Научно-исследовательская работа, включая научно-исследовательский семинар. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.68 «Психология», магистерская программа «Психологическое консультирование»очной формы обучения (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной психологии

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА, ВКЛЮЧАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СЕМИНАР

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 030300.68 «Психология»,

магистерская программа «Психологическое консультирование»

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2013

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА, ВКЛЮЧАЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СЕМИНАР (Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистрантов направления 030300.68 «Психология», магистерская программа «Психологическое консультирование», очная форма обучения). Тюмень, 2014, 16 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Актуальные проблемы теории и практики современной психологии. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
зав. кафедрой, д. психол. н., проф.

© Тюменский государственный университет, 2013.

© , 2013.

1.  Цели научно-исследовательской работы в семестре: развитие у студентов навыков и компетенций по организации самостоятельной исследовательской работы, включая овладение современной методологией и техникой исследований, ведение научной дискуссии на заданную тему, формирование коммуникационных и презентационных навыков; подготовка магистерской диссертации.

2.  Задачи научно-исследовательской работы в семестре:

1.  Знакомство с основными видами научно-исследовательской деятельности.

2.  Овладение методологической основой научного исследования.

3.  Овладение навыками организации и проведения научного исследования: наблюдение, эксперимент.

4.  Овладение навыками оформления результатов научного исследования: статьи, презентации, доклады.

5.  Овладение навыками обсуждения результатов научного исследования.

3. Место научно-исследовательской работы структуре магистерской программы

Научно-исследовательская работа в семестре направлена на формировании исследовательской культуры студентов. Научно-исследовательская работа базируется на следующих дисциплинах:

-  Планирование теоретического и эмпирического исследования

-  Качественные и количественные методы исследования в психологии

-  Статистические методы в психологии

-  Инновационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога

4. Виды научно-исследовательской работы

-  Виды проведения научно-исследовательской работы:

-  выполнение индивидуальных исследовательских заданий

-  выполнение коллективных исследовательских заданий

5.  Формы организации научно-исследовательской работы студентов

Научно-исследовательская работа учащихся магистратуры формализуется в рамках многопланового  научно – исследовательского семинара непосредственно связана с подготовкой магистерской диссертации.

Основными формами организации научно-исследовательской деятельности являются:

-  обсуждение и утверждение темы научного исследования;

-  защита исследовательских проектов;

-  консультация преподавателей и специалистов–практиков;

-  мастер-классы ведущих ученых;

-  методологические семинары;

-  научные дискуссии;

-  конференции;

-  круглые столы.

6.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

В результате научно-исследовательской работы студент должен приобрести следующие практические навыки, умения и профессиональные компетенции:

ОК-2 самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности;

ОК-3 – активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности;

ОК-4 – свободному применению русского и иностранного языков как средства делового общения; активной социальной мобильности;

ОК-9 – выбору адекватного математического обеспечения научно – исследовательской работы;

Ок-11 – оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы.

ПК-1 – обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии;

ПК-2 – разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств;

ПК-3 – совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии;

ПК-4 – созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки;

ПК-6 – модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии;

ПК-12 – сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);

ПК-13 – подготовке, рецензированию и редактированию научных и учебно-методических публикаций;

ПК-14 – подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

ПК-15 – планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15);

ПК-16 – постановке прикладных задач в определенной области применения психологии;

ПК-22 – постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;

ПК-23 проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности;

ПК-41 – способность и готовность к адаптации категориального аппарата по психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации

ПК-42 – способность и готовность к анализу проблемного поля ситуации в организации

ПК-43 – стратегическое мышление, аналитическое мышление, позволяющее понимать перспективные задачи организации

ПК-44 – способность и готовность к проведению психологического исследования для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности

ПК-45 – способность и готовность к проведению психологической экспертизы рисков и угроз в организации

ПК-46 – способность выходить за пределы стандартных решений, и эффективно использовать разнообразные внутренние и внешние ресурсы.

ПК-48 – способность и готовность к выявлению потребностей внутренних клиентов или умение задавать "правильные" вопросы.

ПК-49 – способность и готовность к диагностике людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности

ПК-50 – владение технологиями управления изменениями.

