Программа профориентационной работы в школе (стр. 5 )

8 Привлекать родителей к руководству кружками по интересам

Зам. дир. по восп. работе
Кл. руководитель

9 Организовать для родителей встречи со специалистами.
Круглый стол “Выбираем свой путь” для учащихся и их родителей с участием представителей учебных заведений.
Круглый стол “ Выбираем свой путь” для учащихся и их родителей с участием представителей учебных заведений

11 кл

12 кл

12 кл

Кл. руководитель
Психолог

 Работа с учащимися

1 Допрофильная подготовка
Курс “Выбор” и “Твоя профессиональная карьера”

Учителя-предметники
Кл. руководитель

2 Проведение экскурсий на предприятия и в учебные заведения города

6-12 кл..

Кл. руководитель

3 Организация тестирования и анкетирования учащихся с целью выявления профнаправленности

Психолог.
Кл. руководитель

4 Проведение опроса по выявлению проблем учащихся по профориентации

Кл. руководитель
Психолог

5 Проведение классных часов по изучению профессиограмм учебных заведений

Кл. руководитель

6 Осуществление индивидуальных и групповых консультаций учащихся

Психолог.

7 Проведение месячников по профориентации, конкурсов по профессии, конференций, интеллектуальных игр и др.
Праздник “Город Мастеров”, “Встреча с Самоделкиным”,“Фестиваль профессий”.
Классный час “Есть такая профессия – Родину защищать”.
Конкурс рисунков “Моя будущая профессия”
«Мама, папа на работе»

1-4 кл

Зам. директора по воспитательной работе
Кл. руководитель

8 Организация предметных недель, декады (по направлениям), олимпиады по "Технологии"

Учителя "технологии".

9 Организация и проведение с учащимися выставок “В мире профессий”:
“Транспорт”, “Военные профессии”
“Информационные технологии”.
“Строительство и архитектура”, и т. д.
Организация и проведение с учащимися викторин, бесед

К. л. руководитель, библиотекарь.

10 Проведение серий классных часов (согласно возрастным особенностям)
“Сто дорог – одна твоя”
“Как претворить мечты в реальность”
“Легко ли быть молодым”
“К чему люди стремятся в жизни”

5-11кл.

Кл. руководитель

11 Организация и проведение встреч с представителями различных профессий

Кл. руководитель

12 Организация экскурсий и встреч со специалистами
“Центра занятости”

Зам. директора по воспитательной работе

13 Обеспечение участия старшеклассников в днях открытых дверей учебных заведений

9-12кл.

Зам. директора по воспитательной работе

14 Знакомство с профессиями на уроках экономика, чтение, труд и т. д.
Расширение знаний учащихся о новых профессиях учителями-предметниками

1-4 кл.
6-12кл.

Учителя-
предметники

15 Организация экскурсий в «Центр занятости», помощь в определении профиля обучения

9-10кл.

Кл. руководитель, психолог

16 Обеспечение участия учащихся в работе ярмарки вакансий с целью знакомства с учебными заведениями и рынком труда

9-12кл.

Зам. директора по воспитательной работе
Кл. руководитель

17 Оформление на каждого учащегося профориентационной карты

Кл. руководитель, психолог.

18 Организация работы кружков на базе школьных мастерских и вовлечение в них учащихся.
Участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества

Учителя "Технологии"

19 Привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе, в учреждениях дополнительного образования

Кл. руководитель

20 Организация «Дня выпускника» для учащихся на бирже труда

12кл.

Зам. директора по воспитательной работе
Кл. руководитель

Проведение диагностики по выявлению интересов учащихся

Психолог

21 Организация пятой трудовой четверти.
Обеспечение участия учащихся в работе ученических трудовых бригад, работа на пришкольном участке:
- знакомство с профессиями, связанными с растениеводством;
- знакомство со строительными профессиями;
- пришкольный лагерь отдыха

7-9 кл

9-10 кл

Зам. директора по воспитательной работе
Кл. руководитель

22 Организация общественно-полезного труда школьников, как проба сил для выбора будущей профессии

Кл. руководитель

23 Изучение читательских интересов школьников, составления индивидуальных планов чтения, обсуждение книг, имеющих профориентационное значение

Библиотекарь.

24 Защита проектов
“Мой выбор профессиональной деятельности и реализация профессионального плана”
“Ступени мастерства”
“Мои жизненные планы, перспективы и возможности”

Кл. руководитель

Еще один вариант(профильные классы)

Неотъемлемым компонентом допрофильной подготовки является профориентационная работа. Учащиеся и их родители должны владеть полной информацией о перспективных потребностях рынка труда, системе профессионального образования в районе и городе и возможностях допрофильной подготовки в школе. Нужно составить «образовательную карту» школы, города, что позволит эффективно организовать информационную и профориентационную работу. Профориентационная работа – это специально организованная деятельность, направленная на оказание учащимся психолого-педагогической поддержки в проектировании ими вариантов продолжения обучения в профильных классах старшей школы и учреждениях профессионального образования. Ее главные направления:

·  помощь школьнику в выборе направления и места дальнейшего обучения;

·  повышение готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению.

