Программа учебной дисциплины Б2. В. ДВ. 2 (2) Индикация состояния окружающей среды Направление подготовки: 120700 Землеустройство и кадастры (стр. 2 )

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	ИФО	СРС	Всего, час.
1.	Раздел 1. Предмет индикации состояния окружающей среды. Индикационные методы состояния окружающей среды. Раздел 2. Биоиндикационные методы состояния окружающей среды. Индикационные закономерности в различных условиях среды. Экологический мониторинг биоты. Раздел 3. Физико-химические методы состояния окружающей среды.	2 2 -	- - 2	- 2 -	лекц. пробл. характера (2 ч.) лаб. работа - исследов-е (1 ч.) семинар-дискуссия (1 ч.)	8 10 10	18 14 12
2.	Раздел 4. Индикация состояния воздушной среды. Раздел 5.Индикация состояния почвы и водных объектов. Раздел. 6. Факторы окружающей среды и репродуктивное здоровье. Индикация состояния природных экосистем и нормирование факторов окружающей среды.	1 1 -	2 2 -	2 - -	- - -	40 30 30	45 33 30
Всего	6	6	4	4	128	144

6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ (4 ч.)

№ п/п	№ раздела дисциплины (модуля)	Наименование лабораторных работ	Трудо-емкость (час.)
1. 2.	1 2	Экологический мониторинг биоты. Индикация состояния воздушной среды.	2 2

7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

Курсовые работы программой не предусмотрены.

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

а) основная литература:

Барабанов, Е. И. Ботаника [Текст] : учебник / , . - М.: «Академия», 2007.- 448 с.

Биологический тематический словарь [Текст] : учеб. пособие / и др.- М.: «Академия», 2006.- 336 с.

Боголюбов, А. С. Определитель травянистых растений по цветкам. Раннецветущие растения [Текст]: учеб. издание / и др.- М.: «Вента-Граф», 2007.- 4 с.

Ботаника. Учебник для вузов. В 4 т. Т.3. Эволюция и систематика [Текст] / П. Зитте, , и др. М.: «Академия», 2007.-576 с.

Геоботаника. Учебная практика [Текст]/ , .- М., 2008.

Геоботаника: учебник [Текст]/ , , . — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2010. — 117 с.

Голик, В. И. Охрана окружающей среды [Текст]: учеб. пособие / , , К. Дребенштедт.- М.: Высш. шк., 2007.- 270с.

Ельчининова, О. А. Биогеохимические аспекты экологической оценки наземных экосистем Алтая [Текст]: монография/ .- Барнаул: Изд-во АГУ,2009. - 142с.

Красная книга Алтайского края. Особо охраняемые природные территории [Текст].- Барнаул: АГУ, 2010.

Красная книга Алтайского края [Текст]. Т.1. – Барнаул: АГУ, 2006.

Методы эколого-мелиоративных изысканий и исследований почв [Текст]: учебник / / . - М.: КолосС, 2008. - 486 с.

Муха, В. Д. Практикум по агропочвоведению [Текст] / , , . Под ред. .- М.: КолосС, 2010.

Ножиков, А. Е. Мохообразные Алтайского края [Текст]/ , .- Барнаул, 2008.

Силантьева, М. М. Основы экологии, природопользования, охраны природы, экологического права [Текст]/ . - Барнаул: АГУ, 2008.

Флора Алтая [Текст]/ , , и др. Т.1.

– Барнаул: Азбука, 2005.

б) дополнительная литература:

Боголюбов, А. С. Определитель травянистых растений по цветкам. Раннецветущие растения [Текст] : учеб. издание / и др. - М.: «Вента-Граф», 2007.

Биологический тематический словарь [Текст] /: учеб. пособие / и др.- М.: «Академия», 2006.- 336 с.

Важова, Т. И. Полевая практика по геоботанике [Текст]: учебно-методическое пособие/ , , . – Бийск, 2014.- 76 с.

Еленевский, А. Г. Ботаника высших, или наземных растений [Текст]: учеб. пособие / и др. – М.: Академия, 2006. – 432 с.

Красная книга Алтайского края [Текст]: редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений. – Барнаул: АГУ, 2006.– Т.1. – 262с.