ОК-2	самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Знает, как самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Знает основы, как самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Имеет общее представление о том, как самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Имеет глубокое представление о том, как самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет: самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Умеет с помощью преподавателя самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Самостоятельно овладевать (при консультационной поддержке) новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум
Владеет навыкомсамостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Начальными навыками самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Основными навыками самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Устойчивыми навыками самостоятельно овладевать новыми методами исследования, приспосабливаться к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

ОК-3	владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений	Знает: что такое культура научного мышления, обобщение, анализ и синтез фактов и теоретических положений	Основы научного мышления, понимает, что такое обобщение, анализ и синтез фактов и теоретических положений	Имеет общее представление о культуре научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений	Глубокое представление о культуре научного мышления, как выполняется, анализ и синтез фактов и теоретических положений	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет: обобщать, анализировать и синтезировать факты и теоретические положения	Проводить обобщение, анализ и синтез фактов и теоретических положений	Самостоятельно проводить (при консультационной поддержке) обобщение, анализ и синтез фактов и теоретических положений	Самостоятельно проводить обобщение, анализ и синтез фактов и теоретических положений	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум
Владеет: навыками обобщения, анализа и синтеза фактов и теоретических положений	Начальными навыками обобщения, анализа и синтеза фактов и теоретических положений.	Основными навыками обобщения, анализа и синтеза фактов и теоретических положений	Устойчивыми навыками обобщения, анализа и синтеза фактов и теоретических положений.	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

ОК-4	свободное применение русского и иностранного языков как средства делового общения; активной социальной мобильности	Знает: как свободно применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	Имеет представление, как свободно применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	Общее понимание того, как свободно применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	Имеет глубокие знания о том, как свободно применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет: свободно применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	При помощи преподавателя применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	При дополнительной консультации применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	Уверенно свободно применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум
Владеет: навыками применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	Общими навыками применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	Сформированными навыками применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	Устойчивыми навыками свободно применять русский и иностранный язык как средство делового общения; активной социальной мобильности	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

ОК-9	выбору адекватного математического обеспечения научно – исследовательской работы	Знает: как выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	Имеет представление, как выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	Общее понимание того, как выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	Имеет глубокие знания о том, как выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	Полевые лабораторные	Отчет по практическим заданиям;
Умеет: выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	При помощи преподавателя умеет выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	При дополнительной консультации умеет выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	Уверенно свободно умеет выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	Лабораторные	Отчет по практическим заданиям;
Владеет: навыками выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	Общими навыками выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	Сформированными навыками выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	Устойчивыми навыками выбирать адекватное математическое обеспечение научно-исследовательской работы	Лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

ОК-11	оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы	Знает:как оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	Имеет представление о том, как оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	Общее представление о том, как оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	Полное представление о том, как оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	Семинарские	Эссе; контрольная работа. Вопросы и ответы
Умеет:оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	При помощи преподавателя может оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	Самостоятельно (с консультационной поддержкой) может оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	Самостоятельно оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	Семинарские	Отчет по практическим заданиям
Владеет навыком оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	Базовым навыком оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	В общем виде, владеет навыком оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	Устойчивым навыком оформлять и представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы	Семинарские	Отчет по практическим заданиям

ПК-1	обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии	Знает: как обосновать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	Имеет представление, как обосновать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	Общее понимание того, как обосновать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	Имеет глубокие знания о том, как обосновать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	Полевые лабораторные	Эссе; контрольная работа. Вопросы и ответы
Умеет: обосновать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	При помощи преподавателя умеет обосновать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	При дополнительной консультации умеет обосновать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	Уверенно свободно умеет обосновать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	Полевые лабораторные	Отчет по практическим заданиям
Владеет навыками обосновывать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	Общими навыками обосновывать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	Сформированными навыками обосновывать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	Устойчивыми навыками обосновывать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии	Полевые лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

ПК-2	разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств	Знает: как разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	Имеет представление о том, как разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	Общее представление о том, как разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	Полное представление о том, как разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	Полевые лабораторные	Отчет по практическим заданиям
Умеет: разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	При помощи преподавателя умеет разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	Самостоятельно (с консультационной поддержкой) умеет разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	Самостоятельно разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	Полевые лабораторные	Отчет по практическим заданиям;
Владеет навыком разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	Базовым навыком разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	В общем виде, владеет навыком разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	Устойчивым навыком разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств	Полевые лабораторные	Отчет по практическим заданиям

