10. Методические указания для студентов по выполнению программы самоподготовки.
1. Ознакомьтесь с целями данного практического занятия и самоподготовки.
2. Прослушайте тему «Медицинское обслуживание в России» в лингафонном классе.
3. Запомните ключевые слова и словосочетания по теме.
4. Подготовьте информацию по микротеме и презентацию к ней.
5. Составьте вопросы и возможные ответы на них по теме вашего высказывания.
11. Рекомендуемая литература и средства обучения:
- Учебно-методическая разработка по устной речи «Медицинское обслуживание в России»
- «Англо-русский словарь»
- «Справочник по грамматике английского языка»
- Аудио и видео материалы;
- Интернет-ресурсы.
12. Подведение итогов «Круглого стола».
13. Анализ занятия.
14. Выставление оценок.
15. Домашнее задание.
Ход занятия
1. Вступительное слово преподавателя.
а) объявление темы и целей занятия.
б) приветствие участников «Круглого стола».
2. Вступительное слово ведущих «Круглого стола». Представление стран-участников «Круглого стола».
3. Сообщения о медицинском обслуживании в англоязычных странах «представителями» стран-участников дискуссии: Великобритания, Ирландия, США, Канада, Африка, Австралия, Индия, Узбекистан, Россия. Просмотр презентаций, обсуждение (см. приложение).
4. Подведение итогов дискуссии.
5. Выставление оценок.
6. Домашнее задание (Подготовить сравнительный анализ медицинского обслуживания в англоязычных странах).
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
для преподавателя
ТЕМА «HEALTHY LIFESTYLE»
Методическая разработка составлена
преп.
Методическая разработка фрагмента практического занятия по устной речи для студентов 1 курса всех факультетов
I. Тема. «Здоровый образ жизни».
II. Актуальность темы. Одна из приоритетных задач образования сегодня – это сбережение и укрепление здоровья студентов и формирование у них установки на здоровый образ жизни.
III. Аннотация к теме занятия. Тема предназначена для обучения устной речи по частотной обиходной (профессиональной) тематике студентов 1 курса факультета гуманитарного и медико-биологического образования. В теме использована лексика и речевые модели, характерные для данной сферы общения. Тема прорабатывается под руководством преподавателя на аудиторных занятиях, в лингафонном классе и дома.
IV. Форма проведения занятия: фрагмент практического занятия с элементами аудирования, просмотром видеосюжета и ролевой игрой.
V. Цели занятия:
Основная цель: Формирование коммуникативной компетенции по теме «Здоровый образ жизни».
Частные цели:
Развивающая:
Развитие у учащихся внимания, восприятия, слуховой и зрительной памяти. Развитие способностей к аналитической деятельности и лингвистической догадке.
Развитие умений учащихся в монологической речи, а так же устной неподготовленной речи.
Образовательная:
Расширение кругозора.
Формирование лингвострановедческой компетентности.
Воспитательная:
Воспитание у учащихся культуры межличностного общения и поведения.
Умение вести диалог.
Воспитание чувства взаимопомощи, доброго отношения к друг другу, уважения традиций, обычаев другой страны.
Практическая:
Научить учащихся понимать английскую речь с опорой на видео и аудио источники.
Использовать информацию в соответствии с речевой задачей.
Умение вести краткую монологическую и диалогическую речь.
VI. Компетенции, формируемые в результате освоения темы
В результате освоения темы студент должен обладать следующим набором общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
VII. Задачи:
Активизация лексики по теме «Здоровый образ жизни»
Обобщение и систематизация полученных знаний.
Тренировка учащихся в аудировании текста.
Ознакомление учащихся с новыми речевыми конструкциями и их отработка.
VIII. Контроль результатов усвоения темы и итогового уровня знаний:
В процессе контроля результатов усвоения темы используются следующие методы фронтального и индивидуального опроса:
– контроль усвоения по теме;
– контроль адекватности понимания учебного материала;
– контроль правильности построения вопросов и ответов на них;
– контроль формирования коммуникативных навыков на основе участия в дискуссии по теме «Здоровый образ жизни».
IX. Средства обучения и оборудование:
Аудио и видео материалы;
Интернет-ресурсы.
Учебные и наглядные пособия, ситуационные карточки, доска.
Ноутбук, телевизор, наушники.
X. Ход занятия
1. Организационный этап. ( Введение в тему)
2. Речевая разминка. (Why? Where? How?)
Think and answer the following questions:
a) WHY should we take care of our health? Give the reasons.
b) WHERE can we improve our health?
c) WHAT proverbs and sayings about health do you remember?
