Дополнительная общеразвивающая программа (стр. 3 )

Вводная фронтальная диагностика направлена на сбор информации о показателях развития ребенка по пособию «Картинный материал к речевой карте ребенка 4-7 лет». Результаты фиксируются в индивидуальных речевых картах.

Итоговая мониторинговая диагностика проводится по специально разработанному контрольно-оценочному материалу.

5. Организационно – педагогические условия реализации программы

5.1.  Учебно – информационное обеспечение программы

«Логопедические занятия с детьми 4-5 лет

«Картинный материал к речевой карте ребенка 4-7 лет»

5.2.  Материально-техническое условия реализации программы

1. Зеркала ручные

2. Набор игрушек (образные, строительный материал, игры-забавы)

3. Настольные игры (лото, домино)

4. Альбомы для обследования и коррекции речи

5. Предметные и сюжетные картинки

6. Счетный материал

7. Мозаика

8. Набор предметов разного цвета, величины, формы

9. Набор звучащих игрушек

10. Комплекты игрушек для работы по развитию речи (мебель, одежда, посуда, транспорт, домашние и дикие животные, овощи, фрукты)

Организационные условия, позволяющие реализовать содержание учебного курса, предполагают наличие:

· Помещение кабинета № 1 площадью 10,28 м2

· Столы – 2 шт.

· Стулья – 6 шт.

· Компьютер

· Зеркало

6. Календарный учебный график

№	Месяц	Форма занятия	Кол часов	Тема	Место проведения
1	сентябрь	Подгрупповая	2	Диагностика	Кабинет № 1
2	сентябрь	Подгрупповая	2	Знакомство с послушным язычком	Кабинет № 1
3	Сентябрь	Подгрупповая	3	Осень. Деревья. Осенние цветы	Кабинет № 1
4	Сентябрь	Индивидуальная	1	Постановка звука ш	Кабинет № 1
5	Сентябрь	Подгрупповое	2	Что мы слышим	Кабинет № 1
6	Октябрь	Подгрупповая	3	Одежда, обувь	Кабинет № 1
7	Октябрь	Индивидуальная	1	Постановка звука ш (продолжение)	Кабинет № 1
8	Октябрь	Подгрупповая	3	Овощи, фрукты	Кабинет № 1
9	Октябрь	Индивидуальная	1	Автоматизация звука ш в слогах, словах и фразовой речи (по мотивам русской народной сказки «Теремок»)	Кабинет № 1
10	Октябрь	Подгрупповая	2	Перелетные и зимующие птицы	Кабинет № 1
11	Ноябрь	Индивидуальная	1	Автоматизация звука ш в слогах, словах и фразовой речи (по мотивам сказки М. Гаршина «Лягушка – путешественница)	Кабинет № 1
12	Ноябрь	Подгрупповая	3	Домашние животные	Кабинет № 1
13	Ноябрь	индивидуальная	1	Автоматизация звука ш в слогах, словах и фразовой речи (по мотивам русской народной сказки «Маша и медведь)	Кабинет № 1
14	Ноябрь	Индивидуальная	1	Постановка звука ж	Кабинет № 1
15	Ноябрь	Подгрупповая	3	Дикие животные. Подготовка к зиме	Кабинет № 1
16	Ноябрь	Минигруппа	1	Постановка звука ж (продолжение)	Кабинет № 1
17	Декабрь	Подгрупповая	2	Квартира. Мебель	Кабинет № 1
18	Декабрь	минигруппа	1	Автоматизация звука ж в слогах, словах и фразовой речи (по мотивам сказки К. Чуковского «Муха-цокотуха)	Кабинет № 1
19	Декабрь	Подгрупповая	3	Новогодний праздник	Кабинет № 1
20	Декабрь	Индивидуальная	1	Постановка звука щ	Кабинет № 1
21	Декабрь	Подгрупповая	2	Зима. Зимние заботы.	Кабинет № 1
22	Декабрь	минигруппа	1	Автоматизация звука щ в слогах, словах и фразовой речи (по сказке «По щучьему велению)	Кабинет № 1
23	Январь	Подгрупповая	2	Зимние забавы	Кабинет № 1
24	Январь	Индивидуальная	1	Постановка звука ч	Кабинет № 1
25	Январь	минигруппа	1	Автоматизация звука ч в слогах, словах и фразовой речи	Кабинет № 1
26	Январь	Подгрупповая	2	Животные зимой	Кабинет № 1
27	Январь	Индивидуальная	1	Постановка звука л	Кабинет № 1
28	Январь	Подгрупповая	3	Кухня посуда	Кабинет № 1
29	Февраль	минигруппа	1	Постановка звука л (продолжение)	Кабинет № 1
30	Февраль	Подгрупповая	2	Семья	Кабинет № 1
31	Февраль	Индивидуальная	1	Постановка звука л (продолжение)	Кабинет № 1
32	Февраль	Подгрупповая	2	День защитника Отечества	Кабинет № 1
33	Февраль	Минигруппа	1	Автоматизация звука л в словах, слогах и фразовой речи	Кабинет № 1
34	Февраль	Подгрупповая	2	Транспорт. Шофер	Кабинет № 1
35	Февраль	Минигруппа	1	Автоматизация звука л в словах, слогах и фразовой речи	Кабинет № 1
36	Март	Подгрупповая	2	8 марта. Женский день	Кабинет № 1
37	Март	Подгрупповая	2	К нам весна шагает	Кабинет № 1
38	Март	Минигруппа	1	Автоматизация звука л в словах, словах и фразовой речи	Кабинет № 1
39	Март	Подгрупповая	2	Магазин. Продавец	Кабинет № 1
40	Март	Индивидуальная	1	Автоматизация звука л в словах, слогах и фразовой речи	Кабинет № 1
41	Март	Индивидуальная	1	Постановка звука р	Кабинет № 1
42	Март	Подгрупповая	1	Дифференциация звука ж и ш	Кабинет № 1
43	Апрель	Подгрупповая	1	Закрепление в речи всех проставленных звуков	Кабинет № 1
44	Апрель	Подгрупповая	2	Встреча пернатых друзей. Скворец. Грач	Кабинет № 1
45	Апрель	Минигруппы	1	Дифференциация звука з и с	Кабинет № 1
46	Апрель	Минигруппы	1	Дифференциация звука л и р	Кабинет № 1
47	Апрель	Подгрупповая	2	Дикие животные и их детеныши	Кабинет № 1
48	Апрель	Подгрупповая	1	Дифференциация звука с и ш	Кабинет № 1
49	Апрель	Подгрупповая	2	Домашние животные и их детеныши	Кабинет № 1
50	Май	Минигруппа	1	Дифференциация звуков с и ц	Кабинет № 1
51	Май	Подгрупповая	2	Домашние птицы	Кабинет № 1
52	Май	Подгрупповая	2	Правила дорожного движения	Кабинет № 1
53	Май	Подгрупповая	2	Насекомые	Кабинет № 1
54	Май	Подгрупповая	2	Лето. Цветы на лугу	Кабинет № 1
55	Май	Индивидуальная	1	Контрольное занятие	Кабинет № 1

Информационная карта

к дополнительной общеразвивающей программе

«Послушный язычок »

№	Наименование учреждения, реализующего программу	ЧУДО «Языкомания» города Карталы
1	Адрес учреждения	Г. Карталы, ул. Ленина д. 6а пом.2
2	Программа утверждена	приказ
3	Полное название программы	«Послушный язычок»
4	Возраст детей, на которых рассчитана образовательная программа	4-7 лет
5	Срок реализации программы	Учебный год
6	Количество учебных групп, занимающихся по программе	3 группы
7	Сведения об авторе (ФИО, образование, должность, квалификация)	Высшее профессиональное Учитель-логопед Высшая квалификационная категория
Характеристика программы
8	Направленность	Социально-педагогическая
9	Цель	Максимально полно скоррегировать нарушения в устной речи детей, в соответствии с уровнем и степенью речевого нарушения: сформировать полноценную фонетическую систему языка, развивать фонематическое восприятие и навыки первоначального звукового анализа и синтеза, развивать связную речь и способствовать накоплению словарного запаса.
10	Уровень освоения	ознакомительный
11	Планируемые результаты	1. коррекции звукопроизношения; развитие просодической стороны речи, 2. формирование слоговой структуры слова; 3. коррекции лексико-грамматической стороны речи; 4. формированию связной речи, коммуникативных возможностей каждого ребенка.