ПК-3	Совершенствование и разработка категориального аппарата психологии	Знает: как совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	Имеет представление, как совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	Общее понимание того, как совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	Имеет глубокие знания о том, как совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	Семинарские	Эссе; контрольная работа. Вопросы и ответы
Умеет: совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	При помощи преподавателя умеет совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	При дополнительной консультации умеет совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	Умеет уверенно свободно совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум
Владеет: навыками совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	Общими навыками совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	Сформированными навыками совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	Устойчивыми навыками совершенствовать и разрабатывать категориальный аппарат психологии	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

ПК-4	Создание нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки	Знает: как создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	Имеет представление о том, как создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	Общее представление о том, как создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	Полное представление о том, как создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	Семинарские	Эссе; контрольная работа. Вопросы и ответы
Умеет: создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	При помощи преподавателя создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	Самостоятельно (с консультационной поддержкой) создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	Самостоятельно создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	Семинарские	Отчет по практическим заданиям
Владеет навыком создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	Базовым навыком создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	В общем виде, владеет навыком создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	Устойчивым навыком создавать новое знание на основе исследования в избранной сфере подготовки	Семинарские	Отчет по практическим заданиям

ПК-6	модификация и адаптация существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии	Знает: как модифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	Имеет представление, как модифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	Общее понимание того, как модифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	Имеет глубокие знания о том, как модифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	Семинарские	Эссе; контрольная работа. Вопросы и ответы
Умеет: модифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	При помощи преподавателя умеетмодифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	При дополнительной консультации умеет модифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	Уверенно свободно может модифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум
Владеет: навыками модифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	Общими навыками модифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	Сформированными навыками модифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	Устойчивыми навыками модифицировать и адаптировать существующие технологии деятельности в определенной области психологии	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

ПК – 12	сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	Знает, как сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	Имеет представление, как сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	Общее представление как сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	Полное представление как сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	Семинарские	Контрольная работа. Вопросы и ответы
Умеет: сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	При помощи преподавателя сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	Самостоятельно (с консультационной поддержкой) сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	Самостоятельно сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	Семинарские	Отчет по практическим заданиям
Владеет навыками сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	Базовым навыком сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	В общем виде, владеет навыком сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	Устойчивым навыком сопоставлять психологические теории и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития	Семинарские	Отчет по практическим заданиям

ПК – 13	подготовке, рецензированию и редактированию научных и учебно-методических публикаций	Знает, как готовить, рецензировать и редактировать научные и учебно-методические публикации	Имеет представление, как готовить, рецензировать и редактировать научные и учебно-методические публикации	Общее представление как готовить, рецензировать и редактировать научные и учебно-методические публикации	Полное представление как готовить, рецензировать и редактировать научные и учебно-методические публикации	Семинарские	Контрольная работа. Вопросы и ответы
Умеет: готовить, рецензировать и редактировать научные и учебно-методические публикации ее развития	При помощи преподавателя готовить, рецензировать и редактироватьнаучные и учебно-методические публикации	Самостоятельно (с консультационной поддержкой) готовить, рецензировать и редактировать научные и учебно-методические публикации	Самостоятельно готовить, рецензировать и редактировать научные иучебно-методические публикации	Семинарские	Отчет по практическим заданиям
Владеет навыками готовить, рецензировать и редактировать научные и учебно-методические публикации	Базовым навыком готовить, рецензировать и редактировать научные и учебно-методические публикации	В общем виде, владеет навыком готовить, рецензировать и редактировать научные и учебно-методические публикации	Устойчивым навыком готовить, рецензировать и редактировать научные и учебно-методические публикации	Семинарские	Отчет по практическим заданиям

ПК-14	Подготовка научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	Знает современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	Имеет представление, как соблюдать современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	Общее представление как соблюдать современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	Полное представление как соблюдать современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	Семинарские	Эссе; контрольная работа. Вопросы и ответы
Умеет соблюдать современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	При помощи преподавателя умеет соблюдать современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	Самостоятельно (с консультационной поддержкой) умеет соблюдать современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	Самостоятельно умеет соблюдать современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	Семинарские	Отчет по практическим заданиям
Владеет навыками соблюдать современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	Базовым навыком соблюдать современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	В общем виде, владеет навыками подготовки научных отчетов, обзоров	Устойчивым навыком подготовки научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	Семинарские	Отчет по практическим заданиям

