2. Основные особенности современных проектов ИС.
3. Модели жизненного цикла: каскадная, модель с промежуточным контролем, спиральная. Регламентация проектирования в отечественных и международных стандартах.
4. Методы и средства проектирования ИС. Краткая характеристика применяемых технологий проектирования.
5. Требования, предъявляемые к технологии проектирования ИС. Выбор технологии проектирования ИС.
6. Стадии и этапы процесса проектирования ИС. Состав работ на предпроектной стадии, стадии технического и рабочего проектирования, стадии ввода в действие ИС, эксплуатации и сопровождения.
7. Состав проектной документации. Состав, содержание и принципы организации информационного обеспечения ИС.
8. Свойства виртуала: непрывыкаемость, спонтанность, фрагментарность, объективированность, измененность статуса телесности, сознания, личности, воли.
9. Три уровня, на которых существует виртуальный мир: индивидуальный, социальный, этнический.
10. Воздействие мультмедиа-технологий на человека.
11. Современные проблемы компьютерного представления знаний.
12. Современные обучающие программы.
13. Внешнее и внутреннее генерирование виртуальной реальности.
14. Эволюция создаваемой компьютерными средствами виртуальной реальности.
15. Видеовоспириятие. Анимация.
16. Свойства и назначение стерео-варио изображений.
17. Виды и типы реальности. Информационная реальность.
18. Современные технические и технологические основы информатики.
19. Проблема компьютерного представления знаний.
20. Объектно-ориентированное моделирование систем.
21. Программный продукт и его основные характеристики. Составляющие стоимости ПО.
22. Основные трудности и проблемы программной инженерии.
23. Обзор методологий проектирования.
24. Профессиональные и этические требования ИТ-специалиста. Кодекс этики IEEE-CS/ACM.
25. Основные процессы жизненного цикла ПО (ISO12207 и ISO 15504).
26. Вспомогательные процессы жизненного цикла ПО (ISO12207 и ISO 15504).
27. Организационные процессы жизненного цикла ПО (ISO12207 и ISO 15504).
28. Каскадная модель ЖЦ ПО. Преимущества, недостатки, применимость.
29. Спиральная модель ЖЦ ПО. Преимущества, недостатки, применимость.
30. Обзор типов моделей ЖЦ ПО.
31. Особенности управления ИТ-проектами. Треугольник ограничений проекта.
32. Интернет-порталы как элемент технологии электронного правительства.
33. Информатизация общества. Информационное пространство, коммуникационная среда, информационный продукт
34. Информационная технология. Определение, задачи, составляющие.
35. Информационные процессы в системах управления предприятием.
36. Информационные технологии для обработки управленческой информации.
37. Информационные технологии информатизации офиса.
38. Моделирование бизнес-процессов компании, решаемые задачи, принципы. моделирования.
39. Новая информационная технология. Основные принципы.
40. Обзор инструментов Google для бизнеса.
41. Облачные сервисы для профессиональной деятельности менеджера.
42. Онлайн сервисы для организации совместной работы сотрудников.
43. Организация электронного документооборота.
44. Основные особенности выбора информационной системы компании. Миссия компании.
45. Основные тенденции развития информационных технологий.
Практические задания:
1. Создайте сущности в пакете ERWin для обеспечения деятельности биржи труда. Определите атрибуты сущностей, идентифицирующую связь между ними. Путем прямого проектирования преобразуйте их в таблицы базы данных Access.
На биржу труда обращаются люди, не сумевшие самостоятельно устроиться на работу, но все еще желающие найти ее по специальности. Организации предоставляют бирже список свободных вакансий. Каждый обратившийся ставится на учет. В день обращения ему предлагается список вакансий. Если свободных вакансий нет или они не устраивают претендента, то ему будет предложено подождать, пока подходящее свободное место работы не появится. Зарегистрированный на бирже получает пособие по безработице до тех пор, пока не будет трудоустроен. После этого его данные переносятся в архив, и выплата ему пособия прекращается.
Набор атрибутов: регистрационный номер безработного, фамилия безработного, имя безработного, отчество безработного, возраст безработного, номер паспорта, дата выдачи паспорта, кем выдан паспорт, адрес безработного, телефон безработного, название оконченного вуза, тип образования (высшее и т. д.), фамилия регистрирующего, дата постановки на учет, величина пособия, опыт работы по специальности (да/нет), дата перевода в архив, фамилия удалившего в архив, номер вакансии, тип вакансии (техническая, экономическая и т. д.), название вакансии, работодатель, адрес работодателя, телефон работодателя, примерный размер зарплаты, особые требования к работнику.
