Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №44 г. Липецка
Конспект образовательной деятельности
по ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ
для детей средней группы
Тема: «Как у Степашки разболелись зубы».
Выполнила:
воспитатель
г. Липецк - 2017
Цель. Формировать стремление ухаживать за своими зубами.
Задачи:
Обучающие: Формировать представление детей о зубах, их ролью в жизни человека. Формировать у детей знания об уходе за зубами и поддержании их в здоровом состоянии.
Развивающие: Закрепить знания о полезной и вредной пище для зубов. Объяснить детям необходимость постоянного ухода за зубами.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, желание иметь здоровые и красивые зубы. Развивать заботливое отношение к заболевшим знакомым и друзьям, стремление помочь им.
Дополнительные задачи: Закреплять знакомые приемы лепки.
Приоритетная образовательная область: Физическое развитие
Планируемые результаты: стремление детей соблюдать личную гигиену, следить за здоровьем своих зубов.
Целевые ориентиры: Установка положительного отношения к себе, своему здоровью. Соблюдение правил личной гигиены.
Материалы и оборудование: мягкая игрушка Зайчик, «автобус», построенный из стульев, руль, кукла Врач (би-ба-бо), ширма с надписью «Стоматолог», яркая коробка, зубная щетка(«оживленная»), макет челюсти человека, расческа с ватой, карточки к развивающей игре «Что полезно, что вредно», колокольчик;
для детей: пластилин оранжевого и зеленого цвета, доски для лепки.
Содержание образовательной деятельности
Воспитатель звенит колокольчиком, приглашает детей в круг. Читает стихотворение (дети ему помогают) с движением в кругу:
Колокольчик озорной («звеним колокольчиком»)
Ты друзей в кружок построй. (беремся за руки)
Собрались ребята в круг (поднимаем и опускаем руки)
Слева друг и справа друг. (разводим руки в стороны)
Введение в образовательную деятельность (мотивация).
Воспитатель: - Ребята, как хорошо, что вы такие веселые сегодня. Но, послушайте, мне кажется, кто-то плачет. (Выносит зайчика с перевязанной щекой). – Ребята, да это же наш знакомый зайчик Степашка, присаживайтесь на коврик, а ты, заинька, садись рядом со мной и расскажи, что с тобой приключилось?
Совместная постановка детской цели деятельности
- Ребята, как вы думаете, почему Степашка мне не отвечает? Почему у него щека перевязана? (Предположения детей). – Да, дети, правильно, у него болят зубы. Ребята, а как вы думаете, почему у Степашки разболелись зубы? (Ответы детей). – Ребята, хоть Степашка и не умеет ухаживать за зубами, а помочь ему надо. Вы со мной согласны? А как мы можем ему помочь? (Предположения детей)(Подвести детей к тому, что помочь ему сможет врач)
- А что же это за врач такой? (если дети не ответят, воспитатель называет сам). –Это стоматолог.(просит повторить нескольких детей: «Стоматолог – врач, который лечит зубки»
Совместное открытие нового знания
Воспитатель предлагает отвезти Степашку к стоматологу на автобусе (построен из стульчиков).
Пока едем, воспитатель рассказывает:
- У взрослого человека 32 зуба. Сначала у маленьких детей вырастают молочные зубы, У них нет корней, и поэтому они легко выпадают. На месте молочных зубов вырастают постоянные зубы. Зубы выполняют очень важную роль – они пережевывают пищу. Чтобы зубы были здоровыми, за ними нужно ежедневно ухаживать. А вы знаете как? Составляем вместе «Правила здоровых зубов»:
- Ежедневно утром и вечером чисти зубы!
- Полоскай рот после еды!
- Не ешь много сладкого!
- Не грызи зубами семечки и орехи и др.!
- Оберегай зубы от травм!
-Ешь полезные продукты!
Воспитатель: - Вот мы и приехали: остановка «Поликлиника». Выходим. Воспитатель спрашивает: к какому врачу нам нужно отвести Степашку? (К стоматологу).
Подходим к кабинету. Нас встречает врач-стоматолог – доктор Пилюлькин. Он выясняет что случилось со Степашкой (дети рассказывают) и обещает ему помочь.
Доктор Пилюлькин: - А пока я лечу зайчишке зубки, предлагаю вам познакомиться с моей помощницей! (Дает яркую коробочку и со Степашкой уходит в кабинет)
Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики и открывает коробочку, оттуда «выскакивает» «волшебная» Щетка.
- Ой, ребята, держите ее, держите. Ты кто?
