№ п/п | Дата | № урока | Темы уроков | Характеристика деятельности учащихся (на раздел) | |
план | факт | ||||
История книги. Библиотеки (4 ч) | |||||
1. | 1 | Книги-сборники былин, легенд, сказов. | Беседа Практическое занятие работы с книгой. Диалог. Рассматривание книг. Умение работать с книгой: различать тип книги, уметь пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавление. Выбор одной из интересных книг, прочитанных летом. Подготовка к рассказу об этой книге. Просмотр и анализ презентации. | ||
2. | 2 | Первые книги. Библия. Детская библия. | |||
3. | 3 | Летописи. Рукописные книги. | |||
4. | 4 | История книги. . | |||
По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч) | |||||
5. | 5 | Волшебный мир сказок. Книга-сборник «Сказки ». | Диалог-игра. Сравнивание произведений. Викторина. Инсценирование интересных эпизодов. Выразительное чтение. Чтение наизусть. Чтение и анализ сказок. Живые картины. Литературная игра «Русские народные сказки». Просмотр и обсуждение мультфильмов. | ||
6. | 6 | Сказки бытовые, волшебные, о животных. | |||
7. | 7 | Сказки с загадками (русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка»). Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы». | |||
Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч) | |||||
8. | 8 | История басни. Басни Эзопа и И. Крылова. Аппарат книги-сборника. | Познавательная беседа. Слушание басен. Выразительное чтение и чтение наизусть. Изготовление модели книжки. КВН по басням И. Крылова. | ||
9. | 9 | Басни в прозаической форме Эзопа и . Сборники басен. | |||
10. | 10 | Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами. Герои басен. Инсценирование басен. | |||
Книги о родной природе (3 ч) | |||||
11. | 11 | Родные поэты. | Выбор и чтение стихов автора. Определение формы выступления и подготовка к нему. Игра – викторина «Кому принадлежат слова….». Словесное рисование. Конкурс чтецов. Выразительное чтение и чтение наизусть. | ||
12. | 12 | Книги-сборники стихотворений Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Фета, Н. Некрасова. | |||
13. | 13 | Проект «Краски и звуки поэтического слова». | |||
Книги для детей (3 ч) | |||||
14. | 14 | Книги для детей. | Познавательная беседа Слушание или просмотр сказки. Проектная деятельность «Моя азбука». Выбор и чтение произведений автора, инсценирование и пересказ прочитанного. | ||
15. | 15 | — сказочник и обработчик русских на родных сказок. | |||
16. | 16 | Книга «Азбука ». | |||
Животные — герои детской литературы (4 ч) | |||||
17. | 17 | Книги-сборники произведений о животных. Каталог, каталожная карточка. | Выборочное чтение. Подробный и сжатый пересказы. Изготовление модели книжки. Иллюстрирование книг. Моделирование своих иллюстраций к тексту и наоборот. | ||
18. | 18 | Рассказы о животных А. Куприна. Аннотация к рассказу А. Куприна «Ю-ю». | |||
19. | 19 | Книга Дж. Лондона «Бурый волк» или «Волк». Переводчики рассказа. Отзыв. | |||
20. | 20 | Художники-иллюстраторы книг о животных. | |||
Дети — герои книг (3 ч) | |||||
21. | 21 | Дети — герои книг. Типы книг. Книги-сборники произведений о детях. | Выборочное чтение произведений. Познавательная беседа Выявление личного мнения. Понимание содержания литературного произведения. Звездный час «Мы - писатели» | ||
22. | 22 | Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово». | |||
23. | 23 | Литературная игра «Расскажи о героях детских книг - своих сверстниках». | |||
Книги зарубежных писателей (2 ч) | |||||
24. | 24 | Книги зарубежных писателей. Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Чиарди). | Познавательная беседа. Чтение и рассматривание сборников. Посещение библиотеки. Умение отбирать информацию в справочниках. | ||
25. | 25 | Библиографический справочник: отбор информации | |||
Книги о детях войны (3 ч) | |||||
26. | 26 | Книги о детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города». Аннотация. | Чтение и краткий пересказ. Конкурс рисунков по прочитанным произведениям. Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Составление характеристики героев произведения | ||
27. | 27 | Книга-сборник Л. Пантелеева «Новенькая». | |||
28. | 28 | Кто они — дети войны. елезникова «Девушка в военном». | |||
Газеты и журналы для детей (3 ч) | |||||
29. | 29 | Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка» и др. | Сообщения детей Моделирование журналов, газет. Проект «Наша классная газета » | ||
30. | 30 | Электронные периодические издания: «Детская газета», журнал «Антошка» и др. | |||
31. | 31 | Создание классной газеты «Книгочей». | |||
«Книги, книги, книги…» (3ч) | |||||
32. | 32 | Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале. | Умение различать типы произведений. Тестирование. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Создание словаря книгочея. | ||
33. | 33-34 | Итоговое занятие. Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?». Словарь книгочея. |
4 класс (34 ч)
№ п/п | Дата | № урока | Темы уроков | Характеристика деятельности учащихся (на раздел) | |
