Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Белгородский техникум общественного питания
Одобрена Предметно – цикловой комиссией преподавателей естественно-математического профиля протокол № __ от _________ 2012 года Председатель ________ | Утверждаю: заместитель директора по учебной работе __________ « ___» ________ 2012г. |
ИНФОРМАТИКА и ИКТ
Методические рекомендации по изучению дисциплины для обучающихся групп СПО и НПО
Белгород
2012
СОДЕРЖАНИЕ:
Введение | 3 |
Советы по планированию и организации времени, отведенного на изучение дисциплины | 6 |
Описание последовательности действий обучающегося при изучении дисциплины | 6 |
Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса | 6 |
Рекомендации по изучению тем курса: | |
Тема 1. Информационная деятельность человека. | 7 |
Тема 2. Информация и информационные процессы | 8 |
Тема 3. Средства информационных и коммуникационных технологий | 10 |
Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов | 12 |
Тема 5. Телекоммуникационные технологии | 14 |
Рекомендации по работе с литературой | 15 |
Советы по подготовке к дифференцируемому зачету | 15 |
1.
Введение
Курс дисциплины «Информатика и ИКТ» разработан на основе рабочей программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования и предусматривает изучение теоретических вопросов, самостоятельное изучение ряда тем и выполнение контрольных работ.
По окончании курса обучающийся должен знать: основные этапы развития общества; этапы развития технических средств и информационных ресурсов; стоимостные характеристики информационной деятельности; правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения; различные подходы к изучению информации; принципы дискретного кодирования информации; понятие представления информации в двоичной системе счисления; основные информационные процессы; принципы обработки информации компьютером; арифметические и логические устройства компьютера; свойства алгоритмов, способы их описания; алгоритмические структуры; примеры компьютерных моделей различных процессов; объемы различных носителей информации; что такое архив информации; правила поиска с помощью компьютера; представление об АСУ; понятие проводной и беспроводной связи; основные характеристики компьютеров; функции внешних устройств, подключаемых к компьютеру; виды программного обеспечения компьютеров и внешних устройств; примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности; виды объединения компьютеров в локальную сеть; программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей; функции сервера и системного администратора; требования безопасности, гигиены, эргономики, ресурсосбережения; о защите информации и антивирусной защите; эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту; комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности; об информационных системах и автоматизации информационных процессов; о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах; о многообразии специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов об аудио - и видеомонтаже; понятие информационной системы и способы автоматизации информационных процессов; возможности настольных издательских систем; возможности динамических (электронных) таблиц; понятие базы данных и системы управления базами данных; структуру данных; правила использования системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей; технические и программные средства телекоммуникационных технологий; интернет-технологии; способы и скоростные характеристики подключения к интернету; функции провайдера; методы создания и сопровождения сайта; возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях; различные подходы к определению понятия «информация»; методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный; единицы измерения информации; назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; назначение и функции операционных систем.
По окончании курса обучающийся должен уметь: инсталлировать программное обеспечение, использовать его в профессиональной деятельности, проводить обновления; применять Законы РФ для решения ситуационных задач в информационной сфере; кодировать текстовую, графическую и звуковую информацию; переводить числа из одной системы счисления в другую; решать задачи с составлением алгоритмов; строить различные компьютерные модели процессов; тестировать готовые программы на языке Паскаль; разрабатывать программы несложных алгоритмов; создавать программы по готовым алгоритмам; архивировать и разархивировать данные; производить поиск и передачу информации; пользоваться поисковыми системами; работать с модемом, его настраивать; использовать АСУ различного направления; находить сведения об архитектуре ПК; подключать внешние устройства к компьютеру и их настраивать; рассказать о видах ПО; комплектовать компьютерное рабочее место в соответствии с профессиональной деятельностью; находить сведения о логических разделах дисков; настраивать графический интерфейс для операционной системы Windows; использовать программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей; подключать компьютеры к сети; использовать специальное ПО для защиты компьютеров от вирусов; использовать системы проверки орфографии и грамматики в настольных издательских системах; создавать компьютерные публикации на основе использования готовых шаблонов; использовать различные возможности динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей; формировать запросы для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей; создавать и редактировать графические и мультимедийные объекты средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей; использовать презентационное оборудование. настраивать браузер; работать с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и др.; создавать сайт и его сопровождать; организовывать форумы; пользоваться общими ресурсами Интернета; использовать тестирующие системы в учебной деятельности в локальной сети техникума; настраивать видео веб-сессии.
