29. Традиционные и инновационные методы правового обучения.
30. Педагогические технологии обучения: понятие и классификация технологий.
31. Повторение правового материала: понятие и виды.
8.2.2 Примерная тематика курсовых работ
1. Государственная политика в области образования и правовое образование личности современного школьника.
2. Модель общеправовой подготовки учащихся средней общеобразовательной школы.
3. Формирование системы правовых понятий на уроках права (преподавание теоретических вопросов).
4. Средства обучения и наглядность на уроках права.
5. Развитие креативности (творчества) учащихся на занятиях по дисциплине «Основы государства и права» («Граждановедение», «Правоведение», «Обществознание»).
6. Методики педагогов-новаторов в процессе обучения праву в школе (по выбору: , , и др.).
7. Системно-деятельный подход к преподаванию правовых дисциплин в процессе обучения (либо компетентностный подход и т. п.).
8. Методика преподавания элективных курсов по праву (отдельных тем правовых курсов).
9. Преподавание правовых дисциплин в различных типа образовательных учреждений (сравнительный анализ методических аспектов преподавания права).
10. Проблемное обучение на занятиях «Правоведения» («Основы государства и права», «Правоведение», «Обществознание»).
11. Технологии проблемного обучения и «обучения в сотрудничестве» в процессе правового обучения и воспитания.
12. Групповые технологии на уроках права в школе (организационно-педагогические и методические средства проведения диспутов, дискуссий, конференций и т. д.).
13. Учебно-правовые ситуации и ролевые игры на уроках права.
14. Метод проектов на занятиях «Правоведения» («Основы государства и права», «Правоведение», «Обществознание»).
15. Концепции развивающего обучения в системе правового образования учащихся (либо личностно-ориентированного обучения и т. п.).
16. Уроки-практикумы в школе.
17. Система контроля и опроса на уроках права.
18. Формирование мировоззрения школьников на уроках права.
19. Теоретические и методические проблемы правового обучения в старших классах общеобразовательной школы (на примере дисциплины «Право», «Обществознание»).
20. Правовое воспитание в процессе обучения школьников.
21. Формирование правовой культуры учащихся (теоретические и методические аспекты).
22. Непрерывность правового образования в системе «школа-вуз».
23. Роль курса «Обществознание» в формировании правового сознания личности школьника.
24. Теоретические и методические проблемы преподавания права в школе (тема по выбору).
8.2.3. Примерный перечень вопросов к экзамену (7 семестр), (для ОЗО — к зачету)
1. История становления и развития современной системы методической подготовки учителей права.
2. Государственная политика в области образования начала XXI века (2000-2012 гг.) и концепции современного правового образования в условиях реализации ФГОС.
3. Понятие, предмет и задачи курса «Теория и методика обучения праву», взаимосвязь методики преподавания права с другими науками.
4. История развития и становления системы правового образования в РФ.
5. Концепции преподавания права в школе.
6. Цели, предмет и задачи курса права в школе.
7. Состояние и перспективы правового образования в школе.
8. Организационно-методические проблемы правового обучения и воспитания.
9. Дидактические основы курса права и содержание правового образования личности.
10. Цели, задачи, принципы и типы обучения праву с позиций инновационных педагогических подходов.
11. Личностно-ориентированный, поисковый и деятельностный подходы к правовому обучению: цели, задачи и сущность данных подходов.
12. Инновационно-рефлексивный, проблемно-рефлексивный подходы к процессу преподавания права.
13. Государственный стандарт правового образования, его назначение.
14. Федеральный государственный образовательный стандарт: его назначение, структура.
15. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как основа нового стандарта. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения образовательной программы.
16. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения (основная школа) и фундаментальное ядро общего образования.
17. Базисный учебный план школы: его значение, структура и содержание. Федеральный, региональный и школьный компонент учебного плана.
18. Программирование курса права (модификации разных правовых курсов). Примерные программы по учебным предметам (Обществознание 5-9 кл.). Программы по основным и элективным курсам.
19. Содержание правового образования в школе (техникуме, вузе и др. ОУ).
20. Элементы содержания правового образования: их понятия, виды и функции.
21. Способы и уровни усвоения содержания правового учебного материала.
22. Теоретические основы (критерии и принципы) отбора содержания правового учебного материала.