2. Продемонстрируйте просмотр рентабельности товара (прибыль к себестоимости) в онлайн-сервисе «Класс365».
3. Продемонстрируйте возможность составления бизнес-плана в информационной системе Business Plan Expert.
На рассмотрение потенциальных инвесторов предлагается проект по реконструкции санаторно-курортного комплекса и организация развлекательного центра на базе санатория «Парус» по средствам: реконструкции здания пансионата «Парус»; организации на его базе предоставления услуг по санаторно-курортному лечению в области эндокринных, сердечно-сосудистых и нервных заболеваний; организация деятельности на его базе культурно-развлекательного комплекса
Критерий и шкала оценивания:
Каждый из критериев оценки оценивается по шкале «зачтено»-«не зачтено». Практическая работа считается зачтенной, если обучающийся выполнил все компоненты задания. Практическая часть курса считается освоенной, если зачтены все лабораторные работы. Индивидуально-ориентированные задания засчитываются по факту их представления и соответствия заявленной тематике.
Зачет по дисциплине (по системе «зачет-незачет») выставляется по совокупности представленных результатов.
Итоговый диагностический вывод о сформированности компетенции формулируется на основе следующего правила: если сформировано более 80% составляющих компонентов компетенций (знаний, умений, владений), то делается вывод о сформированности соответствующей компетенции, в противном случае – о несформированности компетенции.
6. Учебно-методическое и ИНФОРМАЦИОННОЕ
обеспечение ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Рекомендуемая литература
Основная
1. Автономный искусственный интеллект / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 г. – 359 с.
2. Баранова системы: Учебно-практическое пособие. - М.: Изд. центр ЕАОИ. 2008. - 290 с. http://www. biblioclub. ru/book/90542/
3. Гаспариан системы и технологии: учебно-методический комплекс / , Г-Н. Лихачев», - М.: Издат. центр ЕАОИ, 2011. -372 с. http://www. biblioclub. ru/book/90543/
4. сновы инженерии программного обеспечения : Учебник / К. Гецци, М. Джазайери, Д. Мандртоли. – М.: Высшая школа, 2005. – 450 с.
5. Голицина, системы: учебное пособие. [Текст] , , /. М: ФОРУМ:ИНФРА-М, 2007. – 496 с.
6. Захарова технологии в образовании : Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2003 .- 192с. (Кол-во экз.:51)
7. Избачков, Ю. С., Петров системы: Учебник для вузов. [Текст]/ - СПб.: Питер, 2008. – 656 с.
8. Интерактивные электронные коммуникации : учебное пособие / . – М.: Дашков и К, 2009 г. – 260 с.
9. Липаев инженерия. Методологические основы: Учебник для вузов/ . – М.: ТЕИС, 2006. – 609 с.
10. Мельников обеспечение систем управления. [Текст]/ , Академия, 2010 г. – 336 с.
11. Основы построения автоматизированных информационных систем: Учебное пособие. / , , . М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. – 416 с.
12. , Рожина технологии [Текст] : учеб.-метод. разраб. для студентов. Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т информатики и информ. технологий ; Каф. информ. технологий - Екатеринбург : [б. и.], 2011 .- 132 с. (Кол-во экз.:10)
13. Технологии мультимедиа и восприятие ощущений : учебное пособие / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г. – 271 с.
14. , , управление программными проектами: Учебник для вузов / , , . - M. Издательский дом «Вильямс», 2004. – 510 с.
Дополнительная
1. ехнология разработки программного обеспечения : Учебник / Э. Брауде. – СПб.: Питрер, 2004. – 320 с.
2. Вигерс требований к программному обеспечению : Учебник / . . – М.: Русская редакция, 2004. – 410 с.
3. Гвоздева построения автоматизированных информационных систем: учебник. [Текст]/ , . М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. – 320 с.
4. Информалогия, информатика, образование: справочное пособие / Под общ. Ред. и . – СПб.: КАРО, 2008 г. – 304 с.
5. Информационные системы и технологии управления: учебник / [и др.]. - Юнити-Дана, 2010 г. – 592с.
