Геоэкология оболочки земли (стр. 3 )

УФ-12 Вопросы к зачету

1.  Биосферные функции человечества

2.  Геологические процессы

3.  Геохимические барьеры

4.  Геоэкологические свойства вод

5.  Геоэкологическое картирование

6.  Геоэкология как наука

7.  Динамика геосистем

8.  Задачи ландшафтного планирования

9.  Закономерности эпигеосферы

10.  Классификация геосистем

11.  Классификация экологической обстановки

12.  Климатические процессы

13.  Концепция ноосферы

14.  Критерии экологических нарушений

15.  Критические компоненты геосистем

16.  Методология геоэкологических исследований

17.  Миграция химических элементов

18.  Назначение геоэкологического мониторинга

19.  Нормирование токсикантов в водных объектах

20.  Нормирование токсикантов в воздухе

21.  Нормирование токсикантов в почве

22.  Образование антропогенных ландшафтов

23.  Определение антропогенной нагрузки

24.  Показатели и оценка экологического риска

25.  Понятие об устойчивом развитии

26.  Понятие об экологическом риске

27.  Почвенные процессы

28.  Принципы устойчивого развития

29.  Природные экологические катастрофы

30.  Процедура ландшафтного планирования

31.  Ранжирование экологических ситуаций

32.  Системный подход в географии

33.  Склоновые процессы

34.  Создание геоэкологических карт

35.  Состав и функции геосистем

36.  Состав и функционирование эпигеосферы

37.  Состояния геосистем

38.  Стратегия устойчивого развития

39.  Техногенные экологические катастрофы

40.  Установление нормативов состояния окружающей среды

41.  Факторы экологического риска

42.  Флювиальные процессы

43.  Формы ландшафтного планирования

44.  Функционирование антропогенных ландшафтов

45.  Экологическая емкость территории

46.  Экологические кризисы в истории человечества

47.  Экологические функции литосферы

48.  Экологические функции педосферы

49.  Экологическое значение биосферы

50.  Элементарный геохимический ландшафт

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Б1
	8 семестр
Индекс компетенции		Геоэкология оболочки Земли
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-3	Основы математической обработки информации; Естественнонаучная картина мира; Информационные технологии в образовании; Безопасность жизнедеятельности; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни; Физика; Экономическая и социальная география зарубежных стран; Популяционная экология; Биологические основы сельского хозяйства; Общая экология; Биотехнология; Молекулярная биология; Биологическая химия; Теория эволюции; Генетика; Гистология; Цитология; Физиология человека и животных; Физиология растений; Анатомия человека; Микробиология с основами вирусологии; Зоология; Ботаника; Химия; Экономическая и социальная география России; Общая экономическая и социальная география; Геоэкология и природопользование; Физическая география России; Физическая география материков и океанов; Общее землеведение; Биогеография; География почв с основами почвоведения; Геология; Урбоэкология; Геоурбанистика; Современные средства оценивания результатов обучения; Этногеография; География религий; Геоэкология оболочки Земли; Науки о Земле; География Тюменской области; География Тюменского Приишимья; Охрана природы; Геоинформатика; Технологии геоинформационных систем; Методы географических исследований; История географических открытий; Системная экология; Экологическая генетика; Региональная экология; Экологический мониторинг; Почвоведение; Основы минералогии; Биофизика; Геофизика; Методы биологических исследований; Основы исследовательской деятельности в области биологии; Аналитическая химия; Органическая химия; Зоогеография; Экология животных; Протистология; Паразитология; Фауна и животное население Тюменской области; История формирования фауны Тюменской области; Флора и растительность Тюменской области; Геоботаническое районирование Тюменской области; Ландшафтное проектирование; Фитодизайн; Топографическая практика; Полевая практика по ботанике; Полевая практика по общему землеведению; Полевая практика по зоологии; Полевая практика по физической географии; Полевая практика по экономической географии; Полевая практика по генетике и экологии; Государственная итоговая аттестация
ОПК-5	Педагогическая риторика; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Экономическая и социальная география зарубежных стран; Популяционная экология; Биологические основы сельского хозяйства; Биотехнология; Молекулярная биология; Биологическая химия; Теория эволюции; Генетика; Гистология; Цитология; Физиология человека и животных; Физиология растений; Анатомия человека; Микробиология с основами вирусологии; Зоология; Ботаника; Химия; Экономическая и социальная география России; Общая экономическая и социальная география; Геоэкология и природопользование; Физическая география России; Физическая география материков и океанов; Общее землеведение; Биогеография; География почв с основами почвоведения; Геология; Профессиональная этика; Урбоэкология; Геоурбанистика; Этногеография; География религий; Геоэкология оболочки Земли; Науки о Земле; География Тюменской области; География Тюменского Приишимья; Охрана природы; Геоинформатика; Технологии геоинформационных систем; Методы географических исследований; История географических открытий; Системная экология; Экологическая генетика; Региональная экология; Экологический мониторинг; Почвоведение; Основы минералогии; Биофизика; Геофизика; Методы биологических исследований; Аналитическая химия; Органическая химия; Зоогеография; Экология животных; Протистология; Паразитология; Фауна и животное население Тюменской области; История формирования фауны Тюменской области; Флора и растительность Тюменской области; Геоботаническое районирование Тюменской области; Ландшафтное проектирование; Фитодизайн; Топографическая практика; Полевая практика по ботанике; Полевая практика по общему землеведению; Полевая практика по зоологии; Полевая практика по физической географии; Полевая практика по экономической географии; Полевая практика по генетике и экологии; Государственная итоговая аттестация
ПК-1	Методика обучения биологии; Методика обучения географии; Популяционная экология; Биологические основы сельского хозяйства; Биотехнология; Молекулярная биология; Биологическая химия; Теория эволюции; Генетика; Гистология; Цитология; Физиология человека и животных; Физиология растений; Микробиология с основами вирусологии; Зоология; Ботаника; Химия; Геоэкология и природопользование; Физическая география России; Физическая география материков и океанов; Общее землеведение; Биогеография; География почв с основами почвоведения; Геология; Урбоэкология; Геоурбанистика; Этногеография; География религий; Геоэкология оболочки Земли; Науки о Земле; Охрана природы; Геоинформатика; Технологии геоинформационных систем; Методы географических исследований; История географических открытий; Системная экология; Экологическая генетика; Региональная экология; Экологический мониторинг; Почвоведение; Основы минералогии; Современные педагогические технологии в биологии и географии; Методы биологических исследований; Аналитическая химия; Органическая химия; Зоогеография; Экология животных; Протистология; Паразитология; Фауна и животное население Тюменской области; История формирования фауны Тюменской области; Флора и растительность Тюменской области; Геоботаническое районирование Тюменской области; Ландшафтное проектирование; Фитодизайн; Топографическая практика; Полевая практика по ботанике; Полевая практика по общему землеведению; Полевая практика по зоологии; Полевая практика по физической географии; Полевая практика по биологическим основам сельского хозяйства и методики преподавания биологии; Полевая практика по экономической географии; Полевая практика по генетике и экологии; Педагогическая практика; Педагогическая практика; Преддипломная практика; Государственная итоговая аттестация