план | факт | ||||
Страницы старины седой (4 ч) | |||||
1. | 1 | Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги-сборники. | Слушание былин. Беседа, обсуждение. Просмотр и анализ презентации. Работа в группах. Создание исторической справки. Диалог. Рассматривание книг. | ||
2. | 2 | Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Первая печатная книга на Руси. | |||
3. | 3 | Библия. Библейские предания. | |||
4. | 4 | Творческая работа: история книги. | |||
Крупицы народной мудрости (4 ч) | |||||
5. | 5 | Героические песни о героях России. Песня-слава. | Беседа, обсуждение Сообщения обучающихся. Выборочное чтение. Проектирование рукописной книги. Просмотр и анализ презентации. | ||
6. | 6 | Книга-сборник С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах». Справочный материал об . | |||
7. | 7 | Русь великая в произведениях фольклора. | |||
8. | 8 | День народного единства: презентация рукописной книги и постеров (стендов) о героях России. | |||
Мифы народов мира (2 ч) | |||||
9. | 9 | Мифы народов мира. Книги-сборники. | Посещение библиотеки. Чтение и анализ прочитанного. Творческая работа в группах. Составление мини-сочинения о мифологическом герое. | ||
10. | 10 | Мифологические герои. | |||
Русские писатели-сказочники (3 ч) | |||||
11. | 11 | Мир сказок: сказки народные и авторские. Библиографический справочник: справки о писателях-сказочниках. Энциклопедии и книги-справочники. | Обобщение знаний детей о прочитанных книгах. Мини-сочинения. Сочинение сказок. Сообщения детей. Чтение народных и авторских сказок. Диалог-игра. Сравнивание произведений.. Выразительное чтение. Чтение наизусть. Чтение и анализ сказок. Просмотр и обсуждение видеофильма. | ||
12. | 12 | Книги со сказками русских писателей-классиков. Сказка сказок П. Ершова «Конёк-Горбунок». | |||
13. | 13 | Исторические (фольклорные) корни литературных произведений на примере летописи «Вещий Олег» и «Песни о вещем Олеге» . | |||
«Книги, книги, книги…» (4 ч) | |||||
14. | 14 | Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку. | Посещение библиотеки. Работа со справочным аппаратом книги. Читательская конференция по секциям. Выступления докладчиков и оппонентов, Проектирование книги. | ||
15. | 15 | Книга. Элементы книги. Справочный аппарат книги. | |||
16. | 16 | Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги. | |||
17. | 17 | Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы». | |||
Книги о детях и для детей (3 ч) | |||||
18. | 18 | Дети — герои книг писателей XIX века. | Выборочное чтение. Творческая работа в группах. Викторины, конкурсы, кроссворды по книгам детских писателей. Беседа, обсуждение. Составление аннотации. | ||
19. | 19 | Библиографические справки о Марке Твене, В. Гюго, Д. Мамине-Сибиряке, А. Куприне и др. | |||
20. | 20 | Конкурс-кроссворд «Авторы произведений о детях». Аннотация на книгу-сборник писателей-классиков. | |||
Словари, справочники, энциклопедии (3 ч) | |||||
21. | 21 | «Хранители слов» — словари. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово». | Посещение библиотеки. Практикум. Работа со словарями и энциклопедиями. Литературная игра. Просмотр и анализ презентации. | ||
22. | 22 | Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия. | |||
23. | 23 | Игра «100 вопросов Почемучек» — практическая работа со справочной литературой. | |||
Родные поэты (3 ч) | |||||
24. | 24 | Книги-сборники поэтов о Родине и родной природе. Структура книги. | Выразительное чтение и чтение наизусть стихотворений. Конкурс чтецов. Анализ стихотворений. Беседа. Просмотр презентации, иллюстраций. Слушание аудиозаписи, словесное рисование. | ||
25. | 25 | Читаем и слушаем стихотворения о Родине , , И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова и др. | |||
26. | 26 | Конкурс «Читаем стихи о Родине и родной природе». | |||
Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4 ч) | |||||
27. | 27 | Очерки и воспоминания. Писатели о писателях. | Выборочное чтение очерков и воспоминаний. Просмотр и анализ презентации. Составление очерка. Сообщения детей. | ||
28. | 28 | Очерки и воспоминания. Писатели о писателях. ихалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай Алексеевич Некрасов»: чтение, выбор информации, определение жанра и темы. | |||
29. | 29 | Очерки и воспоминания. Писатели о писателях. Воспоминания , А. Куприна «Воспоминания об ». | |||
30. | 30 | Творческая работа: очерк о своей школе, о своём городе или о любимой книге. | |||
Мир книг (4 ч) | |||||
31. | 31 | Книги о детях войны. Е. Ильина «Четвёртая высота». | Беседа, обсуждение. Выборочное чтение. Конкурс чтецов. Читательская конференция по секциям. Моделирование презентаций. Викторина. Конкурс чтецов и рисунков. | ||
32. | 32 | Детские газеты и журналы. | |||
33. | 33-34 | Итоговое занятие. Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы, подготовленные презентации. | |||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