3. Введение и отработка грамматической конструкции We should… / We shouldn’t…
What should or shouldn’t we do to be healthy?
Examples:
1. We should eat more fruit and vegetables.
2. We shouldn’t eat a lot of sweets. They are not healthy for our teeth.
3. We should sleep 8 hours a day.
4. Игра « Ассоциации»
Rules: Take the card with word. Explain the meaning of this word without name it. Who guess, gets the card. Winner is the person who has more cards.
Definitions:
Hospital sport healthy food
Syringe chicken pox morning execises
stethoskope smoking patient
drug prescription medical establishment
5. Просмотр видеофрагмента с извлечением полезной информации.
Look through the video and give any possible information on the topic.
Key words:
Rugby
Cricket
Walking
Tournament
Match
Rowing
Cycling
Horse racing
Competition
Hurdling
Croquet
Squash
Real tennis
Curling
1. Did you like video? Do you go in for sports?
2. What kind of sport would you like to try?
3. What is the most popular sport in Britain?
4. Which country is the home of Golf?
5. What is the most popular walk in England?
Which sentensese are false and which are true according to the video?
1. Curling is an Irish game.
2. Henley is the centre of the world of rowing.
3. Sports in Britain is only for experts.
4. Swimming and football are not very popular in GB.
5. Cycling is more popular that walking.
6. The British like watching sport on TV and live.
7. There are some unusual and interesting games in Britain: motor racing and rugby.
6. Совершенствование навыков аудирования диалогической речи.
Сценка на тему «Teeth bleaching»
- Watch and listen to the sketch. Identify the place, where people are talking. What are they talking about? Who is the main hero? What is the problem discussed?
7. Заключение. Подведение итогов.
XI. Выставления оценок;
XII. Сообщения домашнего задания на следующее занятие.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
для студентов
ТЕМА «Здоровый образ жизни»
Методическая разработка составлена
преп.
Healthy lifestyle
Задание № 1.
Think and answer the following questions:
a) WHY should we take care of our health? Give the reasons.
b) WHERE can we improve our health?
c) WHAT proverbs and sayings about health do you remember?
Key expressions: We should… We shouldn’t…
Задание № 2
Answer the question using the folliwing constructions: We should… / We shouldn’t…
What should or shouldn’t we do to be healthy?
1 We should ….
2 We shouldn’t …...
Задание №3.
4. Игра « Ассоциации»
Rules: Take the card with word. Explain the meaning of this word without name it. Who guess, gets the card. Winner is the person who has more cards.
Definitions:
Hospital rash helthy food
Syringe chicken pox morning execises
stethoskope smoking patient
drug band aid medicine dropper
Задание № 4
5. Просмотр видеофрагмента
Look through the video and give any possible information on the topic.
Key words:
Rugby Horce racing
Cricket Cycling
Walking Rowing
Tournament Competition
Match Hurdling
Croquet Squash
Real tennis Curling
Answear the guestions:
1. Did you like video? Do you go in for sports?
2. What kind of sport would you like to try?
3. What is the most popular sport in Britain?
4. Which country is the home of Golf?
5. What is the most popular walk in England?
Which sentensese are false and which are truth according to the video?
1. Curling is an Irish game.
2. Henley is the centre of the world of rowing.
3. Sports in Britain is only for experts.
4. Swimming and football are not very popular in GB.
5. Cycling is more popular that walking.
6. The British like watching sport on TV and live.
7. There are some unusual and interesting games in Britain: motor racing and rugby.
6. Сценка на тему «Teeth bleaching»
- Watch and listen to the sketch. Identify the place, where people are talking. What are they talking about? Who is the main hero? What is the problem discussed?
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Кафедра иностранных языков
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующая кафедрой иностранных языков
доцент ________________
«____»____________________20____г
ГРАФОЛОГИЧЕКИЕ СТРУКТУРЫ
к устным темам для студентов факультета гуманитарного и медико-биологического образования
дисциплины «Иностранный язык» (английский)
Направление подготовки
06.03.01.Биология
Профиль – «Экология»
Квалификация – бакалавр
Форма обучения: очная
Ставрополь 2014
Пояснительная записка
Использование графологических структур является дополнительным средством при изучении устных тем, предусмотренных программами по иностранному языку в медицинском вузе.
Методическая задача графологических структур – создать опору вербального характера для подготовки и составлении учащимися устного высказывания на иностранном языке в процессе изучения тем по устной речи.
Графологические структуры представлены в четкой логической последовательности и отражают содержание изучаемых устных тем. Они помогут учащимся в обобщении полученных знаний по устным темам и сформируют и разовьют языковую, речевую и социо-культурную компетенции.
|
  
|
 
|
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
