- четко ставятся цель и задачи; сообщается тема и план лекции;
- количество узловых вопросов, обсуждаемых на лекции, не более трех;
- обязательные выводы в конце занятия, обобщение, выделение главного;
- материал не повторяет учебник;
- наличие четкой позиции преподавателя;
- свободное владение материалом (ответы на вопросы, отсутствие привязанности к конспекту);
- использование разнообразных средств передачи информации
Продуктивные приемы деятельности преподавателя по активизации
познавательной деятельности студентов
- проблемная ситуация ставится и решается совместно со студентами;
- активизирующий вопрос приводит к диалогу, дискуссии;
- анализ конкретных ситуаций, игровые ситуации, соревнование;
- подчеркивание важности информации для жизни, профессии, развития;
- организация групповой и парной работы
- активность студентов превышает активность преподавателя;
- разнообразие методов активизации познавательной деятельности;
- стимулирование задавания вопросов студентами;
Продуктивные приемы деятельности преподавателя по организации контроля знаний
- целенаправленность контроля;
- обсуждение результатов контроля;
- требования к выполнению контрольных заданий, критерии оценок сообщаются заранее;
- разнообразие форм контроля;
- индивидуализация контроля;
3.5. Перечень основной и дополнительной литературы для изучения дисциплины «Психология труда»
Основная литература
1. , , Нафтульев труда и инженерная психология: Учеб. пособие / Под ред. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1979. - 224c.
2. Климов в психологию труда: Учебник для вузов. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. – 350с.
3. Носкова труда: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с.
4. Толочек психология труда: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 479 с.
Дополнительная литература
2. Бодров профессиональной пригодности. - М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511с.
3. Дмитриева фактор на производстве. Л., 1989.
4. Ильин и мотивы – СПб: Издательство «Питер»,2000. – 512с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»)
5. Климов мира в разнотипных профессиях: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1995. – 224с.
6. Климов психологии: Учебник для вузов. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. – 295с.
7. Климов профессионала. - М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО МОДЭК, 1996 (а). – 400с.
8. Климов профессионального самоопределения. - Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1996. – 512с.
9. Климов в профессионализм (Психологический взгляд): Учебное пособие / . – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. – 320с.
10. Котик и безопасность. - Таллин: Валгус, 1981. – 408с.
11. Маркова профессионализма. – М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 312 с.
12. Никифоров профессиональной деятельности. - СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1996. – 176с
13. Носкова психологии труда в России. М. 1997, - 303 с.
14. Платонов психологии труда. М., 1970.
15. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: / Под ред. , , . – СПб.: Речь, 2001. – 448с.
16. Пряжников смысл труда: Учебное пособие к курсу «Психология труда и инженерная психология». – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 352с.
17. , Пряжникова труда и человеческого достоинства: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 480с.
18. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. – СПб: Изд-во СпбГУ, 1991. с. 43-60.
19. Шадриков человека. - М.: Ин-т практической психологии”, Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1997. – 288с.
3.7. Задания к письменным аудиторным контрольным срезам
Контрольный срез по теме №1.
Тема 1. Психология труда как область знания и научная дисциплина, методы психологии труда.
1. Дайте понятие трудовой и профессиональной деятельности.
2. Назовите психологические признаки труда.
3. Дайте определение предмета психологии труда.
4. Раскройте теоретические и практические задачи психологии труда.
5. Сформулируйте концепцию психологического обеспечения профессиональной деятельности
6. Покажите, как связана психология труда с другими научными дисциплинами
7. Назовите основные методы психологии труда.
Контрольный срез по теме №2.
Тема 2. История и тенденция развития прикладной психологии в сфере профессионального труда
1. Что нового предложил в плане изучения труда?
2. В чем сущность психотехнического подхода?
3. Какова основная причина кризиса психотехники?
4. Назовите основные этапы развития практической психологии в нашей стране.
5. Охарактеризуйте современное состояние психологии профессиональной деятельности и тенденции ее развития
Контрольный срез по теме №3.
Тема 3. Эргатическая система, эргатические функции, трудовой пост в организации и его компоненты.
1. Дайте определение эргатической системы
2. Раскройте понятие «эргатическая функция»
3. Перечислите основные эргатические функции
4. Опишите трудовой пост и его структуру
5. Охарактеризуйте средства и условия деятельности как компоненты трудового поста.
6. Раскройте принцип взаимосоответствия особенностей человека и объективных требований профессии, трудового поста.
Контрольный срез по теме №4.
Тема 4. Психологическое профессиоведение
1. Сформулируйте цели и принципы психологического профессиоведения
2. В чем суть информационного, диагностического и прогностического профессиографирования
3. Опишите структуру профессиограммы
4. Раскройте основное содержание психограммы
5. Назовите основные методы изучения профессиональной деятельности
Контрольный срез по теме №5.
Тема 5. Субъект труда и его структура. Профессионально-важные качества личности, общие и специальные способности
1. Раскройте структуру субъекта труда
2. Дайте определение общим и специальным способностям
3. Покажите, как связаны способности и профессиональная успешность
4. Назовите основные группы профессионально-важных качеств
5. Раскройте взаимосвязь индивидуально-типологических свойств и индивидуального стиля деятельности
Контрольный срез по теме №6.
Тема 6. Профессиональная мотивация и удовлетворенность трудом
1. Какова роль мотивации в профессиональной деятельности
2. Назовите основные виды мотивов
3. Опишите разные жизненные позиции личности
4. В чем суть мотивации достижения?
5. Как можно исследовать мотивацию человека?
Контрольный срез по теме №7.
Тема 7. Психология профессиональной работоспособности
1. Что такое кривая работоспособности?
1. Перечислите основные рабочие состояния
2. Раскройте суть состояния утомления и монотонии
3. Охарактеризуйте состояние эмоционального напряжения
4. Опишите особенности состояния стресса
5. В чем суть состояния психологической готовности к деятельности
6. Охарактеризуйте состояние оптимальной работоспособности
Контрольный срез по теме №8.
Тема 8. Психология профессиональной подготовки
1. Назовите основные принципы и методы профессиональной подготовки
2. Дайте определение умениям и навыкам и приведите их классификацию
3. Раскройте суть кривой научения
4. Сформулируйте основные критерии обученности
5. Охарактеризуйте пути интенсификации профессиональной подготовки
Контрольный срез по теме №9.
Тема 9. Развитие человека как субъекта труда. Индивидуальный стиль трудовой деятельности
1. Назовите основные направления исследований личности в профессиональной психологии
2. Опишите основные закономерности развития личности профессионала
3. Назовите основные кризисы профессионала
4. Дайте определение профессиональной деформации
5. Дайте определение синдрому профессионального выгорания
Контрольный срез по теме №10.
Тема 10. Психология профессионального самоопределения
1. Дайте определение понятию профессиональное самоопределение
2. Назовите основные этапы профессионального самоопределения
3. Каковы психологические факторы, влияющие на выбор профессии?
4. Назовите типичные ошибки выбора профессии и способы их коррекции
5. Сформулируйте основные направления профориентационной работы
Контрольный срез по теме №11.
Тема 11. Психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров.
1. Охарактеризуйте основные принципы и методологические основы профессионального психологического отбора.
2. Раскройте роль мотивов профессиональной деятельности в прогнозе профпригодности
3. Перечислите этапы разработки программы прогнозирования успешности деятельности.
4. Каковы могут быть критерии оценивания персонала?
5. Перечислите цели и задачи профессиональной аттестации работников
Контрольный срез по теме №12.
Тема 12. Психологическая профессиональная адаптация
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
