Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Информационно-коммуникативная деятельность).
Возраст | Содержание информационно - коммуникативной деятельности |
Младший школьный возраст 6-11 лет Начальное общее образование | Работа с учебными художественными, научно-популярными текстами для младшего школьного возраста; правильное и осознанное чтение вслух (интонация, паузы, логическое ударение) для передачи точного смысла высказывания и про себя. Определение темы и главной мысли текста при его устном и письменном предъявлении. Построение монологического высказывания (по теме, по вопросу), участие в диалоге (постановка вопросов, построение ответа). Использование простейших логических выражений, типа: “.. . и/или...”, “если..., то...”, “не только, но и... “. Элементарное обоснование высказанного суждения. Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения Информации, использование компьютера, поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталогах библиотеки. Представление материала в табличном виде. Упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию, убыванию). |
Отрочество или подростковый возраст 12-15 лет Основное общее образование | Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания. Осознанное беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно-смыслового анализа текста. Использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника). Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию (кратко, выборочно, полно). Составление планов, тезисов, конспектов. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности. Умение перефразировать мысли (объяснить ‘иными словами”). Выбор и использование языковых средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет—ресурсы и другие базы данных. |
Юношеский возраст 16-18 лет Среднее общее образование | Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, графика, аудиовизуальный ряд и т. д.), отделение информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах. Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Свободная работа с текстами художественного, публицистического и официально - делового стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка СМИ. Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста. Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения дискуссии (диспута). |
