9 класс. I тур (стр. 2 )

1. Норма	2. Увольнение	3. Брак	4. Справедливость	5. Правоотношение
6. Поведение	7. Санкция	8. Регламент	9. Действие	10. Позитивный
11. Личный	12. Товарно-денежный	13. Порядок	14. Кодекс	15. Предпринимательство
16. Государство	17. Власть	18. Договор	19. Обязательство	20. Правосознание

1. «Ознакомившись со статьей в Интернете, рассказывавшей об уголовном наказании за взлом пароля к информационной системе банка и хищении денег, ученик техникума Б. потерял интерес к программам, дающим несанкционированный доступ к компьютерным системам».

2. По иску сына-инвалида, оспорившего завещание отца, согласно которому единственным наследником его имущества являлась вторая жена, суд признал его право на обязательную долю в наследстве.

3. Верховный Суд России признал законным решение Центральной избирательной комиссии об отказе в регистрации на выбор в Государственную Думу партии N. Из-за представленного ей большого количества недостоверных подписей избирателей.

4. Суд города Б. обязал администрацию завода «Металлист» оплатить рабочему И. расходы на лечение травмы, полученной вследствие несоблюдения на предприятии правил техники безопасности.

5. На общем собрании учащихся 9 классов общеобразовательной школы № 1 г. Р. Была прочитана лекция кандидата юридических наук о правах и обязанностях несовершеннолетних в современной России.

6. На водителя Л. инспектором ДПС был наложен штраф за превышение скорости.

Регулятивная	Охранительная	Экономическая	Политическая	Воспитательная	Восстановительная	Компенсационная	Информационная

5. Ученик попросил одноклассника проверить его реферат, подчеркнуть все допущенные в нем ошибки и пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо ШЕСТИ ошибок, которые были в работе на самом деле, он обнаружил десять.

Напишите рядом с соответствующей цифрой «да» (если содержащееся в работе утверждение в действительности верно) или «нет» (если содержащееся в работе утверждение действительно ошибочно) и объясните, в чем заключается ошибка.

Межличностные отношения - субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний людей в ходе совместной деятельности и общения. Межличностные отношения строятся исключительно на взаимодействии. (1) Межличностные отношения людей, почти всегда оказываются вплетенными в деятельность. (2) При этом межличностные отношения никогда не выступают условием ее выполнения. (3) Вид деятельности, которую общение обслуживает, также не влияет на содержание, форму, течение всего процесса общения, (4) между исполнителями этой деятельности. Сами межличностные отношения являются одним из основных видов деятельности людей. (5) Они не только выявляют наиболее существенные характеристики их как объектов и субъектов общения, но по разным направлениям воздействуют на дальнейшее формирование их личности. Обдумывая и организуя межличностные отношения с другими людьми, человек делает это для достижения различных целей. Для оптимизации влияния межличностных отношений на позитивное развитие личности, они должны от начала и до конца отвечать принципу требовательности к другому человеку и уважения к нему. (6) При этом межличностные отношения могут существовать и тогда, когда индивиды не интересуют друг друга, взаимный интерес к чувствам и личным особенностям партнера не является необходимым компонентом общения. (7) Межличностные отношения – это простая и статичная структура (8), которую мы учимся строить ещё с ранних лет. На умение создавать межличностные отношения влияет воспитание, приобретенный опыт, личные качества индивида. (9) Культура речи полностью определяет культуру общения (10) и является основой для выстраивания межличностных отношений.

1. _________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________________

6. _________________________________________________________________________________

7. _________________________________________________________________________________

8. _________________________________________________________________________________

9. _________________________________________________________________________________

10. ________________________________________________________________________________

6. При подготовке мультимедийной презентации по обществознанию компьютер дал сбой, и подготовленные слайды – изображения, понятия, текстовые фрагменты оказались вперемешку в «корзине». Их необходимо систематизировать. Для этого их надо сопоставить и свести в таблицу, часть данных которой сохранилась.

6.1. Восстановите наименования столбцов и строк таблицы, которые оказались утерянными.

6.2. Запишите в соответствующих строках таблицы порядковые номера слайдов. Один и тот же слайд может быть использован неоднократно.

3

2

1

4

5

6

7

8

 

9

 

11
12
13	14
15
100