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-3	Знает: современную естественнонаучную картину мира	Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации	Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации и экспериментального исследования	лекции, практические, лабораторные работы	УФ-1 ПФ-5 УФ-12
Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности	Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации	Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования
Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания	Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации	Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования
ОПК-5	Знает: ценностные основы профессиональной деятельности	Знает: ценностные основы профессиональной деятельности; особенности современного этапа развития профессии	Знает: ценностные основы профессиональной деятельности; особенности современного этапа развития профессии; способы профессионального поведения и речевой культуры	лекции, практические, лабораторные работы	УФ-1 ПФ-5 УФ-12
Умеет: пользоваться нормативными документами	Умеет: пользоваться нормативными документами; решать проблемные ситуации	Умеет: пользоваться нормативными документами; решать проблемные ситуации; убеждать учащихся
Владеет: основами речевой культуры	Владеет: основами речевой культуры; основами профессиональной этики	Владеет: основами речевой культуры; основами профессиональной этики; способами профессионального поведения и речевой культуры
ПК-1	Знает: методические особенности базового курса биологии для средней общеобразовательной школы	Знает: методические особенности базового курса биологии и географии; образовательные стандарты средней школы; образовательные стандарты средней школы	Знает: методические особенности базового курса биологии и географии; образовательные стандарты средней школы; особенности преподавания основ геоэкологии в учебных предметах средней школы	лекции, практические, лабораторные работы	УФ-1 ПФ-5 УФ-12
Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии для средней общеобразовательной школы	Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии и географии; использовать образовательные стандарты средней школы для планирования учебной работы	Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии и географии; использовать образовательные стандарты средней школы для планирования учебной работы; применять дополнительную информацию в учебном процессе
Владеет: навыками планирования и преподавания учебной программы базового курса биологии для средней общеобразовательной школы	Владеет: навыками планирования и преподавания учебной программы базового курса биологии и географии; опытом использования образовательных стандартов средней школы для планирования учебной работы	Владеет: навыками планирования и преподавания учебной программы базового курса биологии и географии; опытом использования образовательных стандартов средней школы для планирования учебной работы; методами поиска дополнительной информации для расширения содержания учебного процесса

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы