Для специальности 51.02.01 Народное художественное творчество («Хореографическое творчество»).
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа | Объем часов |
| |
1 | 2 | 3 |
| |
Раздел 1. | Речевые умения. | |||
Тема 1.1 Предметное содержание речи. | Содержание учебного материала | 2 |
| |
1 | Социально-бытовая сфера | |||
2 | Повседневная жизнь, быт, семья | |||
3 | Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем. | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1. Ролевая игра на тему межличностных отношений. |
| |||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
1 | Составление презентации об отношениях в семье. | |||
Тема 1.2 Социально-культурная сфера. | Содержание учебного материала | 2 |
| |
1 | Жизнь в городе и сельской местности. | |||
2 | Природа и экология. НТП. | |||
3 | Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1 | Групповая дискуссия о защите окружающей среды. |
| ||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
1 | Подготовка сообщения о досуге молодежи в стране изучаемого языка. | |||
Тема 1.3 Страна изучаемого языка | Содержание учебного материала | 2 |
| |
3. | Культурные особенности и достопримечательности | |||
4. | Путешествие по своей стране и за рубежом. | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
2. | «Круглый стол». Культура страны изучаемого языка. | |||
Самостоятельная работа | 3 |
| ||
1 | Выполнение творческой работы о музыкантах страны изучаемого языка. | |||
Тема 1.4 Учебно-трудовая сфера. | Содержание учебного материала | 2 |
| |
1 | Современный мир профессий | |||
2 | Планы на будущее; проблема выбора профессии. | |||
3 | Роль иностранного языка в современном мире. | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1 | Диспут на тему «Многообразие профессий». | |||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
1 | Составление презентации выбранной профессии. | |||
Тема 1.5 Виды речевой деятельности. | Содержание учебного материала | 2 |
| |
1 | Говорение | |||
2 | Диалогическая речь | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1 | Составление диалога на предложенную тему. Работа в парах. | |||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
1 | Подготовка сообщения о любимом композиторе страны изучаемого языка. | |||
Контрольная работа | 2 | |||
Тема 1.6 Виды диалога. Официальное и неофициальное общение. | Содержание учебного материала | 4 | ||
1 | Понятие о видах диалога. Понятие об официальном/неофициальном общении. Умение использовать разные виды диалога в общении. | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1 | Проведение беседы (диалога, дискуссии) на знакомую тему. |
| ||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
1 | Составление аннотации на подготовленный диалог. | |||
Тема 1.7 Монологическая речь. | Содержание учебного материала | 2 |
| |
1 | Понятие о видах монолога | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1 | Подготовка краткой передачи содержания обсуждаемой темы. | |||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
1 | Составление презентации особенностей культурной жизни страны изучаемого языка. | |||
Раздел 2. | Аудирование | |||
Тема 2.1 Восприятие речи на слух | Содержание учебного материала | 4 | ||
1 | Восприятие речи на слух высказываний собеседников, содержания несложных аудио и видеотекстов монологического и диалогического характера, теле - и радиопередач на актуальные темы. | |||
2 | Понимание информации в прагматических текстах (рекламе, объявлениях). | |||
3 | Понимание высказываний собеседника в распространенных ситуациях повседневного общения. | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1 | Прослушивание предложенного аудиотекста. | |||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
1 | Пересказ информации из интернета на актуальную тему. |
| ||
Тема 2.2 Выявление главной и второстепенной информации | Содержание учебного материала | 4 |
| |
1 | Уметь выявить наиболее значимые факты, определять свое отношение к ним. | |||
Практические занятия Конспектирование музыкального текста. | 4 |
| ||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
3. 1 | Прослушивание аудиотекста и выявление интересующей информации. | |||
Раздел 3. | 4. | Чтение. | ||
Тема 3.1 Основные виды чтения различных стилей | Содержание учебного материала | 4 | ||
1 | Чтение публицистических, страноведческих, художественных, прагматических и из др. областей знаний. | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1 | Использование ознакомительного, изучающего и просмотрового (поискового) чтения. | |||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
1 | Составление плана прочитанного текста и определение своего отношения к прочитанному. | |||
Контрольная работа | 2 | |||
Раздел 4. | Письменная речь. | |||
Тема 4.1 Развитие навыков письма | Содержание учебного материала | 4 | ||
1 | Написание личного письма, заполнение анкет, формуляров. | |||
2 | Изложение сведений о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка. | |||
3 | Составление плана, тезисов устного или письменного сообщения. | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1 | Подготовка резюме на предложенную тему. | |||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
1 | Написание e-mail письма иностранному другу. | |||
Тема 4.2 «Развитие коммуникативных умений» | Содержание учебного материала | 4 |
| |
1 | Уметь расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их | |||
2 | Уметь рассказать об отдельных фактах, событиях своей жизни | |||
Практические занятия 1 Выражение своих суждений об услышанных новостях культуры. | 4 |
| ||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
Описание своих планов на будущее. | ||||