23. Роль правовых знаний в правовом обучении школьников.
24. Общие и специальные правовые понятия в курсе права. Методические пути формирования правовых понятий.
25. Развитие основных умений и навыков в процессе преподавания права.
26. Целостность процесса правового обучения.
27. Методы обучения праву в школе.
28. Классификации методов школьного обучения.
29. Активные и интерактивные методы обучения праву.
8.2.4. Примерный перечень вопросов к экзамену (8 семестр)
1. Формы и способы организации обучения праву в школе.
2. Типология уроков права, их особенности.
3. Критерии выбора определенного типа урока права.
4. Планирование в курсе права (тематическое и поурочное).
5. Анализы уроков права разных типов: понятие, содержание и их преимущества.
6. Урок как элемент и основная форма обучения в школе.
7. Понятие, функции и классификации средств обучения праву школьников.
8. Учебно-методическое обеспечение преподавания правовых дисциплин.
9. Учебники и учебно-методические комплекты по праву. Методы и приемы обучения истории с использованием учебника, книги для чтения и пр.
10. Понятие и стороны педагогической инновации, инновационной педагогической технологии, технологии обучения: предмет, структура, проектирование.
11. Цели и задачи, виды и особенности применения образовательных технологий в процессе общеправовой подготовки личности.
12. Использование инновационных и традиционных педагогических технологий на уроках права (на примере одной технологии).
13. Технологии проблемного обучения и «обучения в сотрудничестве» в процессе преподавания права.
14. Групповые технологии на уроках права в школе: учебного диалога (диспута, дискуссии и др.), конференции, обучение в форме «кейзстади», проблемно-ситуационного обучения и др.
15. Технология учебных игр по праву (дидактические, деловые, сюжетно-ролевые игры).
16. Технология поэтапного формирования умственных способностей учащихся на уроках права.
17. Технология формирования креативного мышления.
18. Урок - лекция по праву: его содержание, формы, особенности организации и проведения.
19. Процесс организации и проведения семинарских занятий в курсе «Правоведения».
20. Урок – диспут и урок – конференция как формы учебных занятий по праву.
21. Формы практических занятий по праву и подходы к их организации. Урок-практикум..
22. Учебно-правовые ситуации: понятие и функции, игровая форма на уроках права.
23. Методика работы с правовыми источниками информации (нормативным материалом).
24. Самостоятельная работа учащихся в учебном процессе: система заданий и методические приемы их использования.
25. Принципы, формы организации внеурочной работы по праву.
26. Понятие, функции и виды диагностики правовых знаний учеников. Виды контроля.
27. Задачи, значение и содержание оценки правовых знаний, умений и навыков.
28. Повторение правового учебного материала: понятие и виды.
29. Межпредметные и внутрикурсовые связи правовых дисциплин.
30. Реализация интеграционных связей. Преподавания социально-правовых дисциплин в школе.
31. Личность и профессиональная компетентность, содержание деятельности учителя права.
32. Научная организация труда и преподавание права как творческая деятельность учителя.
33. Подготовка учителя к преподаванию курса и отдельных уроков права.
34. Организация и методика правового обучения в учреждениях общего среднего образования. Обучение праву на базовом и профильном уровнях.
35. Организация и методика правового обучения в учебных заведениях среднего и высшего профессионального образования.
36. Понятие, цели, содержание и формы правового воспитания. Значение и субъекты правового воспитания.
37. Взаимосвязь правового и нравственного воспитания. Воспитание гражданственности.
38. Правовое воспитание и правовая культура личности. Роль правового обучения в формировании правовой культуры школьников.
39. Учебная и внеклассная работа по правовому воспитанию.
40. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе.
41. Методика планирования и проведения занятий элективных курсов по праву (отдельных тем правовых курсов).
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050402.65 Юриспруденция.
Программу составила:
к. п.н., доцент кафедры гражданского права ФЭУ ТГПУ ________
Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры гражданского права ФЭУ ТГПУ, протокол № ___1_ от _31__ ____08______2013____ г.
Зав. кафедрой __________________________
Программа учебной дисциплины одобрена Учебно-методической комиссией ФЭУ ТГПУ протокол № _2_ от «_3_»_____09_____ 2013г.
Председатель учебно-методической комиссии ФЭУ ТГПУ___________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
