МБДОУ «Детский сад №6»
Г. Череповец
Тема: «Цветочные клумбы для собачки».
Образовательная область: познание (развитие ЭМП)
2-ая младшая группа
Воспитатель: .
г. Череповец 2013год.
Познание (математическое развитие) 2 –я младшая группа
«Цветочные клумбы для собачки».
Задачи: 1.Развивать способность детей выделять объекты по признаку «Цвет», «Формы»
в окружающем пространстве, их значения.
2. Закреплять умение группировать однородные объекты по цвету, соотносить
по цвету разнородные предметы.
Цель: 1. Закрепить понятие цвета и знания 6 цветов (красный, жёлтый, зелёный,
оранжевый, белый, синий).
2. Развивать внимание и мышление детей.
3. Продолжать учить различать геометрические фигуры (квадрат, круг,
прямоугольник, треугольник), активизировать речь детей, творческие
способности. Пробудить у детей интерес к игровой ситуации, желания
помочь героям.
Материал: ширма, игрушка собачка, геометрические фигуры (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник), ковролин или магнитная доска, цветы из бумаги (шести цветов), игрушка пчелка, шапочки – маски цветы, детское ведерко с ложкой.
Ход занятий: Воспитатель обращает внимание детей на дом в виде ширмы. Воспитатель предлагает детям узнать: «Кто там живёт?». Из-за ширмы голос: «Отгадайте загадку?»
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
Хвост колечком.
Воспитатель спрашивает детей: «Как вы думаете, кто это?» Дети отвечают дружно: «Собачка!» Воспитатель подтверждает: «Правильно собачка!» Выходит из-за ширмы под пение воспитателя «собачка». Исполняется песня:
К нам пришла собачка,
Умная собачка,
С детками играет
Очень громко лает.
Дети здороваются с собачкой.
На ковролине представлены клумбы в виде геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).
«Проблема №1»:
Собачка – «Ребята, помогите мне узнать какой формы мои клумбы?»
Дети отвечают каждый индивидуально.
Собачка обращает внимание на приготовленные на столе цветы и предлагает детям помочь «посадить» их в клумбы, соответствующего цвета. Дети называли цвета в соответствующими им знакомыми предметами, фруктами, овощами и природными явлениями. Каждый ребёнок выполняет задание по просьбе собачки. Собачка хвалит детей и обращает внимание на жужжание:
- Кто это? Как вы думаете?
-Правильно, пчёлка!
Вылетает пчёлка. Воспитатель читает стихотворение:
Рано – рано начала
Свой рабочий день пчела
Облетала все цветы,
Чтобы мёд отведал ты!
«Проблема №2»:
Собачка обращает внимание, что пчёлка рано встала и она устала, и ей нужно помочь ребятки.
- Поможем ей собрать мёд ещё в одно ведёрко? Давай ты, (имя ребенка), бери ведёрко, а остальные ребятки превратятся в цветочки: раз, два, три в цветочки превратись. Воспитатель надевает на детей маски в виде цветочков.
Дети встают в кружок, ребёнок с пчёлкой в серединке. Собачка даёт задание ребёнку с пчёлкой собрать мед с определённого цветка:
- ребенок лети с пчёлкой к жёлтому цветку.
А теперь сами ребята «цветочки» отправляют ребенка с пчёлкой, к тому или иному цветку.
- собачка и пчелка хвалит ребенка, за целое ведро мёда!
Помогли мы дружно пчёлке собрать целое ведёрко мёда, и ей пора лететь в улей.
Собачка говорит: «Да, и нам пора прощаться. Спасибо за помощь клумбы получились красивые.
Воспитатель: «Наши ребята всегда будут рады помочь тебе, приходи к нам почаще».
Прощаются. Собачка уходит.
Итог:
Воспитатель с детьми повторяет, какие клумбы с цветами у них получились (из каких геометрических фигур и цвета составлены клумбы). Воспитатель хвалит детей.
Конец занятия.
