ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(ТГПУ)
УТВЕРЖДАЮ | |
Председатель Ученого совета Ректор ТГПУ ________________ «_____»_______________20___ г. |
ПРОГРАММА
вступительных испытаний
по магистерской программе
Историко-краеведческое образование
по направлению
050400.68 Социально-экономическое образование
Томск 2010
Пояснительная записка
Программа вступительных испытаний по магистерской программе Историко-краеведческое образование по направлению 050400.68 Социально-экономическое образование составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом по направлению 050400.68 Социально-экономическое образование.
Требования к уровню подготовки, необходимой для освоения программы специализированной подготовки магистра, и условия конкурсного отбора
Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.
Лица, имеющие диплом бакалавра по направлению 050400 Социально-экономическое образование, зачисляются на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе. Условия конкурсного отбора определяются вузом на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по данному направлению.
Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра по данному направлению и имеющие высшее профессиональное образование, профиль которого не указан выше, допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзаменов по дисциплинам, необходимым для освоения программы подготовки магистра и предусмотренным государственным образовательным стандартом подготовки бакалавра по данному направлению.
Программа вступительных испытаний включает перечень вопросов для собеседования, список основной и дополнительной литературы, критерии оценок.
Вопросы для вступительного экзамена
История древнего мира
1. Этапы антропогенеза: архантропы – палеоантропы – неоантропы.
2. Эволюция брака и семьи в первобытном обществе.
3. Появление избыточного продукта: причины, роль и следствия.
Литература:
основная:
1. , Першиц первобытного общества. М., 2001.
2. История первобытного общества. Общие вопросы. Проблема антропосоциогенеза. М., 1983.
дополнительная:
3. Семёнов земледелия. Л., 1983.
4. Шнирельман скотоводства. М., 1980.
Археология
1. Значение археологических источников для изучения древней истории Сибири.
2. Эпоха раннего железа. Значение археологических открытий в 1990-е гг. на Алтае.
3. Древнехакасское государство (VI–XIII вв.).
4. Определение археологии. Предмет и объект. Виды археологических памятников.
5. Эпоха бронзы. Основные признаки эпохи.
6. Расселение коренных народов Западной Сибири в XVI–XVII вв.
Литература:
основная:
1. Мартынов . М.: Высшая школа. 2008. 447 с.
дополнительная:
2. Матющенко история Сибири: учебное пособие. Омск: ОмГУ, 1999. 232 с.
3. Тишкин периодизационных и культурно-хронологических схем: исторический опыт и современная концепция изучения древних и средневековых народов Алтая. Барнаул: АлГУ, 2007. 355 с.
4. , Новиков -сибирский мир: учеб. пособие для вузов. Новосибирск : Изд-во «Гео», 2007. 142 с.
5. , Новиков Западно-сибирской равнины. Учебное пособие. Новосибирск: НГПУ, 2004.
6. Кызласов Южной Сибири в средние века. М.: МГУ, 1984. 167 с.
7. Плетнева . Древняя и средневековая история Томско-Нарымского Приобья: учебное пособие. Томск: ТГПУ, 2006. 107 с.
История России
1. Предпосылки и основные этапы формирования древнерусского государства.
2. Принятие христианства на Руси. Отношения церкви и государства.
3. Монгольское нашествие на Русь. Формирование системы зависимости русских земель от Орды.
4. Проблема «возвышения Москвы». Особенности объединения русских земель.
5. Процесс централизации русского государства в правление Ивана III.
6. Внешняя политика России во второй половине XVI в. Присоединение Сибири
7. Внешняя политика Российского государства в XVII в.
8. Социальная борьба в Московском государстве в XVII в.
9. Реформы патриарха Никона. Раскол русской православной церкви и его культурно-историческое значение.
10. Крепостное право в России. Конец XVI – XVIII вв.
11. Реформы Петра I. Предпосылки, причины, характер, результаты.
12. Политика «Просвещенного абсолютизма» в России. Истоки, своеобразие, результаты.
13. Внешняя политика России во второй половине XVIII в.
14. Внутренняя политика России в первой половине XIX в.
15. Реформы Александра II. 1861 – 1874 гг. Предпосылки, характер, результаты.
16. Основные направления внешней политики России во второй половине XIX в.
17. Внутренняя политика в России в начале XX в. Реформы .
18. Россия в Первой мировой войне. Нарастание общенационального кризиса.
19. Гражданская война в России: причины, ход, итоги.
20. Политика «военного коммунизма»: сущность и итоги.
21. Проблемы национально-государственного строительства. Образование СССР.
22. Новая экономическая политика и ее итоги.
23. Модернизация в СССР конца 20 – 30-х гг. XX века: индустриализация промышленности и сплошная коллективизация сельского хозяйства.
24. Восстановление хозяйства в послевоенный период: промышленность и особенности ее восстановления, политика в области сельского хозяйства и ее последствия.
25. Духовная, культурная и общественно-политическая жизнь СССР в послевоенный период (1946 – март 1953 гг.).
