Рабочая программа по информатике (начальный уровень) (стр. 3 )

Использование клавиши Shift для построения прямых, квадратов, кубов, кругов. Построение геометрических фигур.

Понятие пиксела. Редактирование графического объекта по пикселам. Понятие пиктограммы. Создание и редактирование пиктограммы по пикселам.

Учащиеся должны знать:

  точные способы построения геометрических фигур;

  понятие пиксела;

  понятие пиктограммы.

Учащиеся должны уметь:

  использовать для построения точных геометрических фигур клавишу Shift;

  редактировать графический объект по пикселам;

  рисовать пиктограммы.

Тема 2.4.  Представление об алгоритме

Понятие алгоритма. Примеры алгоритмов из окружающей жизни.

Понятие последовательного (линейного) алгоритма. Представление о циклическом алгоритме. Примеры построения графических объектов на основе циклического и линейного алгоритмов.

Построение графических объектов методом последовательного укрупнения копируемого фрагмента.

Учащиеся должны знать:

  понятие алгоритма;

  понятие линейного алгоритма;

  понятие циклического алгоритма.

Учащиеся должны уметь:

  разрабатывать алгоритм и в соответствии с ним создавать графический объект;

  использовать при создании графического объекта циклический алгоритм.

Тема 2.5.  Конструирование из мозаики

Понятие типового элемента мозаики. Понятие конструирования. Меню готовых форм — плоских и объемных. Конструирование с помощью меню готовых форм.

Учащиеся должны знать:

  что такое конструирование;

  технологию конструирования из меню готовых форм.

Учащиеся должны уметь:

  создавать меню типовых элементов мозаики (готовых форм);

  разрабатывать алгоритм конструирования из меню готовых форм;

  конструировать разнообразные графические объекты.

Тема 2.6.  Моделирование в среде графического редактора

Представление о моделях окружающего мира. Понятие моделирования. Примеры построения моделей в графическом редакторе.

Учащиеся должны знать:

  что такое модель;

  в чем заключается суть моделирования.

Учащиеся должны уметь:

  приводить примеры моделей из окружающей среды;

  строить модели в графическом редакторе.

Раздел 3. Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления

Тема 3.1.  Знакомство со средой ЛогоМиры
и технологией работы в ней

Интерфейс программы ЛогоМиры и его основные объекты: Рабочее поле, Поле команд, Инструментальное меню, Черепашка.

Понятие команды в среде ЛогоМиры. Команды управления движением Черепашки. Входные параметры команды. Рисование фигур с помощью Черепашки.

Учащиеся должны знать:

  назначение среды ЛогоМиры;

  основные объекты графического интерфейса среды ЛогоМиры;

  понятие команды и входных параметров.

Учащиеся должны уметь:

  управлять движением Черепашки;

  рисовать простейшие фигуры.

Тема 3.2.  Создание микромира и его обитателей

Освоение технологии работы с Полем форм. Заполнение Рабочего поля оттисками форм.

Создание декораций микромира с использованием Поля форм и графического редактора.

Учащиеся должны знать:

  назначение и возможности Поля форм;

  технологию создания декорации микромира.

Учащиеся должны уметь:

  переодевать Черепашку в разные формы;

  пользоваться инструментами Поля форм при создании микромиров;

  создавать декорации микромира на переднем, среднем и заднем плане.

Тема 3.3.  Организация движения Черепашки

Личная карточка Черепашки. Как задать движение Черепашки.

Моделирование прямолинейного движения объектов с разными скоростями. Управление курсом движения Черепашки. Моделирование движения по сложной траектории.

Суть анимации. Команда смены форм Черепашки. Моделирование движения со сменой форм. Моделирование траектории движения с повторяющимся фрагментом.

Учащиеся должны знать:

  назначение Личной карточки Черепашки;

  технологию организации движения Черепашки.

Учащиеся должны уметь:

  моделировать прямолинейное движение с разными скоростями;

  моделировать движение по сложной траектории;

  моделировать движение с повторяющимися фрагментами (делать анимацию).

