попечительства, усыновления, лишения родительских прав, направления в специальные учебно-воспитательные учреждения (СД.06),
– правовые аспекты взаимодействия органов управления образованием с семьей, общественными, государственно-общественными, негосударственными, государственными структурами и образовательными учреждениями (СД.06),
– правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности, структуру гражданской обороны, ее предназначение и задачи (СД.05),
– основы экономической теории (в том числе особенности экономики переходного периода) (ОПД.01),
– сущность фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики (ОПД.09),
– основы экономической деятельности и методы привлечения дополнительных внебюджетных средств в сфере образования (СД.07, ОПД.08),
– основы исчисления заработной платы и организации труда работников региональных и муниципальных органов управления образованием и образовательных учреждений (СД.06);
– основы бухгалтерского учета (ОПД. 10),
– перспективные направления в развитии образовательных систем и государственной политики в области образования (СД.01),
– сущность, основные задачи и методы осуществления управленческой деятельности (СД.04);
– виды и закономерности общения и коммуникативных процессов в образовательных системах (ОПД.08, ОПД.07),
– закономерности осуществления педагогического процесса и современные психолого-педагогические теории и технологии обучения, воспитания и развития (СД.01, СД.02);
– основные принципы построения эффективной системы управления образовательными системами муниципального и регионального уровней (СД.03);
– основы системного анализа, методы анализа и оценки внешней среды, влияющей на функционирование и развитие образования (ОПД.06, СД.03),
– основы прогнозирования и учета позитивных и негативных тенденций в развитии образовательных систем, основы планирования развития образовательных систем муниципального и регионального уровней (ОПД.06, ОПД11, СД.03, СД.11);
– содержание, функции и методы организации работы муниципальных и региональных органов управления образованием и государственно-общественных организаций, участвующих в управлении (СД.03);
– принципы формирования организационных структур муниципальных и региональных органов управления образованием; принципы эффективного распределения полномочий и ответственности между специалистами органов управления образованием (СД.03);
– принципы структурирования, методы проектирования структур управления образованием (СД.03);
– содержание и эффективные методы государственного контроля за результатами деятельности образовательных учреждений (СД.03);
– методы построения системы осуществления государственной аттестации, аккредитации и лицензирования образовательных учреждений (СД.03);
– основы инновационной деятельности в сфере образования (СД.03);
– теоретические основы и методы управления образовательными учреждениями (СД.04);
– информационные технологии, применяемые в управлении образованием (СД.09).
– методы проектирования информационно-аналитических систем управления образованием муниципального и регионального уровней (СД.03, СД.09, СД.10);
– критерии оценки качества оперативного, тактического и стратегического планирования, функционирования и развития образовательных систем муниципального и регионального уровней; принципы и методы разработки планов деятельности (СД.03);
– методы эффективного руководства персоналом; различные модели и методы мотивации сотрудников; системы стимулирования труда управленческих и педагогических кадров (СД.05);
– стили руководства персоналом и условия их эффективного использования (СД.04).
6.2. Необходимо уметь:
– ставить цели по поддержанию стабильности функционирования образования в регионе и планировать меры по их достижению (СД.02);
– прогнозировать и оценивать изменения внешних условий для организации деятельности муниципальных и региональных образовательных систем (СД.01,СД.02);
– ставить перспективные цели развития образования и разрабатывать стратегии развития образования в регионе и муниципальном округе (СД.03, СД.11),
– организовывать успешное освоение инноваций, направленных на совершенствование муниципальных и региональных образовательных систем и управления ими (СД.03);
–- анализировать внутренние резервы образовательных систем, выявлять скрытые проблемы и находить эффективные пути их решения (СД.03);
– прогнозировать и оценивать последствия решений по развитию муниципальных и региональных образовательных систем и систем управления ими (СД.03, СД.11);
– прогнозировать развитие потребностей в области дошкольного, основного (в т. ч. начального) и дополнительного образования учащихся, а также профессионального образования всех уровней (в т. ч. и дополнительного) в регионе и муниципальном округе (СД.01, СД.02);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
