Рабочая программа курса внеурочной деятельности (стр. 4 )

«средняя общеобразовательная школа №17»

Рассмотрена Согласована Утверждена

на заседании Зам. директора по ВР Директор МБОУ СОШ №17

методического

объединения

_________ _______ ___________

Протокол № 1 20.08.2016г. Приказ № 000 от 01.01.2001 г.

от 01.01.2001г.

Рабочая программа

курса

внеурочной деятельности

Хоровая студия «Улыбка»

На 2016-2017 учебный год

Направление развития личности школьника:

Художественно-эстетическое

Класс: 5,6

всего часов на уч. год: 34

Составитель: учитель музыки

Пояснительная записка.

Исходными документами для составления рабочей программы внеурочного курса являются:

Федеральный Закон «Об образовании в РФ»;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего и основного общего образования.

·  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений;

·  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования»;

·  Образовательная программа, разработанная специалистами Института возрастной физиологии Российской академии образования под руководством М. М.  Безруких, академика РАО и методического пособия для учителей/ , , - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011 год.

·  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников;

·  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·  Письмо департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области №80-11/43-60 от 01.01.2001 г.» О направлении разъяснений по применению ФГОС ООО»;

·  План внеурочной деятельности МБОУ СОШ №17;

·  Положение о рабочей программе курсов внеурочной деятельности

МБОУ СОШ № 17.

Ориентирована на УМК:

·  Алиев книга школьного учителя - музыканта. М.: Владос, 2004

·  Арсенина калейдоскоп. СПб.: Детство – Пресс, 2006

·  Огороднов музыкально – певческого воспитанияю – 4-е изд. – СПб.: Издательство «Лань»; Издательство «Планета музыки», 2014

·  Осенева работы с детским вокально-хоровым коллективом. М., 2005

Результаты освоения курса.

Личностные:

·  овладеть навыками сотрудничества (общаться, взаимодействовать) с участниками хора при решении различных творческих задач;

·  проявлять эмоциональную отзывчивость, понимать и сопереживать чувствам других людей;

·  ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;

·  самостоятельность в поиске решения различных творческих задач;

·  реализация творческого потенциала в процессе коллективного или индивидуального музицирования при воплощении музыкальных образов;

·  самостоятельно и осознанно высказывать собственные предпочтения исполняемым произведениям различных стилей и жанров;

участвовать в музыкальной жизни школы.

Метапредметные:

·  передавать эмоциональные состояния в процессе коллективного музицирования;

·  решать проблему творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения;

·  участвовать в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов.

·  проявлять способность к саморегуляции в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений;

·  планировать, контролировать и оценивать учебные действия, понимать их успешность или причины неуспешности, корректировать свои действия;

Предметные :

знать

·  элементарные способы воплощения художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

·  нотную грамоту;

·  правильную певческую установку;

·  особенности музыкального языка.

уметь

·  применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

·  исполнять одноголосные произведения с недублирующим вокальную партию аккомпанементом, правильно распределять дыхание в длинной фразе;

·  выражать образное содержание музыки через пластику;

·  создавать коллективные музыкально-пластические композиции;

·  исполнять хоровые произведения.

Содержание курса внеурочной деятельности.

Вокально-хоровая работа - 10 ч.

Прослушивание детских голосов. Строение голосового аппарата, техника безопасности, включающая в себя профилактику перегрузки и заболевания голосовых связок. Соблюдение правил певческой установки. Разогревание и настройка голосового аппарата певцов с целью подготовки их к работе. Развитие вокально – хоровых навыков. Навык правильного певческого дыхания. Исполнение музыкальных фраз на непрерывном дыхании. Основнные правила цепного дыхания. Знакомство с дирижёрскими жестами. Унисон. Вокальная позиция. Связное пение. Активная подача звука. Звуковедение. Вокальная дикция. Артикуляция. Начало двухголосного пения.

Музыкально – теоретическая подготовка-10 ч.

Основы музыкальной грамоты. Устойчивые и неустойчивые звуки. Фраза. Запев, припев. Тембры певческих голосов. Высокие и низкие звуки. Звукоряд. Упражнения по выработке точного воспроизведения мелодии. Упражнения на высоту звука. Метр, темп. Художественный образ. Совершенствование певческих навыков. Владение своим голосовым аппаратом. Использование певческих навыков. Нотная грамота. Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве.

Теоретико – аналитическая работа-9 ч.

Гигиена певческого голоса. Прослушивание небольших музыкальных произведений. Введение понятий: вступление, запев, припев, куплет, вариация. Краткий рассказ о музыкальном произведении, сообщение о композиторе, об авторе слов. Показ – исполнение песни. Закрепление музыкального материала с сопровождением и без него. Создание народной песни, манера её исполнения.

Сценическая культура -5 часов.

Сценическое воплощение художественного замысла исполняемых произведений; знакомство с элементами хореографии; творческое взаимодействие со всеми участниками выступления.

Тематическое планирование

№ п/п	Содержание	Кол-во часов
1	Вокально-хоровая работа	10ч.
2	Музыкально – теоретическая подготовка	10ч.
3	Теоретико – аналитическая работа	9ч.
4	Сценическая культура	5ч.
	Всего:	34ч.

Календарно- тематическое планирование 5 и 6 классы.

№	Дата факт	Тема
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.	08.09 15.09 22.09 29.09 06.10 13.10 20.10 27.10 10.11 17.11	Вокально-хоровая работа.  Певческая установка, дыхание. Типы дыхания. Работа над цепным дыханием. Короткое и задержанное дыхание. Ноты  и паузы, их длительность. Взаимосвязь звука и дыхания.   Артикуляция, дикция. Работа над гласными звуками. Работа над согласными звуками. Выработка правильного, отчетливого и одновременного произношения слов в  хоровом произведении.  Выработка правильного, отчетливого и одновременного произношения слов в  хоровом произведении.
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.	24.11 01.12 08.12 15.12 22.12 12.01 19.01 26.01 02.02 09.02	Музыкально – теоретическая подготовка. Звукообразование, звуковедение. Голосовые регистры. Певческая позиция. Ключи. Упражнения на развитие и сглаживание регистровых переходов ( звукоряды). Упражнения на развитие и сглаживание регистровых переходов (скачки). Упражнения на развитие и сглаживание регистровых переходов (арпеджио). Интервалы  /общая характеристика/. Диапазон голоса. Нахождение примарных зон голоса. Упражнения на развитие звукового и динамического диапазонов.
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.	16.02 02.03 09.03 16.03 23.03 06.04 13.04 20.04 27.04	Работа над произведениями. Хоровой строй. Ансамбль звучания. Интервалы /чистые/. Унисон- основа хорового пения. Выработка активного piano. Кантилена. Пение по группам, составленными по типу регистровой природы голосов.  Работа над смысловой интонацией. Импровизация, совместное исполнение песен, работа над ансамблем звучания.
30. 31. 32. 33. 34.	04.05 11.05 18.05 18.05 25.05	Сценическая культура. Воспитание культуры поведения в зале. Воспитание культуры поведения на сцене. Воспитание коллективного пения. Сценическое воплощение номера. Закрепление пройденного материала.