26. Общественно-политическое развитие страны в «Хрущевское десятилетие» (1953 – 1964 гг.). Основные черты «оттепели».
27. Основные тенденции экономического и социокультурного развития советского общества в конце 60-х – начале 80-х гг. XX века.
28. Общественно-политическое развитие страны в годы перестройки (1985 – 1991 гг.). Распад СССР: причины, ход, итоги.
29. Политическое развитие Российской Федерации в 1992 – 2010 гг.: основные проблемы и противоречия.
30. Экономика Российской Федерации на рубеже XX – XXI вв.
Литература
основная:
1. Кузьмин России с древнейших времен до 1618 г.: учебник для вузов: в 2 кн. Под общ. ред. . М.: ВЛАДОС. 2004. Кн. 1. 447 с.
2. Кузьмин России с древнейших времен до 1618 года: Учебник : в 2 кн. Под общ. ред. . М.: ВЛАДОС, 2004. Кн. 2. 463 с.
3. Парсамов России: XVIII – начало XX века : Учебное пособие. М.: Изд. центр «Академия», 2007. 480 с.
4. История России. XIX век: учебник: В 2 ч. / [, , и др.]. Под ред. : ч. 1. М.: Владос, 2007. 253 с.; ч. 2. М.: Владос, 2007. 350 с.
5. , Вдовин России. 1917 – 2007. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Аспект Пресс, 2008. 832 с.
дополнительная литература:
1. Барсенков, А. С., Вдовин, России. 1938 – 2002 : Учебное пособие. / , . – М. : Аспект Пресс, 2003. – 540 с.
2. Боффа, Дж. История Советского Союза. Т. 1. От революции до второй мировой войны. Ленин и Сталин. 1917 – 1941 гг./ Дж. Боффа. Пер. с итал. . - М.: Международные отношения, 1994. – 632 с.
3. Боффа, Дж. История Советского Союза. Т.2. От Отечественной войны до положения второй мировой державы. Сталин и Хрущев. 1941 – 1964 гг. / Дж. Боффа. Пер. с итал. – 2-е изд. – М. : Международные отношения, 1994. – 632 с.
4. Боффа, Дж. От СССР к России. История неоконченного кризиса. 1964 – 1994 гг. / Дж. Боффа. Пер. с итал. – М. : Международные отношения, 1996. – 318 с.
5. Введенский, Р. М., Маландин, В. В., Колесникова, России XVII — XVIII вв. : Учебник. / , , . — М. : Владос, 2008. - 462 с.
6. Вернадский, историография. / . – М. : Аграф, 2003. – 447 с.
7. Воробьев, России. 1856 – 1894 гг. : Учебно - методическое пособие. / . – Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2007. – 44 с.
8. История России с древнейших времен до 1861 г. Учебник для вузов. / , , . - М. : Высшая школа, 2007. – 535 с.
9. История России в XIX – начале XX в.: Учебник / Под ред. . – – М. : Изд. центр «Академия» , 2004. – 864 с.
10. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов : в 2 т. Т. 1. / Под ред. – М. : Проспект, 2008. – 540 с.
11. История России с древнейших времен до наших дней: учеб. : в 2 т. Т.2. / Под ред. . – М. : Проспект, 2008. – 720 с.
12. Миронов, история России периода империи (XVIII – нач. XX в.) : Генезис личности, семьи, гражданского общества и правового государства: В 2-х тт. / . СПб., 1999; 2000; 2003.
13. Новейшая история Отечества. ХХ век: Учебник: В 2 томах / под. ред. , . – М.: Владос, 2007.
14. Нестеренко, России. 1945 – 2006 гг. : Учебно - методическое пособие. / . – Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2007. – 116 с.
15. Новейшая история России. 1914–2002 : Учебное пособие / Под ред. . – М. : Юрайт-Издат, 2004. – 525 с.
16. Очерки русской культуры XIX века : В. 3 т. М., 1998, 2000, 2001.
Историческое краеведение
1. Понятие краеведения и исторического краеведения. Методы и объекты исторического краеведения.
2. Основные научно-исследовательские организации и задачи исторического краеведения.
3. Специфические черты развития краеведения в СССР и современной России.
4. Нормативно-правовая база исторического краеведения.
5. Классификация памятников истории и культуры и их значение в историко-краеведческой работе.
6. Особенности преподавания исторического краеведения в школе и в вузе.
7. Общая характеристика документальных источников краеведения и основные правила работы с ними.
8. Характеристика архивов, музеев, рукописных собраний библиотек и научных учреждений федерального уровня.
9. Архитектурные памятники Томска, их роль в историко-краеведческих исследованиях.
10. Процесс мировой и российской урбанизации. Развитие урбанистики на современном этапе.
11. Формирование сибирских городов XVII – XVIII вв.
12. Сибирские города в конце XVIII – первой половине XIX вв.
Литература
основная:
1. Матюшин краеведение: Учеб. пособие. М.: Просвещение, 1987. 207 с.
2. Историческое краеведение. Учебное пособие. Под ред. . Екатеринбург: УрГПУ, 2005. 240 с.
3. Косова . Учебное пособие. Томск: ТГУ, 2006. 314 с.
Теория и методика обучения истории
1. Методика обучения истории как педагогическая наука.
2. Цели, задачи и значение изучения истории в школе.
3. Государственный стандарт и программно-методическое обеспечение исторического образования в школе (учебный план школы, программы по основным, модульным и элективным курсам по истории, учебники и учебно-методические комплекты).
4. Исторические знания (факты, события, процессы, представления и понятия), умения и навыки.
5. Методы, приемы, формы обучения истории.
6. Средства обучения и способы их использования на уроках истории (наглядность и наглядные методы).
7. Межпредметные и внутрипредметные связи в процессе изучения истории.
8. Урок истории и его типы.
9. Учитель истории, подготовка учителя к уроку.
10. Современные технологии обучения истории.
11. Внеурочная работа по истории.
12. Аудиовизуальные технологии в обучении истории.
Литература
основная:
1. Студеникин преподавания истории в школе. М.: Владос, 2004. 344 с.
2. Некрасова и методика преподавания истории. Томск: Изд-во ТГПУ, 2006. 224 с.
дополнительная:
1. Базисные общеучебные планы (общеобразовательные школы) // Преподавание истории в школе. 2004. № 5. С. 24–32.
2. Вяземский преподавания истории в школе: учебник. М.: Владос, 2003. 334 с.
3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных министерством образования РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях // Преподавание истории и обществознания в школе. 2005. № 3. С. 10–15.
Этнология
1. Расселение и численность коренных народов Западной Сибири (XIX–XX вв.)
2. Языковая классификация народов Западной Сибири.
3. Антропологическая характеристика коренных народов Западной Сибири.
4. Сибирские татары: общие сведения о народе и его культуре.
5. Самодийские народы: ненцы, энцы, нганасаны и селькупы.
6. Ханты и манси: особенности культуры; фольклор.
7. Тюркские народы Томской области: томские татары и чулымские тюрки.
8. Русское старожильческое население Томской области.
9. Сымско-кетская группа эвенков: общие сведения; характеристика культуры.
10. Кеты: общие сведения; характеристика культуры.
11. Современные этнодемографические процессы в Западной Сибири.
12. Этнографические исследования в Томской области.
Литература
основная:
1. Этнография народов Томской области: Учебное пособие / , Т. А. Гончарова, , Н. В. Лукина, , . Томск : Изд-во ТГПУ, 2005. 164 с.
дополнительная:
2. Бардина русских сибиряков Томского края. Томск, 1995.
3. Василевич : Историко-этнографические очерки (XVIII – нач. XX вв.). Л., 1969.
4. Емельянов русскими Среднего Приобья в феодальную эпоху (XVII – первая половина XIX вв.). Томск, 1981.
5. Кулемзин, В. М., Лукина -ваховские ханты в конце XIX – начале XX вв. Томск, 1977.
6. Мы – томичи, ваши земляки, ваши соседи (национально-культурная панорама Томской области). Томск, 2000.
7. Народы и культуры Томско-Нарымского Приобья: Материалы к энциклопедии Томской области. Томск, 2001. 252 с.
Критерии оценок
При определении требований к поступающим в магистратуру предлагается руководствоваться следующим:
l студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного (учебного) материала, освоивший основную профессиональную образовательную программу, знакомый с основной и дополнительной литературой, рекомендованной программой, а также понимающий взаимосвязь основных понятий дисциплин и проявивший творческие способности в изложении и использовании программного (учебного) материала, заслуживает 80-100 баллов;
l студент, обнаруживший полное знание программного (учебного) материала, освоивший основную литературу, рекомендованную в программе, а также продемонстрировавший систематический характер знаний по направлению подготовки и способный к их самостоятельному пополнению и обновлению, заслуживает 60-80 баллов;
l студент, обнаруживший знание основного программного (учебного) материала в объеме, необходимом для обучения по магистерской программе, ознакомленный с основной литературой, рекомендованной программой, заслуживает 40-60 баллов;
l студент, обнаруживший пробелы в знаниях основного программного (учебного) материала, допустивший принципиальные ошибки в процессе собеседования, заслуживает менее 40 баллов.
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению
050400.68 Социально-экономическое образование по магистерской программе Историко-краеведческое образование составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050400.68 Социально-экономическое образование.
Программу подготовили:
д. и.н., профессор________________________________________
к. п.н., доцент_______________________________ ___________
к. и.н, доцент______________________________________
к. и.н, доцент________________________________________
к. и.н., доцент______________________________________
к. и.н, доцент_________________________________________
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.68 Социально-экономическое образование по магистерской программе Историко-краеведческое образование утверждена на заседании учебно-методической комиссии ИГФ. Протокол____от «___»__________2010 г.
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.68 Социально-экономическое образование по магистерской программе Историко-краеведческое образование одобрена Ученым советом ИГФ ТГПУ.
Протокол_______от «____»______________20___г.
Председатель Ученого совета,
декан ИГФ
Согласовано:
Первый проректор по УР
Проректор по НОУД
Проректор по УВР