Тема 3.4.  Составление программ

Понятие программы. Назначение Листа программ. Работа с Листом программ. Примеры программ. Назначение обязательных частей программы: заголовка, тела программы, признака завершения. Правила оформления программ. Составление программ рисования графических объектов.

Команда организации конечного цикла. Тело цикла в программе.

Этапы создания анимационного сюжета.

Учащиеся должны знать:

  что такое программа;

  правила оформления программы;

  технологию создания анимационного сюжета.

Учащиеся должны уметь:

  разрабатывать программы;

  использовать в программах команды организации цикла;

  составлять программы рисования графических объектов;

  составлять программы для анимационного сюжета.

Тема 3.5.  Роль датчиков в ЛогоМирах

Датчики, определяющие состояние Черепашки: цвет, курс, размер, форму и т. д.

Использование датчиков для изменения состояния Черепашки.

Инструмент управления состоянием Черепашки — бегунок. Создание бегунков для регулирования параметров состояния Черепашки.

Датчик случайных чисел. Использование в программах датчика случайных чисел.

Учащиеся должны знать:

  назначение и виды датчиков;

  когда следует использовать бегунок;

  что такое датчик случайных чисел и когда его использовать.

Учащиеся должны уметь:

  использовать датчики для изменения параметров Черепашки;

  создавать бегунки;

  использовать датчик случайных чисел

Календарно-тематическое планирование 5 класс

№	Тема урока	Планируемые результаты	Дата проведения	Примечание
план	факт
	Раздел 1. Обучение работе на компьютере. Тема 1. Освоение системной среды Windows 98 ( 8 ч )
1/1	Инструктаж по ТБ (№30). Человек и компьютер. Назначение основных устройств компьютера. Правила работы за компьютером	Знать: назначение основных устройств компьютера, правила работы за компьютером	04.09
2/2	Рабочий стол в реальном и виртуальном мире	Знать: роль и назначение компьютерного и реального рабочих столов, назначение объектов компьютерного Рабочего стола	11.09
3/3	Компьютерная помощница –мышь	знать: приемы работы с мышью	18.09
4/4	Понятие компьютерного меню	Знать: представление о графическом интерфейсе системной среды, понятие компьютерного меню. Уметь: осваивать технологию работы с меню	25.09
5/5	Назначение и функции Главного меню	Знать: назначение и функции Главного меню, технологию запуска программ из Главного меню и завершения работы программы	02.10
6/6	Представление об окне как объекте графического интерфейса	Иметь представление об окне как об объекте графического интерфейса. Знать технологию работы с окном	09.10
7/7	Освоение клавиатуры. Назначение служебных клавиш	Знать назначение служебных клавиш Освоение клавиатуры.	16.10
8/8	Зачетный урок по теме «Освоение системной среды Windows»		23.10
	Тема 2. Простейшая технология работы с текстом ( 6 ч )
9/1	Назначение текстового редактора	Знать назначение текстового редактора. Иметь представление о структуре графического интерфейса текстового редактора (на примере Блокнота)	30.10
10/2	Команды основного меню текстового редактора	Знать назначение Основного меню, команды Основного меню текстового редактора	12.11
11/3	Технология ввода текста. Редактирование текста	Знать технологию ввода текста. Уметь редактировать текст: вставка, удаление и замена символов; вставка и удаление пустых строк	19.11
12/4	Назначение буфера обмена. Действия с фрагментом текста	Знать назначение буфера обмена. Уметь производить действия с фрагментом текста: выделение, копирование, удаление, перемещение	26.11
13/5	Самостоятельная работа с текстовым редактором	Проверить знания по данной теме	03.12
14/6	Зачетный урок по теме «Простейшая технология работы с текстом»		10.12
	Тема 3. Вычисления на компьютере с помощью калькулятора ( 1 ч )
15/1	Технология вычислений с помощью программы Калькулятор	Уметь приводить исторические примеры различных приспособлений для выполнения арифметических операций. Знать технологию вычислений с помощью программы Калькулятор	17.12
	Тема 4. Представление о составном документе ( 1 ч )
16/1	Работа с несколькими окнами	Уметь работать с несколькими окнами, создавать составной документ с использованием двух программ	24.12
	Раздел 2. Компьютерная графика как средство развития творческого потенциала. Тема 1. Освоение среды графического редактора Paint ( 5 ч )
17/1	Основные возможности графического редактора. Инструменты для рисования	Знать понятие компьютерной графики, основные возможности графического редактора Paint по созданию графических объектов, Интерфейс графического редактора и его основные объекты	14.01
18/2	Компьютерная графика	Уметь пользоваться панелью Палитра	21.01
19/3	Создание компьютерного рисунка	Уметь работать с панелью Инструменты	28.01
20/4 21/5	Настройка инструментов рисования	Знать настройки инструментов рисования. Уметь создавать рисунки с помощью инструментов	04.02 11.02
	Тема 2. Редактирование рисунков ( 6 ч )
22/1	Редактирование компьютерного рисунка	Уметь использовать команды Отменить. Использование инструмента Ластик	18.02
23/2	Фрагмент рисунка	Понятие фрагмента рисунка. Знать технологияю выделения фрагмента рисунка и его перемещения	25.02
24/3	Создание графического объекта из типовых фрагментов	Уметь создавать графический объект из типовых фрагментов	04.03
25/4	Сохранение рисунка на диске	Уметь сохранять рисунок на диске. Знать понятие файла	11.03
26/5 27/6	Открытие файла с рисунком	Уметь открывать файл с рисунком, создавать и редактировать графические объекты	18.03 01.04
	Тема 3. Точные построения графических объектов ( 8 ч )
28/1	Построение геометрических фигур	Использование клавиши Shift для построения прямых, квадратов, кубов, кругов	08.04
29/2	Построение окружностей	Построение геометрических фигур	15.04
30/3	Понятие пиксела	Понятие пиксела. Уметь редактировать графический объект по пикселам	22.04
31/4	Понятие пиктограммы	Знать понятие пиктограммы. Уметь создавать и редактировать пиктограммы по пиксела	29.04
32/5	Работа над проектом	05.05 12.05
33/6
34/7	Знать понятие пиктограммы. Уметь создавать и редактировать пиктограммы по пиксела	19.05
35/8	Зачетный урок – защита проектов		26.05

