Самоанализ урока кубановедения.
Тема урока: «Кубань – многонациональный край».
Основная цель урока вытекает из названия темы:
- Дать учащимся представление о Кубани как о крае, который является семьей для всех проживающих в нем народов.
Ярко выражена и успешно решена на уроке триединая задача:
-Получение новых знаний о национальном составе Краснодарского края.
- Развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся.
- Воспитание толерантности, уважения к окружающим нас людям, их культуре, обычаям и традициям.
- Формирование потребности в усвоении общечеловеческих ценностей через изучение природы, истории и культуры родного края.
- Здоровьесбережение учащихся.
По типу урок относится к уроку изучения нового материала. Получение новых знаний, знакомство с новыми понятиями происходило в опоре на уже имеющиеся знания учащихся по курсу «Кубановедение» ( растительный и животный мир, символы Краснодарского края). Дети показали достаточно хорошие знания этих тем. Включенная мною в урок интеграция с уроками чтения и музыки помогала учащимся делать верные умозаключения и выводы, соответствующие теме урока.
Нетрадиционная форма проведения урока : урок – фестиваль, - сделал процесс обучения деятельностным, ярким, активизировал у учащихся процессы восприятия, внимания, памяти. В ходе выполнения заданий по номинациям фестиваля ребята решали поставленную перед ними проблему: выбрать самый талантливый народ. Вывод, сделанный учащимися в итоге урока, показал, что цель урока была достигнута.
Периодически на уроке дети работали в группах, осуществляя проектную и игровую деятельность ( технологию). Каждый ученик ощущал себя нужной частичкой коллектива, ответственным за выполненную работу. Что повышало его самооценку.
Важно было на протяжении всего урока сохранять высокий и благоприятный эмоциональный фон. Поэтому, учитывая психологические особенности младших школьников, я включила в урок много музыкальных фрагментов и яркий иллюстративный материал. Физкультминутка и танцевальные движения способствовали физической разгрузке детей.
На этапе рефлексии учащиеся выразили свое положительное отношение к уроку, что меня порадовало и одновременно помогло напомнить ребятам об очень важном спортивном событии 2014 года и связать его с темой урока.
В течение урока я оценивала ответы учащихся с помощью наглядного поощрения – картинки с изображением голубя как символа мира.