Для изучения теоретической части курса необходимо изучить вопросы, рассматриваемые в лекциях. При изучении материала необходимо помимо лекционных материалов использовать рекомендуемую литературу для лучшего усвоения материала.
По основным темам курса предусмотрены: лекции, практические работы, тесты, контрольные работы. По итогам изучения курса предусмотрен дифференцированный зачет.
Этот структурный элемент представляет собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих обучающимся оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. При этом часть курса может изучаться обучающимся самостоятельно.
При изучении дисциплины «Информатика и ИКТ» рекомендуется использовать конспект лекций, программу курса, методические указания к практическим работам. Подготовку к контрольным работам и дифференцированному зачету рекомендуется проводить на основе вопросов для текущей и итоговой аттестации.
Советы по планированию и организации времени,
отведенного на изучение дисциплины
Наибольшее внимание следует уделить подготовке и выполнению практических работ. На проработку конспекта лекций отводится по 0,5 ч в расчете на 1 ч занятий. Рекомендуется регулярно повторять пройденный материал в течение всего полугодия после каждой новой темы.
Важными этапами являются контрольные опросы, поэтому на подготовку к ним отводится больше времени – дважды в полугодие обучающиеся должны проработать не только вновь пройденный материал, но также и повторить весь материал за половину полугодия, используя конспект лекций и рекомендуемую литературу. Часть времени отводится на работу с литературой в библиотеке. Необходимо своевременно выполнять и сдавать виды текущей аттестации – практические работы и контрольные опросы.
Описание последовательности действий обучающегося при изучении дисциплины
1. Посещение занятий, проработка конспекта лекций.
2. Посещение библиотеки, работа с литературой.
3. Изучение методических рекомендаций к практическим работам.
4. Выполнение практической работы в аудитории.
5. Подготовка к контрольному опросу, проработка конспекта лекций и литературы за пройденный период.
6. Ответы на контрольные вопросы.
7. Подготовка к дифференцированному зачету, проработка конспекта лекций и литературы по всему курсу.
8. Сдача дифференцированного зачета.
Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
При изучении дисциплины рекомендуется использовать конспект лекций, программу курса, методические указания к выполнению самостоятельных работ, методические указания к выполнению практических работ. Подготовку к контрольным работам и дифференцируемому зачету рекомендуется проводить на основе вопросов для текущей и итоговой аттестации
Рекомендации по изучению тем курса
Тема 1. Информационная деятельность человека.
Информационное общество. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Правовое регулирование в информационной сфере.
Рассмотрите основные этапы развития информационного общества, обратите внимание на основные черты информационного общества. Рассмотрите понятие «информационный кризис», «информационная культура». Ответьте на вопрос: Что такое свобода доступа к информации? Выделите опасности информационного общества.
Изучите этапы развития технических средств, понятие информационных ресурсов. Рассмотрите национальные информационные ресурсы, рынок информационных услуг.
При изучении правового регулирования в информационной сфере, обратите внимание на правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
Литература:
1. , Хеннер 10-11 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.
2. Угринович и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2008 г.
3. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для 7-11 кл. Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 г.
4. и др. Информатика 10-11. М.: Просвещение, 2003.
5. Макарова 10-11 класс. ИД Питер, 2004.
6. Шафрин технологии. В 2-х т. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что понимается под информационной индустрией?
2. Что такое информационное общество?
3. Каковы перспективы информатизации общества?
4. Что включает в себя информационная культура?
5. Каково соотношение знаний и информационного ресурса?
6. Дайте определение категории "знание".
7. Опишите особенности информационного ресурса.
8. Назовите формы и виды информационных ресурсов.
9. Приведите примеры информационных продуктов и информационных услуг.
10. Что такое информационный рынок?
Тема 2. Информация и информационные процессы.
Понятие, представление и измерение информации. Информационные процессы. Принципы обработки информации компьютером. Алгоритмы и способы их описания. Хранение информации на цифровых носителях. Поиск информации. Передача информации между компьютерами. Управление процессами. АСУ.
Изучите подходы к понятию информации и измерению информации. Рассмотрите меры и единицы количества и объема информации. При изучении дисциплины обратите внимание на информационные объекты различных видов. Обратите внимание на универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Изучите основные информационные процессы. выясните каким образом происходит их реализация с помощью компьютеров: обработка, поиск и передача информации. При рассмотрении принципов обработки информации компьютером, выделите программный принцип и принцип открытой архитектуры.
При изучении учебного материала обратите внимание, что алгоритм является одним из основных понятий информатики и математики. Проанализируйте основные требования, предъявляемые к алгоритму, свойства алгоритмов. Ответьте на вопрос: Кто такой исполнитель алгоритмов, какова его система команд? Рассмотрите компьютер как исполнитель команд и программный принцип работы компьютера.
Изучите примеры компьютерных моделей различных процессов. При изучении темы «Хранение информации на цифровых носителей» выделите виды цифровых носителей, их описание, характеристику, объем памяти, надежность использования, эволюцию их развития.
При рассмотрении вопроса об арифметическом и логическом устройстве компьютера выясните, какими преимуществами обладает двоичная система счисления. Изучите технику перевода чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.
Обратите внимание на процесс архивирование документов, а также распаковки архивов.
При изучении вопроса об организации файловой системы выясните, для чего она предназначена. Обратите внимание на логическую структуру диска. Определите основные преимущества различных файловых систем. Дайте понятие файла, каталога, корневого каталога, логического диска, пути к файлу. Ознакомьтесь с правилами создания имени файла. Выясните, как происходит поиск файла на дисках.
Рассмотрите понятие поиска информации с использованием компьютера, выявите программные поисковые серверы. Обратите внимание на то, как использовать ключевые слова, фразы для поиска информации. Определите комбинации условия поиска.
При изучении темы «Передача информации между компьютерами» обратите внимание на схему передачи информации между компьютерами, определите достоинства проводной и беспроводной связи.
Изучите понятие управления процессами, получите представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Рассмотрите АСУ различного направления и примеры их использования. Приведите примеры оборудования с числовым программным управлением и возможность демонстрации использования различных видов АСУ на практике.
Литература:
1. , Хеннер 10-11 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.
2. , Хеннер 9 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.
3. Угринович и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2008 г.
4. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для 7-11 кл. Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 г.
5. и др. Информатика 10-11. М.: Просвещение, 2003.
6. Макарова 10-11 класс. ИД Питер, 2004.
7. Шафрин технологии. В 2-х т. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое информация? Назовите единицы измерения информации.
2. Что такое пространственная дискретизация?
3. Приведите примеры аналогового и дискретного способов представления графической и звуковой информации.
4. Чем различаются между собой системы цветопередачи RGB и CMY?
5. Почему при уменьшении и увеличении растрового изображения ухудшается его качество?
6. Перечислите основные информационные процессы.
7. Назовите основные принципы обработки информации компьютером.
8. Что такое алгоритм? Откуда произошло это слово?
9. Что такое исполнитель алгоритма?
10. Назовите основные свойства алгоритма.
11. Что такое блок-схема?
12. Перечислите основные элементы блок-схем.
13. Назовите основные алгоритмические структуры.
14. Назовите цифровые носители информации. Дайте им характеристику. Насколько они надежны?
15. Определите возможный объем различных цифровых носителей.
16. Расскажите основные этапы развития цифровых носителей.
17. Как осуществить поиск информации в Интернете? Назовите известные вам поисковые серверы.
18. Выделите преимущества и недостатки проводной и беспроводной связи.
19. В чем различие между автоматизированными системами управления и системами автоматического управления?
20. Какие аппаратные компоненты входят в систему управления техническим устройством с помощью компьютера?
21. Для чего нужны устройства ЦАП и АЦП?
22. Что такое управление в режиме реального времени?
23. Приведите примеры использования встроенных в оборудование микропроцессоров.
Тема 3. Средства информационных и коммуникационных технологий.
Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Программное обеспечение компьютера. Организация работы в локальных компьютерных сетях. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.
При рассмотрении вопроса о теории кодирования данных выясните, какими преимуществами обладает двоичная система счисления. Изучите технику перевода чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную. Выясните, каким образом осуществляется представление в компьютере целых, дробных чисел, а также текстовой, графической и звуковой информации.
