Тема урока: « Эдвард Григ. Музыка к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт»
Цель урока:
знакомство с историей создания музыки к драме
определение основных музыкальных образов в сюите
развитие эмоционального восприятия музыкальных сочинений
Задачи:
1.воспитывать эстетическое, неотчужденное отношение к художественным произведениям у учащихся;
2.развивать умение проводить аналогии, постигать философский вопрос «Что такое развитие? через понимание развития в жизни, в искусстве (видеть логику развития образов и средств музыкальной выразительности);
3.развивать умение высказываться с привлечением опыта ребенка, конкретных знаний.
Методы:
1.метод идентификации-вживание в образы искусства;
2.метод организации художественно-эстетической среды;
3.словесное рисование;
4.пластическое интонирование;
5.поиск выразительных средств исполнения;
6.моделирование образа счастья;
7.вокально-хоровая работа
Оборудование: фортепиано, учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска, слайд шоу
Ход урока:
1. Музыкальное приветствие. Орг. момент.
Учитель:
Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения другому. От ваших улыбок стало ярче, уютнее, светлее в классе.
Для меня – счастье, видеть ваши привлекательные, любопытные лица.
И мне на протяжении всего урока хотелось бы видеть вас такими
2. Дыхательные упражнени, вокальные упражнения.
3. На предыдущим уроке мы знакомились с личностью удивительноко человека, творца, чья музыка вот уже много лет завораживает людей.
повторение дом. задания " Эдвард Григ" ( основные моменты жизни и деятельности).
4. получил письмо.
( слайд № 1)
Прообразом Пер Гюнта во многом послужил сам автор. Сегодня на уроке мы проследим жизненный путь героя драмы через музыку.
В нашей жизни и в нас с вами постоянно происходят изменения. Если что-то изменяется, значит, происходит что? - развитие.
В момент сочинения драмы сам Ибсен находился в состоянии глубокого душевного кризиса. На родине, в Норвегии, не складывалась творческая судьба писателя, его произведения не принимались, не ставились. Он глубоко страдал и решил уехать за границу. И вот там, вдали от родины, появился замысел написать о скитаниях молодого человека.
Григ довольно быстро начинает сочинять музыку к спектаклю.
Главный герой произведения -молодой человек 20 лет. Его зовут Пер, фамилия Гюнт.
сейчас мы с вами отправимся в далекую Норвегию, в маленькую деревушку, где и живет наш герой.
( слай № 2 )
Посмотрите на картину, расскажите
- какие чувства она у вас вызывает?
- что вы слышите?
давайте послушаем, как композитор дарит нам наступающее утро ( слушание музыки)
- Что вы почувствовали?
- Как звучит музыка?
- Какие инструменты исполняют музыку?
(слайд № 3)
В таком прекрасном селении живет наш герой. Но не нужны ему ни красота родной природы, ни дорогие, милые люди, живущие рядом с ним. В одно прекрасное утро наш герой не сказав никому ни слова отправляется на поиски счастья, славы, богатства.
Забегая немного вперед хочу сказать, что странствовал наш герой 40 лет. Куда только ни забрасывала его судьба.
Побывав в разных странах и разбогатев нечестными путями, Пер Гюнт оказался на побережье Северной Африки. Его окружают циничные попутчики – дельцы, искатели удачи, роскоши и власти. Спутники Пера, улучив момент, грабят его и скрываются. Скитаясь по пустыне, Пер находит богатые одеяния и драгоценности. Надев их, он встречает племя бедуинов, которые принимают его за великого пророка. В нем просыпается убежденность собственной неповторимости.
Девушка из племени бедуинов Анитра танцует для Пера Гюнта.
(Слайд № 4)
- Как танцевала Анитра?
- Можете ли вы мне рассказать - какая она? Ее характер?
- Расскажите мне о своих впечатлениях когда вы слушали данный фрагмент.
Долго ли коротко, наш герой попадает в волшебную страну горных тролей. Да не куда - нибудь, а к самому горному королю.
Троли, гномы, горный король - персонажи скандинавского фольклора. очень часто в своих произведениях рассказывает нам о них.
Троли хотят женить Пера Гюнта на своей принцессе. . И вот начинается волшебный бал.
(слайд № 5)
Пер попал в пещеру горного короля, к злым существам, в подземное царство троллей.
Музыка так и называется «В пещере горного короля».
- Что стали делать тролли?
- А почему подкрадываются?
- Как музыка звучала? (настороженно, тихо, таинственно, как будто подкрадывается, шаги слышны, маршевая, медленно).
Послушаем музыку, что стали делать тролли?
-Танец какой? (быстрый, стремительный, дикий, страшный)
- Как изменилась музыка? Как она стала звучать? (если вначале настороженная, то сейчас…?)
Тогда тролли стали набрасываться на него, а Пер стал отбиваться и в самом конце звучит… что? Удар, удар колокола. Наступило утро, а с наступлением утра вся нечисть исчезает, Пер спасен.
Все чаще в мыслях, и перед глазами Пера встают родные образы - мать Озе, любимая девушка - Сольвейг. А не пора ли на Родину?
( слайд № 6 )
- Какое настроение у карттины?
- Что вы слышите?
- Если бы вы были драматургом, какую бы сцены вы написали для этого настроения?
Звучит " Смерть Озе"
работа с учебником.
Однажды на рассвете легкомысленный и тщеславный Пер покинул свою родную деревню, оставил мать, которая не дождалась его, и девушку, которая беззаветно и преданно ждала его все эти годы.
Прекрасная Сольвейг не упрекая, не обвиняя ждет своего возлюбленного.
( слайд № 7)
Ее образ - единственный из всех наделен вокальным номером. Как вы думаете, почему?
Он её бросил, а она всё-равно его любит и столько много времени продолжает ждать.
Великодушная. Будьте великодушны.
Что она делает? Просит, чтобы он вернулся, надеется, ждет его.
И все время, когда Сольвейг вспоминала Пера, она пела песню.
Звучит Песня Сольвейг
- определите, какое настроение у нее было.
- анализ музыкального фрагмента
вокальная работа " Песня Сольвейг"
И вот спустя много-много лет наш герой возвращается домой. Нет матери, она давно умерла, а прекрасная Сольвейг продолжает ждать. Измученный, несчастный охотник за счастьем опускается на колени перед ней, кладет ей голову на колени и только теперь понимает, что то что он так искал - счастье, вот оно, наконец-то он его нашел.
- Как вы думаете, счастлив ли сейчас наш герой?
- А что такое счастье?
А сейчас у меня к вам предложение:
Напишите свое пожелание, а может совет нашему герою. Выскажите свое мнение о нем.
Каждый счастье понимает по - своему.
У каждого оно свое.
Но есть вещи, которые вызывают подъём и чувство счастья.
Какие?
Обобщение:
что вы почувствовали когда узнали конец истории Пера Гюнта?
Дом. задание: напишите рецензию на произведение Эдварда Грига "Пер Гюнт".