Для создания системы профориентационной работы и реализации образовательного проекта необходимо:

·  Четко выделить этапы профориентационной работы;

·  Подобрать методики для изучения профессиональных интересов и намерений учащихся;

·  Разработать систему учета полученных результатов.

В профориентационной работе как компоненте допрофильной подготовки школьников выделяем 3 этапа:

I этап – 7-8 классы

·  ознакомление с «образовательной картой» города;

·  предварительная диагностика образовательных запросов школьников с учетом мнения их родителей, основных мотивов предстоящего выбора, интересов и склонностей.

На этом этапе можно использовать дифференциально-диагностический опросник (ДДО) и различные варианты опросника профессиональной готовности

II этап – 9 класс

·  обучение способам выбора индивидуального маршрута образовательной деятельности;

·  организация психолого-педагогической диагностики и самодиагностики, позволяющих строить версии о предрасположенности к тем или иным видам образовательной деятельности в условиях профильного обучения;

·  выявление основных затруднений, проблем в выборе профиля обучения.

На этом этапе будет использоваться опросник профессиональной готовности и анкета « Направленность. Интересы. Намерения».

III этап – 10 класс:

·  выявление соответствия возможностей школьника требованиям избираемого профиля;

·  соотнесение аргументов «за» и «против» совершаемого выбора профиля; проведение ранжирования факторов, в котором независимо друг от друга принимает участие сам ученик, его родители, классный руководитель, психолог;

·  ведение курса «Моё профессиональное будущее» (в рамках учебного плана).

На всех этапах должна заполняться «Профориентационная карта учащегося», которая может быть продолжена на старшей ступени обучения, если ученик продолжает обучение в школе. Ведение профкарты позволит классному руководителю и психологу прослеживать динамику развития интересов и склонностей, формирования профессиональной направленности личности ученика. Профориентационная карта позволит своевременно оказывать помощь учащимся в профессиональном выборе, проводить коррекцию и профконсультирование. Во втором полугодии заполняется анкета-рекомендация для определения направления и формы организации профильного обучения (I часть анкеты заполняется учеником, IIИнформационная карта школы

школа, ее реквизиты

профили обучения

ориентация на специальность

Допрофильные курсы в 8-10 классах.
Профильные курсы в 11-12 классах

формы профориентационной работы

1

2

3

4

5

УО «ГОСШ № 29 г. Витебска им. »:
учащихся – 1291;
Количество классов – 55;
Количество классов с уклонами, повышенным и углубленным уровнем изучения предметов, профильных – 31, в них обучается:
в нач. классах – 29% учащихся,
в 5-10 классах – 57,3%,
в 11-12 классах – 100%.
В школе работает:
клубов – 6,
кружков – 14,
занятия по интересам – 31,
факультативов и курсов по выбору – 96.
Количество учителей – 108, из них:
кандидатов наук – 4,
преподавателей ВУЗов – 7,
«Отличников образования РБ» - 6,
учителей высшей категории – 32,
категории – 50,
категории – 20,
б/к – 6
с 1998 г. – школа является экспериментальной площадкой МО РБ по апробации модели средней общеобразовательной школы с 12-летнием сроком обучения;
С 2005 г. – эксперимент МО РБ «Апробация блочно-модульного обучения учащихся по отдельным непрофильным предметам в экспериментальных классах физико-математического профиля на старшей ступени обучения»

Химико-биологический (9, 10, 11)

химик, биолог, эколог, преподаватель, врач, агроном, зооинженер, врач ветеринарной медицины и т. д.

8-10 классы:
- химия (9, 10)
- биология (9, 10)
- экология (8-10)

- Диагностика интересов и профнамерений учащихся;
профконсультации (индивидуальные и групповые)
- тренинги;
- беседы;
экскурсии (в учебные заведения и на предприятия);
- встречи с родителями, представителями учебных заведений, предприятий;
- выпуск газет, оформление стендов «Твое профессиональное будущее»;
- защита творческих проектов по трудовому обучению и по теме «Моя будущая профессия»;
- выставки работ учащихся по трудовому обучению, ДПИ, техническому творчеству;
- декада трудового обучения и профориентации;
- информирование учащихся и их родителей о запросах рынка труда;
- организация работы по самообслуживанию, ремонту школы, летней практики.