Щетка: - Я – помощница доктора Пилюлькина зубная Щетка!
Воспитатель: - Ребятки, а у вас есть такая помощница, а зачем она нужна? (Дети отвечают). Хорошо, у каждого человека должна быть своя зубная щетка!
Щетка: - Я хочу вам показать, как правильно чистить зубки.
Воспитатель: - Это очень хорошо, только ты не спеши, чтобы детям было все понятно. А мы внимательно тебя послушаем.
Щетка: - Ребята, сначала нужно намочить свою щетку и выдавить на нее немного детской зубной пасты; чистить зубы начинайте с угла, с боковых зубов. Сначала изнутри их почистите, а потом снаружи вверх-вниз щеточкой ведите. Вот так. ( Воспитатель показывает на макете, дети имитируют рукой в воздухе). – Это мы стеночки зубов почистили, а надо еще верхушечки. По ним щеточкой надо водить кругами или петельками, вот так.
А теперь посмотрите, как надо чистить передние зубы. Между ними часто застревают то кожура от яблока, то волоконце от мяса, то крупинка каши. Чтобы все это вычистить, надо щеткой водить вверх-вниз.
Зачем? А вот посмотрите. (Воспитатель берет расческу, между зубцами которой продета вата).
Включение нового знания в систему знаний
Щетка: - Видите, вата наклоняется за мной - то влево, то вправо, но остается между зубцами. (Воспитатель вызывает 2-3 детей, предлагает им попробовать).
А попробуйте провести щеточкой вверх-вниз, и от ваты не останется и следа. Видите? А чтобы еще изнутри все вычистить, поверните щеточку вот так, «стоя» и ведите ею снизу вверх. Когда зубы почистите, не забудьте щеточку помыть, а потом намылить и поставить в стаканчик, пусть стоит, как санитар на посту, и ждет, когда вы снова позовете ее прогонять изо рта всяких микробов, от которых портятся и болят зубы.
И не забудьте, после того как почистите зубы хорошо прополоскать рот кипяченой водой, чтобы в нем не осталось ни пасты, ни микробов. Поняли? (Дети отвечают).
Воспитатель: - Да, спасибо, зубная щетка за твой рассказ. Оказывается, чистить зубы – это не просто водить щеткой по зубам, а это целая наука.
Щетка: - До свидания, ребята, пусть ваши зубки будут здоровы! А я пока отдохну в своей коробочке.
Выходит доктор Пилюлькин, выносит Степашку. Воспитатель обращает внимание детей, что Степашка повеселел и предлагает детям спросить у зайки, почему же у него зуб заболел. Степашка говорит, что грыз твердые орехи и зуб у него отломился и заболел.
Доктор Пилюлькин: - Ребята, как вы думаете, можно грызть твердые орехи? А вы знаете, что есть продукты, которые полезны для зубов, а есть те, которые для зубов вредны? (Проводится игра «Что полезно, что вредно») (При затруднениях разобрать предложенный вариант)
Воспитатель и дети благодарят доктора, за то, что он вылечил Степашке зубки, за веселую и полезную игру – теперь дети знают какие продукты полезны, а какие вредны для людей. Доктор читает стихотворение «Зубы» Н. Кнушевицкой:
Есть зубы у акулы Чтоб мог ты грызть морковку
И у крокодила, Есть яблоко и грушу,
И нас с тобой природа И чтоб орешек вкусный
Ими наградила. Сейчас же был раскушен.
А без зубов обед твой Поэтому, конечно,
И ужин был бы страшен - Беречь ты зубки должен,
Не ел бы ничего ты, Тем более что чистить
Кроме манной каши Их совсем не сложно!
Доктор Пилюлькин прощается с детьми. Воспитатель с детьми и Степашкой «едут» в детский сад.
Актуализаций знаний детей
Воспитатель: - Ребята, а что любит кушать Степашка? (Ответ детей) А морковка вредна или полезна для зубов? (Полезна). (Предлагает слепить для Степашки много морковок). Пока мы едем, я покажу вам как лепить морковку. (Показ приемов лепки морковки).
Вот мы вернулись в детский сад, Ну что же, ребята, давайте порадуем Степашку и слепим для него много морковок. (Дети садятся за столы и лепят морковки).
Рефлексия.
Воспитатель: - Ребята, кому мы сегодня помогли?
- Как мы помогли Степашке?
- Что мы узнали нового?
- Вам пригодятся эти знания?
- Кому вы расскажете о том, что узнали сегодня?
,
.