ПК-15	планирование, организация и психологическое сопровождение внедрения результатов научных исследований	Знает: как организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов	Имеет представление о том, как организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов	Общее представление о том, как организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов	Полное представление о том, как организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет планировать, организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов научных исследований	При помощи преподавателя может планировать, организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов научных исследований	Самостоятельно (с консультационной поддержкой) может планировать, организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов научных исследований	Самостоятельно может планировать, организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов научных исследований	Семинарские	Отчет по практическим заданиям;
Владеет навыком планировать, организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов научных исследований	Базовым навыком планировать, организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов научных исследований	В общем виде, владеет навыком планировать, организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов научных исследований	Устойчивым навыком планировать, организовывать и осуществлять психологическое сопровождение внедрения результатов научных исследований	Семинарские	Отчет по практическим заданиям

ПК-16	постановке прикладных задач в определенной области применения психологии	Знает, как ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	Представляет себе, как ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	Общее понимание того, как ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	Имеет глубокие знания о том, как ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	Лекции, семинарские, лабораторные	Комплексные ситуационные задания; отчет по лабораторным работам; устный опрос
Умеет: как ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	При помощи преподавателя может ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	Самостоятельно (при консультационной поддержке) как ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	Самостоятельно ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии;	Лекции, семинарские, лабораторные	Комплексные ситуационные задания; отчет по лабораторным работам; устный опрос
Владеет: навыками ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	Базовым навыком ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	Общими навыками ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	Устойчивыми навыками ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	Лекции, семинарские, лабораторные	Комплексные ситуационные задания; отчет по лабораторным работам; устный опрос

ПК-22	постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности	Знает: как ставить инновационные профессиональные задачи в области научно-исследовательской и практической деятельности	Имеет представление о том, как ставить инновационные профессиональные задачи в области научно-исследовательской и практической деятельности	Общее представление о том, как ставить инновационные профессиональные задачи в области научно-исследовательской и практической деятельности	Полное представление о том, как ставить инновационные профессиональные задачи в области научно-исследовательской и практической деятельности	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет: ставить инновационные профессиональные задачи в области научно –исследовательской и практической деятельности	При помощи преподавателя ставить инновационные профессиональные задачи в области научно –исследовательской и практической деятельности	Самостоятельно (с консультационной поддержкой) разрабатывать ставить инновационные профессиональные задачи в области научно –исследовательской и практической деятельности	Самостоятельно ставить инновационные профессиональные задачи в области научно –исследовательской и практической деятельности	Семинарские	Отчет по практическим заданиям
Владеет навыком постановки инновационных профессиональных задач в области научно –исследовательской и практической деятельности	Базовым навыком постановки инновационных профессиональных задач в области научно –исследовательской и практической деятельности	В общем виде, владеет навыком постановки инновационных профессиональных задач в области научно –исследовательской и практической деятельности	Устойчивым навыком постановки инновационных профессиональных задач в области научно –исследовательской и практической деятельности	Семинарские	Отчет по практическим заданиям

ПК-23	проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	Знает: как проводить психологические исследования на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	Имеет представление, как проводить психологические исследования на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	Общее понимание того, как проводить психологические исследования на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	Имеет глубокие знания о том, как проводить психологические исследования на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет: проводить психологические исследования на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	При помощи преподавателя умеет проводить психологические исследования на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	При дополнительной консультации умеет проводить психологические исследования на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	Уверенно свободно проводить психологические исследования на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	Семинарские	Отчет по практическим заданиям
Владеет навыками проведения психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	Общими навыками проведения психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	Сформированными навыками проведения психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	Устойчивыми навыками проведения психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности	Семинарские	Отчет по практическим заданиям