Программное обеспечение всех тем непрерывного курса информатики является стандартным и ориентировано на программные продукты компании Microsoft: операционная система Windows, графический редактор Paint.

Литература для учащихся:

Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2012.

Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь № 1. Начальный уровень / Под ред. проф.  Н. В. Макаровой. — СПб.: Питер, 2013.

Литература для учителя:

Макарова Н. В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). — СПб.: Питер, 2007.

Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2012.

Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь № 1. Начальный уровень / Под ред. проф.  Н. В. Макаровой. — СПб.: Питер, 2013.

Информатика: основы компьютерной грамоты. Начальный курс/ под редакцией . - СПб.: Питер, 2012

«Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей. Информационная картина мира.

Часть 1» – СПб., Питер, 2007 г.

Медиаресурсы:

- Единые образовательные ресурсы с сайта www. school-coolection. edu. ru(единой коллекции образовательных ресурсов)

- www.  - сетевое сообщество педагогов

- www. rusedu. info - информационные технологии в образовании

- www. rusedu. ru - архив учебных программ и презентаций

-  www. uchportal. ru - учительский портал

- Газета «Информатика», №6-2008 (559). Материалы к уроку «Графический редактор».

Информатика. 5 класс. Поурочные планы по учебнику «Информатика. 5-6 классы». / Сост. . – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008

Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». №6 – 2007. Контрольно-измерительные материалы по информатике для 5-7 классов.

Электронный диск «Мир информатики» (часть 1-4)

Электронный диск «Дракоша и занимательная информатика»

Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod. ru

Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal. krsnet. ru

Сайт «Клякса. ru»: http://

Средства обучения:

Компьютер. Мультимедийный проектор. Принтер. Интернет. Аудиовизуальные средства (презентации, фильмы)

Готовые файлы с заданиям

www. metod-kopilka. ru - методическая копилка учителя информатики