6. Коммуникативные технологии в школе6 секреты эффективного общения / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2008 г. – 141 с.
7. Липаев сложных программных средств: Учебное пособие для вузов. – М.: СИНТЕГ, 2004. – 360 с.
8. Пирогов системы и базы данных. Организация и проектирование: Учебная литература для вузов. [Текст] / . - СПб: БХВ-Петербург, 2009 г. – 528 с.
9. Самоучитель MySQL 5. [Текст] / , . – СПб.: БХВ-Петербург, 2007 г. – 560 с.
10.Современные педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие для высш. учеб. заведений / , . – М.: Издательский центр «Академия», 2008 г. – 368 с.
6.2. Информационное обеспечение дисциплины
1. Cnews SoftBox [Электронный ресурс]: Образование/Обучалки http://soft. cnews. ru/?n=25&a=23&i=82&s=4&sf=0&sl=0&p=1.
2. Википедия. [Электронный ресурс]: Свободная энциклопедия. ru. wikipedia. org.
3. Интернет университет информационных технологий [Электронный ресурс]: Программная инженерия, http://www. intuit. ru
4. Интернет университет информационных технологий [Электронный ресурс]: Работа в Microsoft Word XP,
http://www. intuit. ru/department/office/workwordxp/
5. Информационные системы и технологии. Глоссарий. [Электронный ресурс] http://lektor5.narod. ru/inf/inf3.htm
6. Лекции по информационным системам в экономике. [Электронный ресурс] http://www. studfiles. ru/dir/cat32/subj1177/file9553/view96908.html
7. Лекции по курсу «Информационные системы». [Электронный ресурс] http://pivis. ucoz. ru/load/19-1-0-31
8. Программная инженерия [Электронный ресурс]: Журнал теоретический и прикладной научно-технический / http://www. novtex. ru/pi. html.
9. Проектная деятельность [Электронный ресурс]: Образование / http://proekt-volzsky. ucoz. ru/.
10. Проектная деятельность как способ организации семиотического образовательного пространства [Электронный ресурс]: Проектная деятельность, http://bg-prestige. narod. ru/proekt/
6.3. Печатные и (или) электронные ресурсы
для лиц с ОВЗ
Обучающимся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья должны быть обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья (п.7.3.5. ФГОС ВО)
7. Материально-техническое и дидактическое
обеспечение дисциплины
При изучении дисциплины «Практикум по решению задач» рекомендуется использовать:
- мультимедийный проектор,
- экран,
- пакеты прикладных программ: 3DMasterKit, , TraceMode, Deductor, Conceptboard.com, .
- пакеты объектно-ориентированного проектирования, GanttProject, ProjectLibre, MS Visio, Gliffy, , Битрикс, ОРГ-мастер, FOX-manager, «Мой склад»Ю «Класс 365», FreeMind, , 3DMasterKit, AllFusion Process Modeler 4.1 (BPwin, ERWin), DBDesigner, Денвер, MySQL.
8. СВЕДЕНИЯ ОБ авторЕ программы
кандидат педагогических наук
доцент
кафедра физики и математического моделирования Института Физики, технологии и экономики.
рабочий телефон: (343)-371-70-51
Аннотация
рабочей учебной программы дисциплины
Б1.В. ДВ02 «Практикум по решению задач»
1. Цель изучения дисциплины: раскрыть обучаемым возможности современных информационных технологий для решения задач в профессиональной сфере их деятельности.
2. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы.
3. Краткое содержание дисциплины:
Раздел. 1 Методы и средства проектирования информационных систем
Раздел. 2 Технологии и платформы при разработке ИС
Раздел. 3 Анализ предметной области, проектирование, разработка.
Раздел. 4 Объектно-ориентированный подход к проектированию и разработке программ
Раздел. 5 Информационные технологии в профессиональной деятельности
Раздел. 6 Модели и процессы управления проектами программных средств
Раздел. 7 Системное проектирование программных средств
Раздел. 8 Средства реализации информационных систем. Модели информационных систем.
Раздел. 9 Облачные технологии
Раздел. 10 Сетевые информационные технологии
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОПК-2.
5. Разработчики: , кандидат педагогических наук, доцент кафедры физики и математического моделирования Института физики, технологии и экономики УрГПУ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
