Технология. Обслуживающий труд (стр. 4 )

Разработка схемы жаккардового узора на ПК.

Тема. Роспись по стеклу

Теоретические сведения.

Техника создания витражей, имитация витража за счет росписи по стеклу с применением контуров. Материалы и оборудование.

Профессия.

Лабораторно-практические и практические работы.

Выполнение образцов росписи по стеклу

Тема. Картонажное дело

Теоретические сведения.

Техника изделий из бумаги и картона, Материалы и оборудование.

Профессия.

Лабораторно-практические и практические работы.

Выполнение шкатулки или «чайного» домика

Тема. Плетение поясов и браслетов с декоративными элементами

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»

Тема. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятель­ности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников.

Практические работы. Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства»».

Творческий проект по разделу «Кулинария».

Творческий проект по разделу «Создание изделий из текс­тильных материалов».

Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».

Составление портфолио и разработка электронной презен­тации.

Презентация и защита творческого проекта.

Варианты творческих проектов: «Растение в интерьере жилого дома», «Планирование комнаты подростка», «Приготов­ление воскресного семейного обеда», «Наряд для семейного обе­да», «Вяжем аксессуары крючком или спицами», «Любимая вяза­ная игрушка» и др.

КЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Дата по плану / фактически	Тема урока
1	сентябрь 02-08		Введение. Инструктаж по ТБ
2	сентябрь 02-08		Технологии домашнего хозяйства. Интерьер жилого дома
3	сентябрь 09-13		Рукоделие в доме. Гипсовое панно
4	сентябрь 09-13		Предметы искусства и коллекции в интерьере
5	сентябрь 16-20		Электротехника. Освещение жилого помещения
6	сентябрь 16-20		Бытовые электро приборы
7	сентябрь 23-27		Комнатные растения в интерьере
8	сентябрь 23-27		Комнатные растения в интерьере. Посадка и уход.
9	сентябрь октябрь 30-04		Комнатные растения в интерьере. Декорирование цветочного горшка
10	сентябрь октябрь 30-04		Комнатные растения в интерьере. Декорирование цветочного горшка
11	октябрь 07-11		Проектная деятельность. Что такое проект
12	октябрь 07-11		Кулинария. Инструктаж по ТБ. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря
13	октябрь 14-18		Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. Практика
14	октябрь 14-18		Блюда из мяса. Теория
15	октябрь 21-25		Блюда из мяса. Практика
16	октябрь 21-25		Практика Гигиена и экология жилища. Санитарно-технические и ремонтно-отделочные работы. Уборка в классе
17	ноябрь 04-08		Блюда из птицы. Теория
18	ноябрь 04-08		Блюда из птицы. Практика
19	ноябрь 11-15		Заправочные супы. Теория
20	ноябрь 11-15		Заправочные супы. Практика
21	ноябрь 18-22		Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду. Теория
22	ноябрь 18-22		Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду. Практика
23	ноябрь 25-29		Защита проекта "Сервировка стола к обеду"
24	ноябрь 25-29		Гигиена. Косметология
25	декабрь 02-06		Гигиена .Косметология
26	декабрь 02-06		Работа с текстильными материалами. Материаловедение
27	декабрь 09-13		Свойства текстильных материалов. Шерстяные и шелковые ткани.
28	декабрь 09-13		Виды ручных швов
29	декабрь 16-20		Конструирование швейных изделий. Блуза. Футболка
30	декабрь 16-20		Моделирование швейных изделий
31	декабрь 23-27		Моделирование швейных изделий
32	декабрь 23-27		Подготовка ткани к раскрою. Раскрой
33	январь 13-17		Машиноведение. Инструктаж по ТБ. Устройство машинной иглы. Уход за швейной машиной.
34	январь 13-17		Принцип образования двухниточного машинного стежка.
35	январь 20-24		Обмётывание петель и пришивание пуговицы с помощью швейной машины.
36	январь 20-24		Подготовка деталей кроя к обработке.
37	январь 27-31		Стачные и краевые швы.
38	январь 27-31		Подготовка блузы к примерке.
39	февраль 03-07		Примерка блузы.
40	февраль 03-07		Стачивание деталей блузы. футболки
41	февраль 10-14		Стачивание деталей блузы. футболки
42	февраль 10-14		Окончательная отделка блузы. футболки
43	февраль 17-21		Проектная деятельность
44	февраль 17-21		Проектная деятельность
45	февраль 24-28		Проектная деятельность
46	февраль 24-28		Уход за одеждой и обувью
47	март 03-07		Расписывание «грязной» футболки
48	март 03-07		Расписывание «грязной» футболки
49	март 10-14		Художественные ремёсла. Декоративно – прикладное искусствою
50	март 10-14		Примитивные, чердачные игрушки
51	март 17-21		Примитивные, чердачные игрушки
52	март 17-21		Технология изготовления изделий в технике вязания спицами
53	март апрель 31-04		Узоры для вязания спицами
54	март апрель 31-04		Приемы вязания спицами.
55	апрель 07-11		Вязание спицами различных узоров и изделий
56	апрель 07-11		Роспись по стеклу
57	апрель 14-18		Роспись по стеклу
58	апрель 14-18		Картонажное дело (шкатулка для рукоделия, чайный домики т. п.)
59	апрель 21-25		Картонажное дело. Работа по созданию выкройки и шаблонов.
60	апрель 21-25		Картонажное дело. Создание основы.
61	апрель май 28-02		Картонажное дело. Создание крышки
62	апрель май 28-02		Картонажное дело. Декорирование.
63	май 05-09		Картонажное дело. Декорирование
64	май 05-09		Плетение поясов и браслетов с декоративными элементами
65	май 12-16		Проектная деятельность
66	май 12-16		Проектная деятельность
67	май 19-23		Проектная деятельность
68	май 19-23		Проектная деятельность. Защита проекта