Раздел 5 | Языковые знания и навыки | |||
Тема 5.1 «Орфография» | Содержание учебного материала | 4 |
| |
1 | Совершенствование орфографических навыков | |||
2 | Произносительная сторона речи | |||
3 | Лексическая сторона речи | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1 | Совершенствование слухо-произносительных навыков. | |||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
1 | Чтение текста вслух и расстановка интонационных знаков. |
| ||
Тема 5.2 «Расширение объема лексического минимума» | Содержание учебного материала | 2 | ||
1 | Оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие особенности культуры страны изучаемого языка | |||
2 3 | Расширение потенциального словаря Развитие соответствующих лексических навыков | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1 | Составление словаря музыкальных терминов. | |||
Самостоятельная работа | 4 | |||
1 | Составление кроссворда на повторение музыкальной лексики. | |||
Контрольная работа | 2 | |||
Тема 5.3 «Грамматическая сторона речи» | Содержание учебного материала | 6 | ||
1 | Расширение объема значений изученных грамматических явлений | |||
2 | Развитие соответствующих грамматических навыков | |||
3 | Систематизация изученного грамматического материала | |||
Практические занятия | 4 |
| ||
1 | Грамматический анализ текста. | |||
Самостоятельная работа | 4 |
| ||
1 | Перестроение прямой речи в косвенную, используя согласование времен. |
| ||
Раздел 6. | Социокультурные знания и умения | |||
Тема 6.1 Развитие страноведческих знаний и умений | Содержание учебного материала | 4 |
| |
1 | Уметь сравнивать факты родной культуры и культуры страны изучаемого языка | |||
Практические занятия | 4 |
|
| |
1 | Составление презентации музыкальной культуры страны изучаемого языка. |
| ||
Самостоятельная работа | 4 |
|
| |
1 | Поиск в интернете информации о праздниках в стране изучаемого языка. |
| ||
Тема 6.2 Компенсаторные умения | Содержание учебного материала | 6 |
|
|
1 | Совершенствование умений пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании |
| ||
2 3 | Прогнозирование содержания текста по заголовку, использовать текстовые опоры различного рода Использование переспроса и словарных замен в процессе устноречевого общения |
| ||
Практические занятия | 4 |
|
| |
1 | Чтение текста и определение его смыслового содержания. |
| ||
Самостоятельная работа | 4 |
|
| |
1 | Составление аннотации на прочитанный текст. |
| ||
Тема 6.3 Учебно-познавательные умения | Содержание учебного материала | 6 |
| |
1 | Использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу |
| ||
2 | Ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте |
| ||
3 | Обобщать информацию, выделять основную информацию из различных источников |
| ||
Практические занятия | 4 |
|
| |
1 | Составление плана полученной информации. |
| ||
Самостоятельная работа | 4 |
|
| |
1 | Поиск в интернете интересующей информации на заданную тему. |
| ||
Тема 6.4 Развитие специальных учебных умений | Содержание учебного материала | 4 |
|
|
1 | Использовать языковые средства, отражающие особенности иноязычной культуры |
| ||
2 | Использовать выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста |
| ||
Практические занятия | 4 |
|
| |
1 | Чтение предложенного текста и создание выборочного перевода. |
| ||
Самостоятельная работа | 4 |
|
| |
Поиск в Интернете информации о молодежном сленге в стране изучаемого языка. |
| |||
Дифференцированный зачет | 2 |
| ||
| ||||
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык»
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; шкафы для хранения материалов, информационные стенды.
Технические средства обучения: телевизор, DVD, ноутбук, магнитофон.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники
1. Английский язык. 10-11 классы. / [, и др.]. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 351 с.
2. Английский язык / []. – Изд. 13-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 318, [1] с. – (Среднее профессиональное образование).
3. EasyEnglish. / [, и др.]. – М.: «Владос», 1994. – 256 с.
Дополнительные источники
1. Английский язык. / [Брюс Монк]. – Москва,: «Дрофа», 2002. – 223 с.
2. Английский язык. / []. – Волгоград,: «Учитель», 2005. – 241 с.
3. «Учимся задавать вопросы и отвечать по-английски». / []. – Минск.: Тетра Системс, 2003. – 96 с.
Перечень учебной литературы по немецкому языку
Основные источники
1. Немецкий язык. 11 класс. / [, , ]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение», - 6-е изд. - М. Просвещение, 2013. – 272 с.
2. Немецкий язык для колледжей. / [, ]. – 11-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 416 с. – (СПО).
Дополнительные источники
1. Немецкий язык, контакты: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. / , . книга для чтения /. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 224 с.
Интернет-ресурсы
1. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. http://минобрнауки. рф/
2. Федеральный портал "Российское образование" http://www. edu. ru/
3. Информационная система " Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window. edu. ru/
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection. edu. ru/
5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. http://fcior. edu. ru/
4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Уметь: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; | Опрос, Контрольные работы. |
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; | Тесты |
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас. | Опрос, Контрольные работы. |
Знать: - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности | Опрос, Контрольные работы. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