При изучении учебного материала обратите внимание на различные способы классификации компьютерной техники: по этапам развития, производительности, принципу действия и т. д. Рассмотрите такое важное понятие в информатике, как архитектура ЭВМ. Изучите архитектурные решения компьютеров, начиная с классической (принцип фон Неймана) вплоть до современных ЭВМ. Поясните понятие открытости архитектуры. При изучении учебного материала обратите внимание, какие устройства размещаются на системной плате, из каких основных устройств состоит процессор, и какие функции он выполняет. Рассмотрите основные характеристики процессора, как увеличить его производительность. Изучите классификацию внутренней памяти компьютера, назначение отдельных видов памяти, их основные характеристики. Выясните, для чего служат платы расширения: сетевая карта, видеокарта, звуковые карты.
Рассмотрите основные виды внешних устройств компьютера. Ответьте на вопросы: для чего служит драйвер клавиатуры? Какую клавиатуру можно назвать эргономичной? Как подразделяются мыши по принципу действия? Для чего служат графические планшеты? Изучите классификацию сканеров. Внимательно рассмотрите основные типы мониторов, принтеров, плоттеров, проекционных аппаратов. Перечислите основные признаки, по которым можно классифицировать модемы.
Программное обеспечение (ПО) распределяется на четыре взаимодействующих между собой уровня: системный, служебный, инструментальный, прикладной. Подробно рассмотрите каждый уровень.
При изучении системного ПО определите роль операционных систем (ОС) в работе вычислительной машины, ознакомьтесь с основными функциями ОС. Ознакомьтесь с типами ОС, проведите сравнительный анализ. Рассмотрите семейство операционных систем Windows. Выясните, какая часть ОС называется оболочкой и что представляют собой современные оболочки для ПК. При изучении прикладного ПО ознакомьтесь с его классификацией, подробно рассмотрите каждую группу: ПО общего, специального и профессионального назначения.
Подробно рассмотрите организацию работы в локальных компьютерных сетях: как объединяются компьютеры в локальную сеть, как организуется работа пользователей в локальных компьютерных сетях. При изучении темы особое внимание уделите программному и аппаратному обеспечению компьютерных сетей. Изучите понятие «сервер», «системное администрирование». Выделите типы сетевых операционных систем. Изучите, как происходит разграничение прав доступа в сети. Рассмотрите схемы подключения компьютера к сети, как происходит администрирование локальной сети.
При изучении защиты информации, обратите внимание, что информационная безопасность обеспечивается с учетом характера конкретных видов документов и данных, в связи с этим ознакомьтесь с классификацией информационных источников. Ознакомьтесь с уровнями формирования режима информационной безопасности: законодательно-правовым, административным, программно-аппаратным.
При изучении средств и методов защиты информации особое внимание уделите защите информации от компьютерных вирусов. Ознакомьтесь с классификацией компьютерных вирусов. Обратите внимание на вредоносные программы – сетевые черви и троянские программы, изучите их виды. Внимательно изучите существующие рубежи защиты от компьютерных вирусов и средства реализации антивирусной защиты. Дайте анализ программ обнаружения и защиты от вирусов.
Ознакомьтесь с комплексом мероприятий, при котором может быть предотвращен или существенно затруднен несанкционированный доступ. Проанализируйте систему обеспечения информационной безопасности в Российской Федерации. Ознакомьтесь с основными организационно-техническими мероприятиями по защите государственной и служебной тайны: лицензированием предприятий, сертификацией средств защиты информации, аттестацией объектов информатизации.
Изучите основные понятия: безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Четко выявите эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту и необходимый комплекс профилактических мероприятий для рабочего компьютерного места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
Литература:
1. , Хеннер 10-11 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.
2. , Хеннер 9 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.
3. Угринович и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2008 г.
4. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для 7-11 кл. Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 г.
5. и др. Информатика 10-11. М.: Просвещение, 2003.
6. Макарова 10-11 класс. ИД Питер, 2004.
7. Шафрин технологии. В 2-х т. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002.
Вопросы для самоконтроля:
1. В чем состоит магистрально-модульный принцип построения компьютера?
2. Какие устройства обмениваются через Северный и какие через Южный мост?
3. Проведите классификацию программного обеспечения современных компьютеров.
4. Какие программы управляют работой внешних устройств?
5. Что такое система программирования?
6. Что такое компьютерная сеть?
7. Для чего создаются локальные компьютерные сети?
8. Что такое сетевой адаптер?
9. Какие бывают топологии компьютерных сетей?
10. Назовите внешние устройства ПК и их функции.
11. В чем заключается защита информации.
12. Перечислите эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
Информационные системы и автоматизация информационных процессов. Настольные издательские системы. Математическая обработка данных. Базы данных, системы управления базами данных. Компьютерная графика.