Система оценки и видов контроля

Устный контроль включает методы индивидуального опроса, фронтального опроса, устных зачетов, устных экзаменов, программированного опроса.

Письменный контроль предполагает письменные контрольные, письменные зачеты, программированные письменные зачеты.

Эти виды контроля учитель может использовать как на каждом занятии, так и в периодически (по этапам, по разделам). Практика показывает, что совмещение устного опроса одного - двух учеников с возможно большим охватом остальных (допустим, письменным безмашинным программированным опросом) дает значительную экономию по времени и развернутую картину информации учителю о знаниях учащихся.

Выполнение проверочных заданий целесообразно проводить после изучения больших разделов программы «Технология», а квалификационных работ - в том случае когда в учебном заведении предусмотрено установление определенного уровня (разряда) квалификации. Как правило, к завершению обучения в школьных мастерских и проводят такие формы контроля. Важно, чтобы при этом задания для школьников были согласованны с ЕТКС (единого тарифно-квалификационного справочника).

Опрос целесообразно проводить по карточкам - заданиям разных типов. Ниже приводиться несколько вариантов, которые могут быть использованы учителем технологии. Следует лишь сказать, что в зависимости от целей, которые выдвигает преподаватель, карточки-задания в частности и программы в целом могут носить обучающий, контролирующий и контрольно-обучающий характер.

В последнее время имеют место стандартизированные задания, по результатам выполнения которых судят о личностных характеристиках, а также знаниях, умениях и навыках испытуемых.

На современном этапе при оценке знаний перечисленные проблемы в большей степени решаются использованием такой формы контроля, как тестирование.

Нормы оценки знаний, умений и компетентностей обучающихся

ОТМЕТКА «5» ставится, если обучающийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «4» ставится, если обучающийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «3» ставится, если обучающийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердит ответ конкретным примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы.

ОТМЕТКА «2» ставится, если обучающийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Нормы оценки практической работы

Организация труда

ОТМЕТКА «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технологической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд и соблюдался план работы, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила ТБ, отношение к труду добросовестное, к инструментам – бережное, экономное.

ОТМЕТКА «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправились самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, ТБ, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

ОТМЕТКА «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил ТБ, установленных для данного вида работ.

ОТМЕТКА «4» ставится, если приемы труда выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушений правил ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечаний учителя, допущены незначительные нарушения правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если неправильно выполнялись многие работы, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделия (работы)

ОТМЕТКА «5» ставится, если изделие или другая работа выполнены с учетом установленных требований.

ОТМЕТКА «4» ставится, если изделие выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований.

ОТМЕТКА «3» ставится, если изделие выполнено со значительными нарушениями заданных требований.

ОТМЕТКА «2» ставится, если изделие выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак.