УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
Министра образования
Республики Беларусь
_____________
«___»_____________2012 г.
Инструктивно-методическое письмо
Министерства образования Республики Беларусь
«О преподавании учебного предмета «Человек и мир»
в 2012/2013 учебном году»
Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования соответствующих видов, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26 августа 2011 г. № 241 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь № 18, 2011 г.), на изучение учебного предмета «Человек и мир» в V классе установлен 1 учебный час в неделю.
Учащиеся изучают данный учебный предмет по учебному пособию «Человек и мир» / «Чалавек і свет» для 5 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , , (Минск: Народная асвета, 2009) с использованием учебного пособия «Атлас. Человек и мир» / «Атлас. Чалавек і свет» для 5 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , / под ред. (РУП «Белкартография», 2010).
При организации образовательного процесса по данному учебному предмету учителя руководствуются:
учебной программой «Человек и мир, V класс» из сборника «Учебные программы для учреждений общего среднего образования с белорусским (русским) языком обучения. Человек и мир, V класс. География, VI–XI класс» (Минск: Национальный институт образования, 2012);
примерным календарно-тематическим планированием «Человек и мир, V класс»;
нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Человек и мир», определяемыми образовательными стандартами общего среднего образования;
Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утвержденными постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 01.01.2001 № 94. Данным техническим нормативным правовым актом, в частности, установлено, что домашние задания должны задаваться учащимся V класса с учетом возможности их выполнения за 2 часа, а в санаторных школах-интернатах – 1,5 часа (временная норма указана с учетом подготовки домашних заданий по всем учебным предметам одного учебного дня);
Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.01.2001 № 38 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь № 17, 2011 г.).
Информируем, что указанные выше учебно-программная документация, технические нормативные правовые и нормативные правовые акты, примерное календарно-тематическое планирование размещены на сайтах Министерства образования (edu. ) и Национального института образования (www. ).
В помощь учителям, преподающим учебный предмет «Человек и мир», готовятся к изданию контрольно-измерительные материалы. Предлагаемые авторами контрольно-измерительные материалы рекомендуется использовать при организации самостоятельной работы учащихся, осуществлении тематического контроля, а также для получения сведений об исходном уровне знаний иностранных граждан и лиц без гражданства, прибывших на постоянное или временное проживание либо временно проживающих на территории Республики Беларусь на законных основаниях, и граждан Республики Беларусь, пребывавших на территории иностранных государств, для решения вопроса о продолжении обучения в учреждениях образования Республики Беларусь в соответствии с пунктом 16 Правил проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования. Также контрольно-измерительные материалы можно использовать при проведении аттестации учащихся, осваивающих самостоятельно учебный предмет «Человек и мир» в соответствии с индивидуальным учебным планом.
В целях формирования культуры устной и письменной речи учащихся рекомендуется:
уделять внимание на учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятиях полноценному восприятию обучаемыми учебного текста, осмыслению и пониманию образного описания предметов и явлений, логики изучаемого;
использовать выразительное чтение вслух как один из приемов формирования культуры устной речи, как средство эмоционального и логичного осмысления текста и условие осознания учащимися четкой связи между образом объекта изучения и словом;
проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса обучаемых, ознакомлению с терминологией учебного предмета;
учить работать с книгой, электронными и иными источниками информации, пользоваться справочной литературой, подбирать источники информации по определенной теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с источниками информации, составлять планы и т. д.;
формировать умения составлять обобщающие таблицы, описывать, характеризовать, сравнивать, классифицировать, анализировать учебный материал, вести диалог, дискуссию, проводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;
следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них;
повышать культуру устной и письменной речи учащихся, логичность их высказываний, тактично исправлять ошибки в соответствии с нормами литературного языка, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования.
Для выполнения обучающих и практических работ во время учебных занятий в учреждении общего среднего образования и обучающих работ дома учащемуся необходимо иметь одну рабочую тетрадь (допускается использование рабочей тетради на печатной основе).
К обучающим работам по учебному предмету «Человек и мир», которые проводятся в письменной форме, относятся задания, в том числе тестовые и с использованием настенных карт, атласа, практические работы, составление планов, схем, таблиц, диаграмм, оформление отчетов о результатах наблюдений.
Тематический контроль осуществляется в устной и письменной формах посредством проведения собеседования, тематических самостоятельных работ и других методов и средств контроля, которые определяются учителем с учетом возрастных особенностей учащихся в целях получения объективной информации о качестве учебно-познавательной деятельности учащихся и их учебных достижениях.
Надпись на обложке тетради должна содержать информацию: о классе (римскими или арабскими цифрами), предназначении тетради (для работ по учебному предмету «Человек и мир»), об учреждении образования (в соответствии с его уставом), а также фамилию и имя собственное (полностью) учащегося в родительном падеже. При оформлении надписи на обложке тетради допускается написание предназначения тетради и наименования учреждения образования в две строки. Каждое учреждение общего среднего образования определяет единый образец надписи. Например:
Тетрадь | Сшытак |
для работ по учебному предмету | для работ па вучэбным прадмеце |
”Человек и мир“ | ”Чалавек і свет“ |
учащегося 5 ”Б“ класса | вучня 5”А“ класа |
гимназии № 71 г. Гомеля | сярэдняй школы № 2 |
Петрова Виталия | г. Наваполацка |
Фёдарава Аляксандра |
Тетрадь | Сшытак |
для работ по учебному предмету | для работ па вучэбным прадмеце |
”Человек и мир“ | ”Чалавек і свет“ |
учащейся V класса | вучаніцы V класа |
Белоушской средней школы | Выгалавіцкай базавай школы |
Богдан Елены | Данiльчык Вольгi |
По усмотрению учителя с внешней стороны страницы рабочей тетради могут отводиться поля, если они используются для рабочих пометок. Дата выполнения обучающих и практических работ записывается цифрами на внешней стороне страницы (на полях тетради, если они отводятся). Например:
01.09.2012
При выполнении обучающих работ слова «Классная работа» в рабочей тетради не пишутся, а записывается тема учебного занятия на той же строке, на которой записана дата. При выполнении практических работ после слов «Практическая работа» записывается ее номер и тема. Например:
Практическая работа №1 ”Определение состава гранита“
Слова «Домашняя работа» в рабочей тетради для обучающих работ записываются на той же строке, на которой записана дата выполнения соответствующей работы. Например:
Домашняя работа 02.09.2012
Между видами работ в тетради пропускаются четыре строки.
При выполнении различных видов работ учащиеся должны соблюдать красную строку, писать аккуратно, разборчивым почерком, пользоваться шариковой ручкой с пастой синего, фиолетового или черного цвета. При выполнении рисунков, таблиц, схем учащиеся могут использовать цветные карандаши, кроме красного.
Работы, которые выполняются учащимися в рабочей тетради, проверяются выборочно, однако они должны быть проверены у каждого учащегося не менее одного раза в месяц.
При проверке работ учитель зачёркивает ошибку, надписывает правильный вариант выполнения задания ручкой с красными чернилами или пастой красного цвета, а также исправляет допущенные учащимися орфографические, грамматические, пунктуационные и иные ошибки.
По итогам проверки обучающих работ учителем может быть выставлена отметка в тетради за соответствующую работу, которая, по усмотрению учителя, заносится в классный журнал и дневник учащегося.
В классном журнале тема учебных занятий, вид работы могут записываться в две строки в отведенной для этого строке. Точка не ставится после названия темы, вида работы. При записи темы, вида работы допускается сокращение слов в соответствии с правилами орфографии и пунктуации. В строках графы «Змест вучэбных заняткаў» записывается тема или тема и вид работы, а в графе «Дамашняе заданне» – номер параграфа учебного пособия, номера вопросов и заданий с указанием страницы на которой они размещены в учебном пособии. Например:
Дата | Змест вучэбных заняткаў | Дамашняе заданне |
Целы і рэчывы жывой і нежывой прыроды. З’явы | §1, пытанні 1–3, 5, старонка 7 (або §1, пыт. 1–3, 5, ст. 7) | |
Горныя пароды і мінералыі. Практычная работа № 1 ”Вызначэнне састава граніту“ (або Горныя пароды і мінералыі. Пр. раб. № 1 ”Вызначэнне састава граніту“) | §11, пытанні 1, 2, 4, старонка 49 (або §11, пыт. 1, 2, 4, ст. 49) | |
Значэнне вады ў жыцці чалавекажывёл і раслін. Ахова вод Зямлі | §24. Паўтарэнне. Пытанні і заданні на старонках 111 – 112 | |
Падагульняючае паўтарэнне раздзела ”Чалавек і прырода“. Самастойная работа ”Чалавек і прырода“ (або Падагульняючае паўтарэнне |
(в учреждении образования, осуществляющем обучение и воспитание на белорусском языке или языке национального меньшинства)
Дата | Змест вучэбных заняткаў | Дамашняе заданне |
Тела и вещества живой и неживой природы. Явления | §1, вопросы 1–3, 5, страница 7 (§1, вопр. | |
Горные породы и минералы. Практическая работа №1 ”Определение состава гранита“ (или Горные породы и минералы. Пр. раб. №1 ”Определение состава гранита“ | §11, вопросы 1, 2, 4, страница 49 (или §11, вопр. 1, 2, 4, стр. 49) | |
Значение воды в жизни человека, животных и растений. Охрана вод Земли | §24. Повторение. Вопросы и задания на страницах 111 и 112 | |
Обобщающее повторение раздела ”Человек и природа“. Самостоятельная работа ”Человек и природа“ (или Обобщающее повторение раздела ”Человек и природа“. Сам. раб. ”Человек и природа“ |
(в учреждении образования, осуществляющем обучение и воспитание на русском языке или языке национального меньшинства)
В целях оказания практической помощи учителям при планировании и организации образовательного процесса издано учебно-методическое пособие «Изучение предмета «Человек и мир» в 5 классе» автора (Минск: Народная асвета, 2010).
Обращаем внимание учителей, что в 2011 и 2012 годах издательством «Аверсэв» изданно пособие для учащихся «Человек и мир. 5 класс. Рабочая тетрадь» / «Чалавек і свет. 5 клас. Рабочы сшытак» авторов , .
Для изучения учебного предмета «Человек и мир» на повышенном уровне на факультативных занятиях издан учебно-методический комплекс «Факультативные занятия. Человек и мир. 5 класс. Познай мир» автора (Минск: Аверсэв, 2010, 2012), который состоит из пособия для учителей, включающего учебную программу и методические рекомендации, и пособия для учащихся.
Кроме указанного выше учебно-методического комплекса, при организации факультативных занятий могут использоваться иные учебные программы, размещенные на сайте Национального института образования и опубликованные в сборнике «Программы факультативных занятий для общеобразовательных учреждений по естественно-математическому направлению» (Минск: Национальный институт образования, 2009).
Учитывая, что учебный материал учебного предмета «Человек и мир» обеспечивает наибольшую преемственность с учебным предметом «География», рекомендуется осуществлять преподавание данного учебного предмета учителям географии.
На августовских предметных секциях рекомендуется обсудить следующие вопросы:
учебно-программная документация образовательных программ общего среднего образования при изучении учебного предмета «Человек и мир» в 2012/2013 учебном году;
учебные издания и учебно-методическая документация по учебному предмету «Человек и мир», используемая в образовательном процессе в 2012/2013 учебном году;
особенности организации образовательного процесса в учреждении общего среднего образования в 2012/2013 учебном году с учётом анализа результатов обучения и воспитания в районе (городе) за 2011/2012 учебный год.
На заседаниях методических объединений учителей с участием учителей смежных учебных предметов рекомендуется обсудить следующие актуальные вопросы:
особенности организации образовательного процесса по учебному предмету «Человек и мир» при реализации образовательной программы базового образования;
проектирование образовательного процесса на основе современных образовательных технологий;
формирование общеучебных умений и навыков, познавательной деятельности учащихся на учебных и факультативных занятиях по учебному предмету «Человек и мир»;
реализация принципа интеграции содержания учебных предметов естественнонаучного и социально-гуманитарного циклов при организации образовательного процесса по учебному предмету «Человек и мир».
