№ п/п | Наименование разделов, тем | Кол-во часов |
Р.1 | Международное значение русского языка | 1 |
1 | Международное значение русского языка. | 1 |
Р.2 | Повторение изученного в 5-8 классах | 7 |
2 | Р. Р. Устная и письменная речь. Монолог. Диалог. Р. Р. Стили языка. | 1 |
3 | Стартовое тестирование №1 | 1 |
4 | Простое предложение и его грамматическая основа. | 1 |
5 | Предложения с обособленными членами. | 1 |
6 | Предложения с обособленными членами. | 1 |
7 | Обращения. Вводные слова и вставные конструкции. | 1 |
8 | Р. р. Контрольное сочинение. Анализ текста, его стиля, средств связи его частей. | 1 |
Р.3 | Сложное предложение | 1 |
9 | Cложные предложения | 1 |
Р.4 | Союзное сложное предложение | 3 |
10 | Союзные и бессоюзные сложные предложения. | 1 |
11 | Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. | 1 |
12 | Интонация сложного предложения. | 1 |
Р.5 | Сложносочиненные предложения | 9 |
13 | Р. Р.Приемы сжатия текста. | 1 |
14 | Р. Р. Обучающее сжатое изложение «Книга – источник знаний» | 1 |
15 | Смысловые отношения между частями ССП. | 1 |
16 | ССП с соединительными союзами | 1 |
17 | ССП с разделительными союзами | 1 |
18 | ССП с противительными союзами. | 1 |
19 | Разделительные знаки препинания между частями ССП. | 1 |
20 | Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Повторение. | 1 |
21 | Контрольный тест по теме «Сложносочиненные предложения» | 1 |
Р. 6 | Сложноподчинённое предложение | 23 |
22 | Понятие о сложноподчиненном предложении. | 1 |
23 | Место придаточного предложения по отношению к главному. | 1 |
24 | Знаки препинания в СПП. | 1 |
25 | Р. Р. Сочинение-отзыв (по картине И. Тихого «Аисты») | 1 |
26 | Союзы и союзные слова в СПП. | 1 |
27 | Роль указательных слов в СПП. | 1 |
28 | Р. Р. Развитие умений создавать высказывание на лингвистическую тему. | 1 |
29 | Р. Р. Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему «Роль знаков препинания» | 1 |
30 | СПП с придаточными определительными. | 1 |
31 | СПП с придаточными определительными. | 1 |
32 | СПП с придаточными изъяснительными. | 1 |
33 | СПП с придаточными изъяснительными. | 1 |
34 | СПП с придаточными времени, места | 1 |
35 | СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели и следствия. | 1 |
36 | Р. Р. Сжатое изложение текста художественного стиля «Косцы» | 1 |
37 | СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными. | 1 |
38 | СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными | 1 |
39 | Р. Р Деловые документы( автобиография, заявление) | 1 |
40 | СПП с несколькими придаточными. Знаки препинания в них. | 1 |
41 | СПП с несколькими придаточными. Знаки препинания в них. Синтаксический и пунктуационный разбор СПП. | 1 |
42 | Контрольный диктант по теме «Союзные сложные предложения» | 1 |
43 | Повторение темы СПП. | 1 |
44 | Тестовая работа №1 по теме «Сложноподчинённое предложение» | 1 |
Р.7 | Бессоюзное сложное предложение | 8 |
45 | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП | 1 |
46 | БСП со значением перечисления. Запятая, точка с запятой в БСП. | 1 |
47 | Р. Р. Контрольное подробное изложение | 1 |
48 | БСП со значением пояснения, причины, дополнения. Двоеточие в БСП. | 1 |
49 | БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП. | 1 |
50 | Р. Р. Обучающее сочинение-рассуждение на основе текста. | 1 |
51 | Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. | 1 |
52 | Контрольная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение» | 1 |
Р. 8 | Сложные предложения с различными видами связи | 7 |
53 | Употребление союзной и бессоюзной связей в сложных предложениях. | 1 |
54 | Знаки препинания в предложениях с различными видами связи. | 1 |
55 | Р. Р. Сжатое изложение текста публицистического стиля. | 1 |
56 | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с различными видами связи. | 1 |
57-58 | Р. Р. Контрольное сочинение-рассуждение на основе текста | 2 |
59 | Повторение темы «Сложные предложения с различными видами связи». | 1 |
Р. 9 | Повторение в конце учебного года | 9 |
60 | Фонетика и графика. | 1 |
61 | Лексикология и фразеология. | 1 |
62 | Морфемика. Словообразование. | 1 |
63 | Морфология. | |
64 | Р. Р. Контрольное сжатое изложение. | 1 |
65 | Синтаксис. Пунктуация. Трудные случаи русской орфографии и пунктуации | 1 |
66 | Тестовая работа №2 по теме «Систематизация изученного» | 1 |
67 | Итоговое тестирование | 1 |
68 | Итоговый урок | 1 |
Итого | 68 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
8 класс (105 часов)
Функции русского языка в современном мире (1 ч)
Повторение пройденного в 5- 7 классах (6ч + 2 ч)
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
Словосочетание (2ч)
1. Повторение пройденного о словосочетании в 5 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).
2. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.
Простое предложение (3ч + 1ч)
1. Повторение пройденного о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударении.
2. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.
3. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.
Простые двусоставные предложения.
Главные члены предложения (6 ч + 2 ч)
1. Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.
2. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол - сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.
3. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |


