Êóëüòóðà ðå÷è
Êóëüòóðà ðå÷è êàê ðàçäåë íàóêè î ÿçûêå, èçó÷àþùèé ïðàâèëüíîñòü è ÷èñòîòó ðå÷è.
Ïðàâèëüíîñòü ðå÷è. Íîðìà ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà.
Òèïû íîðì ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà: îðôîýïè÷åñêèå, àêöåíòîëîãè÷åñêèå,
Ñëîâîîáðàçîâàòåëüíûå, ëåêñè÷åñêèå, ìîðôîëîãè÷åñêèå, ñèíòàêñè÷åñêèå, ñòèëèñòè÷åñêèå íîðìû.
Êà÷åñòâà õîðîøåé ðå÷è: ÷èñòîòà, âûðàçèòåëüíîñòü, óìåñòíîñòü, òî÷íîñòü, áîãàòñòâî.
Âèäû è ðîäû îðàòîðñêîãî êðàñíîðå÷èÿ. Îðàòîðñêàÿ ðå÷ü è òàêò.
Ñòèëèñòèêà
Ñòèëèñòèêà êàê ðàçäåë íàóêè î ÿçûêå, êîòîðûé èçó÷àåò ñòèëè ÿçûêà è ñòèëè ðå÷è, èçîáðàçèòåëüíî-âûðàçèòåëüíûå ñðåäñòâà. Ôóíêöèîíàëüíûå ñòèëè. Êëàññèôèêàöèÿ ôóíêöèîíàëüíûõ ñòèëåé. Íàó÷íûé ñòèëü. Îôèöèàëüíî-äåëîâîé ñòèëü. Ïóáëèöèñòè÷åñêèé ñòèëü. Ðàçãîâîðíûé ñòèëü. Îñîáåííîñòè ëèòåðàòóðíî-õóäîæåñòâåííîé ðå÷è.
Ôóíêöèîíàëüíî-ñìûñëîâûå òèïû ðå÷è: ïîâåñòâîâàíèå, îïèñàíèå, ðàññóæäåíèå.
Àíàëèç òåêñòîâ ðàçíûõ ñòèëåé è æàíðîâ.
Èç èñòîðèè ðóññêîãî ÿçûêîçíàíèÿ
4. 2 Перечень лабораторных и практических работ, экскурсий
В 10-11 классах объектами контроля являются навыки грамотного письма, развитие речи учащихся
Общее количество контрольных работ – 39.
№ п/п | Вид контроля | 10 кл | 11 кл |
1 | Сочинения домашние | 5 | 5 |
2 | Сочинения классные | 9 | 7 |
3 | Контрольные диктанты | 7 | 5 |
итого | 22 | 17 |
5. Тематическое планирование
Кол-во часов по авторской программе | Кол-во часов по рабочей программе | Количество часов по рабочей программе | |||
10 кл | 11 кл | ||||
1 | Введение | 1 | 1 | ||
2 | Лексика. Фразеология. Лексикография. | 8 | 8 | ||
3 | Фонетика. Графика. Орфоэпия. | 1 | 1 | ||
4 | Морфемика и словообразование | 6 | 6 | ||
5 | Морфология и орфография | 7 | 7 | ||
Имя существительное | 6 | 6 | |||
Имя прилагательное | 9 | 9 | |||
Имя числительное | 4 | 4 | |||
Местоимение | 3 | 3 | |||
Глагол и его формы | 12 | 12 | |||
Наречие | 3 | 3 | |||
Слова категории состояния | 2 | 2 | |||
Предлог | 2 | 2 | |||
Частица | 1 | 1 | |||
Междометие и звукоподражательные слова | 3 | 3 | |||
6 | Синтаксис и пунктуация | 1 | 1 | ||
Ñëîâîñî÷åòàíèå | 2 | 2 | |||
Предложение | 2 | 2 | |||
Ïðîñòîå ïðåäëîæåíèå | 14 | 14 | |||
Ïðîñòîå îñëîæíåííîå ïðåäëîæåíèå | 25 | 25 | |||
Ñëîæíîå ïðåäëîæåíèå | 12 | 12 | |||
Ïðåäëîæåíèÿ ñ ÷óæîé ðå÷üþ | 7 | 7 | |||
7 | Культура речи | 1 | 1 | ||
8 | Стилистика | 3 | 3 | ||
9 | Из истории русского языкознания | 1 | 1 | ||
Итого | 68 | 68 |
5. Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности
№ п/п | Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Кол-во |
1. Печатные пособия | ||
1. | Ãîëüöîâà Í.Ã., Øàìøèí È.Â. Ðóññêèé ÿçûê. 10-11 êëàññû. Ó÷åáíèê äëÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé. – Ì.: ÎÎÎ «ÒÈÄ «Ðóññêîå ñëîâî – ÐÑ», 2008-2011. | 21 |
2. | Ãîëüöîâà Í.Ã., Ìèùåðèíà Ì.À. Ðóññêèé ÿçûê. 10-11 êëàññû. Êíèãà äëÿ ó÷èòåëÿ. – Ì.: ÎÎÎ «ÒÈÄ «Ðóññêîå ñëîâî – ÐÑ», 2009. | 1 |
3. | Ãîëüöîâà Í.Ã. è Øàìøèí È.Â. Ðóññêèé ÿçûê â òàáëèöàõ. 10-11 êëàññû. – Ì.: ÎÎÎ «ÒÈÄ «Ðóññêîå ñëîâî – ÐÑ», 2010. | 16 |
4. | Ìåðêèí Á. Ã., Ñìèðíîâà Ë. Ã. Ðóññêèé ÿçûê. Ïîäãîòîâêà ê ÅÃÝ: Äèäàêòè÷åñêèå è ñïðàâî÷íûå ìàòåðèàëû. Òåñòû. – Ì.: ÎÎÎ «ÒÈÄ «Ðóññêîå ñëîâî – ÐÑ», 2008 | |
5. | «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» под редакцией Сениной | 21 |
2. Экранно-звуковые пособия | ||
6. | Интерактивная доска | 1 |
7. | ||
3. Технические средства обучения | ||
8. | CD-магнитофон | 1 |
9. | Компьютер | 1 |
4. Учебно-практические и учебно-лабораторное оборудование | ||
10. | Êîìïàêò-äèñêè «Óðîêè ðóññêîãî ÿçûêà ÊèÌ» | 1 |
11. | Êîìïàêò-äèñê «Ðåïåòèòîð ïî ðóññêîìó ÿçûêó ÊèÌ | 1 |
5. Демонстрационные пособия | ||
14. | Стенды | |
15. | Уголок подготовки к ЕГЭ | |
6. Музыкальные инструменты | ||
16. | ||
7. Натуральный фонд |
6. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