ПК-41	Способность и готовность к адаптации категориального аппарата по психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	Знает: как в организационно-управленческой деятельности адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	Имеет представление, как в организационно-управленческой деятельности адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	Общее понимание того, как в организационно-управленческой деятельности адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	Имеет глубокие знания о том, как в организационно-управленческой деятельности адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	Лекционные, семинарские	Реферат
Умеет: в организационно-управленческой деятельности адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	При помощи преподавателя в организационно-управленческой деятельности адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	При дополнительной консультации в организационно-управленческой деятельности адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	Уверенно, свободно в организационно-управленческой деятельности адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	Семинарские	Тест
Владеет: навыками в организационно-управленческой деятельности адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	Общими навыками в организационно-управленческой деятельности адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	Сформированными навыками в организационно-управленческой деятельности адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	Устойчивыми навыками в организационно-управленческой деятельности осуществлять адаптировать категориальный аппарат психологии в конкретной сфере жизнедеятельности организации	Семинарские	Коллоквиум

ПК-42	способность и готовность к анализу проблемного поля ситуации в организации	Знает современные требования к анализу проблемного поля ситуации в организации	Знает современные требования канализу проблемного поля	Знает современные требования канализу проблемного поля ситуации в организации	Самостоятельно обосновывает методы анализа проблемного поля ситуации в организации	Лекции, лабораторные занятия	Текст рецензии Отчеты по контрольной работе
Умеет анализировать проблемное поле ситуации в организации	Умеет анализировать проблемное поле	Умеет анализировать проблемное поле ситуации в организации	Умеет анализировать проблемное поле ситуации в организации в области психологического консультирования субъектов организационной деятельности	Лабораторные работы	Отчеты по практическим занятиям Текст рецензии Отчеты по контрольной работе
Владеет навыками анализа проблемного поля ситуации в организации	Владеет навыками анализа проблемногополя	Владеет навыками анализа проблемного поля ситуации в организации	Владеет навыками самостоятельного анализа проблемного поля ситуации в организации в области психологическо-гоконсультирова-ниясубъектов организацион - ной деятельности	Лабораторные работы	Отчеты по практическим занятиям Отчеты по контрольной работе

ПК-43	стратегическое мышление, аналитическое мышление, позволяющее понимать перспективные задачи организации	Знать:виды, уровни, способы мышления, соответствующие различным уровням и видам решаемых задач	Знать базовые знания об эффективном мышлении, о предмете и способах стратегического мышления	Знать знания о технологиях аналитического и стратегического мышления, позволяющие понимать перспективные задачи организации	Знать знать технологии целеполагания, планирования и мотивирования, позволяющие ставить адекватные цели и задачи, нацеленные на развитие организации	Лекции, практические, лабораторные.	Комплексные ситуационные задания, тестирование
Уметь:изменять уровень и стиль мышления	Уметь находить основания, отправные точки для начала и осуществления процесса мышления	Уметь определять адекватный задачам уровень и стиль мышления	Уметь помогать находить основания, уровень и стиль мышления в управленческом консультировании	Лекции, практические, лабораторные.	Комплексные ситуационные задания, тестирование
Владеть:адекватными способами обретения видения перспективы и задач организации	Владеть навыками оценки перспективных последствий существующих решений	Владеть навыками определения зон ответственности специалистов разных уровней, в процессе стратегического распределения задач	Владеть навыками перспективного мышления на основе ответственного отношения к искомым результатам	Лекции, практические, лабораторные.	Комплексные ситуационные задания, тестирование

ПК-44	способность и готовность к проведению психологического исследования для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	Знает: как проводить психологическое исследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	Имеет представление как проводить психологическоеисследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	Общее понимание как проводить психологическоеисследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	Имеет глубокие знания, как проводить психологическое исследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет: проводить психологическое исследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	При помощи преподавателя может проводить психологическое исследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	При дополнительной консультации может проводить психологическое исследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	Уверенно свободно проводить психологическое исследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум
Владеет навыками проводить психологическое исследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	Общими навыками проводить психологическое исследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	Сформированными навыками проводить психологическое исследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	Устойчивыми навыками проводить психологическое исследование для выявления рисков и угроз в управленческой деятельности	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