Красная книга Алтайского края [Текст]: особо охраняемые природные территории. – Барнаул: АГУ, 2009. – Т.3. – 284с.

Найденко, С. В. Ядовитые растения России [Текст] : справочное пособие / . - М.: Чистые пруды, 2007.-32 с.

Сулименкина, О. Ю. Полевая практика по ботанике с основами фитоценологии [Текст]: методические рекомендации/ . –Бийск, 2007.- 82с.

Терехина, Т. Т. Методические указания к проведению летней учебной практики по ботанике для студентов-биологов 2 курса [Текст] / , , . – Барнаул: АГУ, 2005. – 24с.

Агробиология [Текст] : учеб. пособие / . – СПб. : Проспект Науки, 2010. - 280 с. 

д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

США (НАСА). Богатейшая подборка фотографий Земли по разделам: города, природные ландшафты, антропогенные ландшафты, страны мира.

http://www. krugosvet. ru/earth. htm - Энциклопедия «Кругосвет». Информация о странах мира, о науках, о Земле.

http://www. – Программа ООН по окружающей среде. http://www. un. org – Сайт организации объединенных наций.

http://www. – Энциклопедия.

http://www. worldwatch. org – Институт всемирных наблюдений окружающей среды.

http://www. wri. org – Институт мировых ресурсов.

http://www. хist. org – Глобальная статистика.

Федеральные законы по экологии и природопользованию: «Об охране окружающей среды 7-ФЗ» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. ecoleader. ru/zakony_ecologiya. html.

Федеральные законы по экологии и природопользованию: «Об особо охраняемых природных территориях » [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. ecoleader. ru/zakony_ecologiya. html.

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для проведения аудиторных занятий имеется стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска (с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационных материалов), экран (на штативе или навесной). Для проведения практических занятий, а также организации самостоятельной работы студентов используется компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет. Кроме того, с целью информационно-ресурсного обеспечения практических занятий имеется доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру.

Реализация учебной программы обеспечивается доступом каждого студента к информационным ресурсам – библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе программное обеспечение, позволяющее осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации на цифровые носители.

В зависимости от избранной методики проведения практических занятий используются видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и образовательным задачам дисциплины.

Техническое оснащение:

1. Аудитория для поведения практических занятий.

2. Два компьютерных класса на 20 ПЭВМ с выходом в Интернет.

3. Мультимедийный проектор с экраном.

4. Интерактивная доска.

5. Фильмы по изучению и охране окружающей среды Алтайского региона и России.

6. Географические атласы и тематические карты.

7. Алтайский край. Туристская карта. М 1:1000000 / , , .- ГИС лаборатория. Фонд «Алтай-21 век»,2002.

8. Гербарий высших сосудистых растений, голосеменных, высших споровых, лишайников.

9. Определители растений Алтайского края.

10. Микроскопы, лупы.

10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

10. 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Особенностью построения программы является модульный принцип. Компетентностные задачи, решаемые модулями дисциплины «Индикация окружающей среды», предполагают широкое использование современных образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной активности студентов.

Виды практической деятельности построены на основе комплексного, интегрального изучения материала, проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

Развитие студентов происходит в единстве формирования у них естественно-научного мировоззрения и практических умений. В основе этого развития лежит формирование физико-географических и биологических знаний.

Материал курса рекомендуется рассматривать в определённой логической последовательности. В начале изучения необходимо определить цель и задачи, предметную область дисциплины, основные понятия и концепции.

Оценку уровня приобретённых знаний преподаватель осуществляет по балльно-рейтинговой системе. Технологическая карта определяет объём работы в течение одного семестра, при полном выполнении которой студент может получить до 100 баллов. Преподаватель может применять поощрительные баллы за хорошее качество выполненной работы, а так же штрафные баллы за пропуски занятий, просроченные сроки сдачи заданий. В конце семестра подсчитывается в балах общий рейтинг успеваемости каждого студента. В случае успешной работы (более 80 баллов) студент досрочно получает зачет. Если же студент набирает от 60 до 80 баллов, он допускается к сдаче зачета. Студенты, набравшие в течение семестра менее 60 баллов, должны пройти контрольное тестирование и в случае набора 80 баллов (70% правильных ответов), допускаются к сдаче зачета.