Конспект интегрированной НОД в старшей группе
по познавательному и речевому развитию по мотивам русской народной сказки «Финист – ясный сокол»
, воспитатель
МАДОУ «Детский сад №74»,
г. Энгельс Саратовской области
Задачи:
ü Упражнять в порядковом счете;
ü Закреплять счет в пределах 10;
ü Группировать предметы по форме, цвету, размеру;
ü Развивать логическое мышление, внимание.
· Развивать фразовую речь при ответах на вопросы;
· Формировать и развивать грамматический строй речи;
· Расширять и активизировать словарь.
Предварительная работа:
1. Чтение сказки «Финист – ясный сокол» в обработке А. Платонова.
2. Рассматривание иллюстраций к сказке.
3. Рассматривание и обсуждение мнемотаблицы «Сокол».
Материалы:
· Иллюстрации с изображением сказки « Финист – ясный сокол»
· 6 картинок с птицами (фоны разных цветов)
· Блоки Дьенеша
· Кубики с разными признаками геометрических фигур
· Набор цифр от 1 до 8 на каждого ребенка
· Набор кодовых карточек для описания терема
· Мячик
· Музыкальный материал для игры «Филин и пташки», фонограмма пения птиц.
Ход НОД:
Воспитатель: ребята, сегодня я утром встретила одного сказочного героя.
Хотите узнать кого? Тогда слушайте загадку: «Хоть как хищник невелик, но охотиться привык. Камнем с неба упадет, на добычу нападет. Хищной птицы быстр полет и добыча не уйдет, потому он - член почетный человеческой охоты». Кто это? … Правильно, сокол. А из какой сказки он к нам прилетел? (Из сказки «Финист – ясный сокол»). Давайте вместе вспомним сюжет сказки и расставим картинки в нужном порядке.
- Сколько всего картинок? (8).
- Что изображено на этой картинке? (Отец прощается с дочерьми и уезжает на базар).
- А на этой? (Утром сокол улетает).
(Рассматриваются все 8 картинок и выкладываются по порядку).
- Вы всё правильно расставили, молодцы.
Воспитатель: сокол оставил нам много игр и загадок. Конечно же, все его загадки будут связаны с птицами.
1)Вот первая загадка. Но для этого вам нужно присесть за стол и взять карточки с цифрами.
- У меня на доске картинки с птицами. Сколько всего картинок? (6.)
- Чем отличаются картинки? (Количеством птиц, цветом фона).
- Посчитайте картинки по порядку. Не забываем, что считать мы начинаем слева направо. (Первая картинка, вторая картинка …)
- На какой по счету картинке нарисованы две птицы? (Дети показывают карточки, а потом один отвечает вслух).
- На какой по счету картинке одна птица летит сзади других?
- На какой по счету картинке нарисовано 4 птицы?
- Картинка с зеленым фоном какая по счету?
- На пятой по счету картинке, сколько птиц нарисовано?
2)Воспитатель: молодцы, с этим заданием справились, а теперь сами превратимся в птиц и поиграем в игру «Прилетели птицы»:
Если я называю птиц – все машем крыльями,
Если называю НЕ ПТИЦ – хлопаем в ладоши.
Прилетели птицы: голуби, синицы,
Мухи и стрижи, аисты, вороны,
Галки, макароны, воробьи, кукушки,
Комары и совы – сплюшки.
Прилетели птицы: голуби, синицы,
Галки и стрижи, чибисы, чижи,
Аисты, кукушки, даже совы-сплюшки,
Лебеди - скворцы, все вы молодцы.
3) Игра с мячом в кругу: ребята, чем покрыто тело птицы? Как будет называться перо сокола? А как называется перо утки? Перо гуся? Перо воробья? Перо журавля?
4) Воспитатель предлагает поиграть в игру «Назови ласково»:
Птица - птичка
Перо-…
Птенец-…
Журавль-…
Крыло-…
Хвост-…
Клюв-…
Голубь-…
Синица-…
Воробей-…
5)Какие вы все молодцы! Пришло время поиграть пальчиками:
Эта птичка – соловей, (Загибают пальцы на обеих руках.)
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка, сонная головушка.
Эта птичка – свиристель, эта птичка – коростель.
Эта птичка–злой орлан (Машут сложенными накрест ладонями.)
Птички, птички, по домам. (Машут обеими руками, как крыльями)
5) Воспитатель: ребята, вспомним сказку. Кто помог Марьюшке узнать дорогу? (Бабушки-сестрицы дали ей клубочки) Давайте мы с вами составим тропинку с помощью блоков. Я буду кидать кубики со знаками, а вы будете выкладывать блоки согласно знакам.
(Выкладывание дорожки).
6) - Дорожка привела нас к терему богатой хозяйки. Как выглядит этот терем, вы можете догадаться при помощи этой таблицы.
(Показывается логическая таблица с теремами)
- Из каких фигур построен терем?
- Сколько фигур?
- Опишите с помощью карточек терем хозяйки.
(Выкладывается три кодовые карточки).
- Молодцы, помогли не только Марьюшке найти терем хозяйки, но и выполнили все задания сокола.
7) Воспитатель: понравились вам задания сказочного героя? Что больше всего понравилось?
А теперь поиграем в игру «Филин и пташки»
(Проводится игра)
Дети делятся на 3—4 подгруппы и договариваются, каких птиц они будут изображать. Затем подходят к филину и говорят: «Мы сороки, где наш дом?»; «Мы чайки, где наш дом?»; «Мы утки, где наш дом?» Филин называет место, где птицы должны жить. Птицы летают по площадке, на слово «Филин» прячутся в свои гнезда. Пойманную птицу филин должен узнать.