ПК-45	способность и готовность к проведению психологической экспертизы рисков и угроз в организации	Знает: как проводитьпсихологической экспертизы рисков и угроз в организации	Имеет представление как проводитьпсихологической экспертизы рисков и угроз в организации	Общее понимание как проводитьпсихологической экспертизы рисков и угроз в организации	Имеет глубокие знания, как проводитьпсихологической экспертизы рисков и угроз в организации	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет: проводитьпсихологической экспертизы рисков и угроз в организации	При помощи преподавателя может проводитьпсихологической экспертизы рисков и угроз в организации	При дополнительной консультации может проводитьпсихологической экспертизы рисков и угроз в организации деятельности	Уверенно свободно проводитьпсихологической экспертизы рисков и угроз в организации	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум
Владеет навыками проводитьпсихологической экспертизы рисков и угроз в организации	Общими навыками проводить психологической экспертизы рисков и угроз в организации	Сформированными навыками психологической экспертизы рисков и угроз в организации	Устойчивыми навыками проводитьпсихологической экспертизы рисков и угроз в организации	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

ПК-46	способность выходить за пределы стандартных решений, и эффективно использовать разнообразные внутренние и внешние ресурсы	Знать методы творческого решения задач	Знать основные методы творческого решения задач, способ разотождествления со старыми методами	Знать методы актуализации творческого поиска и методы творческого решения задач	Знать способы активизации и развития творческих способностей, методы решения творческих задач	Лекции, практические, лабораторные.	Комплексные ситуационные задания, тестирование
Уметь использовать методы творческого решения задач	Уметь использовать основные методы творческого решения задач, способы разотождествления со старыми методами	Уметь использовать методы актуализации творческого поиска и методы творческого решения задач	Уметь использовать способы активизации и развития творческих способностей, методы решения творческих задач	Лекции, практические, лабораторные.	Комплексные ситуационные задания, тестирование
Владеть навыками использования внешних и внутренних ресурсов для поиска нестандартных решений	Владеть базовыми навыками использования внешних и внутренних ресурсов для поиска нестандартных решений	Владеть навыками использования внешних и внутренних ресурсов для поиска нестандартных решений творческих задач	Владеть навыками поиска нестандартных решений, и эффективного использования внутренних и внешних ресурсов	Лекции, практические, лабораторные.	Комплексные ситуационные задания, тестирование

ПК-48	способность и готовность к выявлению потребностей внутренних клиентов или умение задавать "правильные" вопросы.	Знает: как выявлять потребности внутренних клиентов	Имеет представление как выявлять потребности внутренних клиентов	Общее понимание как выявлять потребности внутренних клиентов	Имеет глубокие знания, как выявлять потребности внутренних клиентов	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет: выявлять потребности внутренних клиентов	При помощи преподавателя может выявлять потребности внутренних клиентов	При дополнительной консультации может выявлять потребности внутренних клиентов	Уверенно свободно может выявлять потребности внутренних клиентов	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум
Владеет навыками выявлять потребности внутренних клиентов	Общими навыками выявлять потребности внутренних клиентов	Сформированными навыками выявлять потребности внутренних клиентов	Устойчивыми навыками выявлять потребности внутренних клиентов	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

ПК-49	Способность и готовность в организационно-управленческой деятельности к диагностике людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	Знает: как в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	Имеет представление, как в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	Общее понимание того, как в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	Имеет глубокие знания о том, как в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	Лекционные, семинарские	Реферат
Умеет: в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	При помощи преподавателя в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	При дополнительной консультации в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	Уверенно, свободно в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	Семинарскиелабораторные	Тест
Владеет: навыками в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	Общими навыками в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	Сформированными навыками в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	Устойчивыми навыками в организационно-управленческой деятельности осуществлять диагностику людей, выполняющих разные виды работ, оценке их пригодности к выполнению работ, прогноз успешности людей в определенных видах деятельности	Семинарскиелабораторные	Коллоквиум, отчет по практике

ПК-50	владение технологиями управления изменениями	Знает: как управлять изменениями	Имеет представлениео технологиях управления изменениями	Общее понимание о технологиях управления изменениями	Имеет глубокие знания о технологиях управления изменениями	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет: управлять изменениями	При помощи преподавателя может использовать технологии управления изменениями	При дополнительной консультации может использовать технологии управления изменениями	Уверенно свободно выбирать и применять технологии управления изменениями	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум
Владеет: технологиями управления изменениями	Общими навыками управления изменениями	Сформированными навыками управления изменениями	Устойчивыми навыками управления изменениями	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

7. Структура и содержание научно-исследовательской работы.