Изучите понятия информационной системы и автоматизации информационных процессов. Рассмотрите возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Определите возможности динамических (электронных) таблиц, выделите основные элементы рабочего поля. Дайте понятие рабочей книги.
После изучения темы «Базы данных и системы управления базами данных», вы должны иметь представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Изучите структуру данных и систему запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и т. д.
После изучения темы «Компьютерная графика», вы должны иметь четкое представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах, принципах создания и редактирования графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций, использовании презентационного оборудования.
Литература:
1. , Хеннер 10-11 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.
2. , Хеннер 9 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.
3. Угринович и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2008 г.
4. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для 7-11 кл. Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 г.
5. и др. Информатика 10-11. М.: Просвещение, 2003.
6. Макарова 10-11 класс. ИД Питер, 2004.
7. Шафрин технологии. В 2-х т. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое информационная система?
2. В чем заключается автоматизация информационных процессов?
3. В чем заключается разница между записью и полем в табличной базе данных?
4. Какие существуют способы для создания, открытия, сохранения, закрытия файла в окне Word?
5. Какими способами можно менять вид окна с документом?
6. Как можно использовать меню команды Окно для активизации и одновременного расположения окон файлов на экране?
7. Как можно выделить весь текст в документе?
8. Какие существуют способы для перемещения выделенных фрагментов текста?
9. Какие существуют способы для копирования выделенных фрагментов текста?
10. Как можно удалять выделенные фрагменты текста?
11. Какие действия можно выполнять при форматировании фрагментов текста?
12. Какую функцию выполняют СУБД?
13. В чем состоят основные различия форматов растровых графических файлов?
14. Что в векторных графических редакторах позволяет изменять видимость объектов, образующих рисунок?
15. Что такое презентация? Приведите примеры ее использования.
Тема 5. Телекоммуникационные технологии
Технические и программные средства телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы подключения к интернету. Всемирная паутина. Методы создания и сопровождения сайта.
При изучении темы иметь представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Изучить интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения к Интернету. Изучить понятие провайдера. Разобрать понятие протокола передачи данных TCP/IP и принципы его работы. Обратить внимание на технологию www, как язык разметки гипертекста. Рассмотреть и разобрать flesh-технологии, создание и структуру web-сайтов, интернет-портала, понятие и назначение браузера. Изучить схему публикации материала в Интернете, изучить средства создания Web-страниц, проектирование Web-сайта, схему и условия размещения Web-сайта на сервере
Литература:
1. , Хеннер 10-11 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.
2. , Хеннер 9 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г.
3. Угринович и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2008 г.
4. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для 7-11 кл. Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 г.
5. и др. Информатика 10-11. М.: Просвещение, 2003.
6. Макарова 10-11 класс. ИД Питер, 2004.
7. Шафрин технологии. В 2-х т. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое протокол передачи данных TCP/IP?
2. Что называется доменной системой имен?
3. Назовите функцию модема при использовании его к подключению к интернету.
4. Из каких двух частей состоит гиперссылка? Какую функцию выполняет каждая из частей?
5. Из чего состоит всемирная паутина?
6. Какие формы общения в реальном времени существуют в Интернете?
Рекомендации по работе с литературой
При изучении материала дисциплины рекомендуется ознакомиться с литературой по соответствующей теме. При подготовке контрольной работе рекомендуется проработать литературу по каждой теме, предусмотренную рабочей программой дисциплины.
Советы по подготовке к дифференцируемому зачету
При подготовке к контролю знаний обучающийся должен вначале ознакомиться со списком основной и дополнительной литературы и самостоятельно просмотреть рекомендованные разделы по данному материалу, изучить соответствующие разделы учебного издания. По окончании изучения материала обучающийся обязан ответить на контрольные вопросы, пройти тестирование.
Рекомендуется регулярно повторять и прорабатывать материал лекций и учебников в течение всего полугодия. Своевременное выполнение домашних заданий, защита практических работ, сдача контрольных работ текущей аттестации позволят вовремя получить зачет до начала сессии и освободить время для подготовки к более сложным предметам и сдачи экзаменов в период сессии. Для подготовки к дифференцируемому зачету рекомендуется самоконтроль обучающихся с помощью контрольных вопросов по каждой теме, приведенных в учебниках, и методических рекомендациях.
