– оценивать качество планов развития образовательных систем и определять направления совершенствования планирования региональных и муниципальных органов управления образованием (СД.03, СД.10);
– определять направления совершенствования системы контроля за состоянием и результатами образования в регионе и муниципальном округе (СД.03, СД.10);
– оценивать результативность аттестации образовательных учреждений и педагогических кадров, разрабатывать меры по ее совершенствованию (СД.05, СД.10);
– оценивать качество организации управления образованием и определять направление совершенствование организационных структур (СД.03, СД.10);
– анализировать экономическую ситуацию в образовании, прогнозировать ее развитие; находить способы поддержания устойчивого состояния и улучшения экономического положения образовательных систем (СД.07);
– разрабатывать экономическое обоснование программ и инновационных проектов развития образования в регионе и муниципальном округе (СД.07);
– анализировать хозяйственную деятельность экономических единиц образовательной системы и разрабатывать обоснованные решения по ее совершенствованию (СД.07);
– составлять учебно-методические и нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательной системы (СД.06, СД.08);
– использовать информационные технологии, применяемые в управлении образовательными системами (СД.09).
– организовывать ведение делопроизводства региональных и муниципальных органов управления образованием (СД.06, СД.08).
6.3. Необходимо владеть:
– методами системного анализа показателей, характеризующих качество образования в регионе и муниципальном округе (СД.03, СД.04, СД.10);
– методами разработки и экспертизы инновационных проектов, образовательных концепций, программ развития, рекомендаций, положений по вопросам образовательной и управленческой деятельности в образовательных учреждениях, а также на муниципальном и региональном уровнях (СД.02, СД.03);
– методами психолого-педагогической диагностики, проектирования, реализации, оценивания и коррекции состояния образовательных систем муниципального и регионального уровней с учетом различных социокультурных условий (СД.02);
– основами социологического анализа и прогнозирования; методами социологических исследований в образовании (ОПД.11);
– методами маркетинговых исследований в сфере образования (ОПД.06);
– технологиями решения коммуникативных задач; навыками и приемами делового общения; приемами ведения деловых бесед, совещаний и переговоров (ОПД.08);
– средствами предупреждения и разрешения конфликтов в трудовых коллективах (СД.05).
6.4. Необходимо быть ознакомленным:
– с историей педагогики;
– с зарубежными концепциями менеджмента;
– с образовательной философией;
– с основами муниципального права;
– с региональным компонентом содержания образования.
7. Требования к итоговой государственной аттестации.
7.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации.
Итоговая государственная аттестация менеджера образования предполагает оформление и защиту дипломной работы. Итоговые аттестационные испытания нацелены на определение практической и теоретической подготовленности специалиста к выполнению профессиональных задач, установленных настоящими Государственными требованиями.
Аттестационные испытания, предусмотренные итоговой государственной аттестацией, должны полностью соответствовать образовательной программе дополнительного профессионального образования "Менеджмент в образовании", которую специалист усвоил за время обучения.
7.2. Текущий и промежуточный контроль обучения.
Текущий контроль при обучении слушателей осуществляется преподавателем соответствующей дисциплины. Промежуточный контроль после изучения каждого модуля проводится в форме зачетов, самостоятельных работ. Возможно, проведение интегрированных форм контроля по содержательно связанным модулям.
7.3. Требования к дипломной работе.
Итоговая аттестация включает оформление и защиту дипломной работы, которая предварительно рецензируется специалистами по данной проблеме.
Дипломная работа менеджера образования является учебно-квалификационной. Ее тематика и содержание должны соответствовать уровню знаний, полученных выпускником в объеме специальных дисциплин. Задание на дипломную работу может быть основано на материалах, полученных слушателем по месту основной работы, или определено образовательным учреждением. Работа может быть выполнена индивидуально, либо в составе творческой группы. Дипломная работа должна быть логичным и завершенным решением, готовым к использованию в сфере управления образованием. Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы определяются образовательным учреждением.
К выполнению дипломной работы по программе допускаются слушатели, выполнившие все требования учебного плана и в случае ее успешной защиты, по решению Государственной аттестационной комиссии получают государственный документ установленного образца.
Порядок проведения защиты дипломной работы определяется методическими рекомендациями. Во время защиты дипломной работы могут быть представлены для просмотра аттестационной комиссией контрольные работы по всем дисциплинам в виде рефератов для наиболее полной оценки аттестуемого слушателя. В качестве подтверждения квалификации выпускнику может быть предложено объяснить любую из работ, представленных комиссии.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
