Задания для студентов заочного отделения
по русскому языку и культуре речи.
Вариант 7.
Тема: «Литературные нормы русского языка».
1. Определите, какая норма нарушена, исправь ошибку.
1. Поражает множество различных теорий о происхождении алфавита в современной науке. 2. В сентябрьском номере журнала «Уюта» можно прочитать ряд статей о том, как можно дом сделать теплее, а проживание в нем – экономичнее. 3. Покладите свою сумку. 4. На космодроме высилось чудище человеческого разума - ракета. 5. Ученик сказал, что я ещё не подготовился к ответу.
Тема: «Орфоэпические нормы»
2. Расставьте ударения в словах.
Ходатайство, эксперт, шофер, аналог, алфавит, бензопровод, вербовщик, мизерный, набело, надолго, намерение, незаконнорожденный, некролог, обеспечение.
Тема: «Лексические нормы»
3. Составьте словосочетания с данные паронимами. За справками обращайтесь к словарям паронимов или словарям трудностей русского языка.
Оклик - отклик, соседний - соседский, дипломант - дипломник, значимый - значительный, нетерпимый - нетерпеливый, опростить – упростить.
4. В приведённых ниже примерах найдите случаи использования фразеологизмов без учёта их значения. Исправьте предложения. За справками обращайтесь к фразеологическим словарям русского языка.
1. На заводе царил разгром, но новое руководство работало истово, до последнего вздоха, и это помогло ему не только завоевать авторитет среди рабочих, но и погасить часть долгов за электроэнергию. 2. Эти люди крепко стоят на ногах, поэтому вам не удастся подрезать им крылья. 3. Люди работают в буквальном смысле плечом к плечу, каждый у всех на виду. 4. Грампластинка ещё не сказала своего последнего слова. 5. Нужен он мне как банный лист. 6. Я в точных науках ни гу-гу!
Тема: «Морфологические нормы»
5. Перепишите, ставя слова, данные в скобках, в родительном падеже множественного числа. Объясните их правописание.
Всего больше нравилось зайцам лакомиться в фруктовых садах молодыми саженцами и побегами (яблоня), (слива) и (вишня). (М.-С.) 2) Легко вообразить, какое впечатление Алексей должен был произвести в кругу наших (барышня). (П.) 3) В саду оркестр грянул попурри из русских (песня). (Ч.) 4) Птицы покидали родные места (гнездовье). (Ч.) 5) На дороге валялось много брошенных врагом (ружьё). 6) Глухо перекатывался по дымному горизонту гром (орудие). (А. Н.Т.) 7) За леском вились дымки полевых (кухня). 8) У (конюшня) подрывник Гончаренко чинил кожаные вьюки. (Ф.) 9) С боков дороги замелькали забрызганные грязью домишки (предместье). (А. Н. Т.) 10) Видны острые верхи (башня). (А. Н. Т.) 11) Шторм бил брызгами в окна низких портовых (здание). (Пауст.)
6. Запишите существительные в форме именительного падежа множественного числа
доктор, адрес, паспорт, веер, купол, мастер, директор, обшлаг, отпуск, сторож, профессор, катер, бухгалтер, почерк, возраст, выговор, выпуск, герб, госпиталь, диспетчер, договор, инженер, контейнер, крем, лектор, маклер, месяц, офицер, очередь, полис, прибыль, слог, столяр, токарь, торт, фронт, шофер
Тема: «Синтаксические нормы»
7. Определите, какие неправильности допущены в построении деепричастных оборотов. Перепишите предложения, исправляя их.
Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 2) Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей. 3) Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылёвской ночлежки. 4) Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 5) Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. 6) Войдя в кочегарку, нас обдало жаром. 7) Услышав о разведке, Пете стало весело.
