МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. КАНТА
Институт социально-гуманитарных технологий и коммуникации
Кафедра политики, социальных технологий и массовых коммуникаций
«Согласовано» Директор института социально-гуманитарных технологий и коммуникации _______________ «____»______________ 2016 г. |
Программа комплексного экзамена
Направление подготовки: 42.04.02 «Журналистика»
Квалификация (степень) выпускника: Магистр
Форма обучения: очная
Наименование основной образовательной программы (ООП):
Конвергентная журналистика в системе массовой коммуникации
Калининград
2016
Лист согласования
Составители: профессор кафедры политики, социальных технологий и массовых коммуникаций, д. ф.н. ;
доценты кафедры политики, социальных технологий и массовых коммуникаций, к. ф.н. , ;
старший преподаватель кафедры политики, социальных технологий и массовых коммуникаций
Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры политики, социальных технологий и массовых коммуникаций
Протокол №___ от «___» _____________ 2016 г.
Зав. кафедрой: ___________________
Программа одобрена учебно-методическим советом института социально-гуманитарных технологий и коммуникации
Протокол №_____от «____»______________ 2016 г.
Председатель учебно-методического совета _____________
Программа пересмотрена на заседании кафедры
Внесены следующие изменения (или изменений не внесено):______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол №____от «____»_______________ 20____ г.
Зав. кафедрой ______________________
Ведущий менеджер ООП ___________________
I. Пояснительная записка
Программа комплексного экзамена составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки магистров 42.04.02 «Журналистика».
Специализированная магистерская программа «Конвергентная журналистика в системе массовой коммуникации» адресована в первую очередь выпускникам специалитета и бакалавриата направлений подготовки «Журналистика» и «Реклама и связи с общественностью», испытывающим потребность в профессиональном совершенствовании и повышении квалификации. В то же время по данной программе могут успешно обучаться выпускники других гуманитарных и технических направлений подготовки – историки, философы, политологи, лингвисты, филологи, психологи, юристы, системные администраторы и программисты, стремящиеся к самореализации в сфере средств массовой коммуникации.
Цель комплексного экзамена – определить готовность и возможность поступающего освоить данную магистерскую программу: выявить степень сформированности системных знаний о современных коммуникационных процессах, уровень понимания специфики различных видов и типов средств массовой коммуникации, степень сформированности аналитических, коммуникативных и творческих навыков, необходимых для практической деятельности и научно-исследовательской работы в сфере СМК.
Задачи комплексного экзамена:
· выявить уровень знаний экзаменуемого о современных трансформационных процессах, происходящих в сфере средств массовой коммуникации;
· определить склонности экзаменуемого к научно-исследовательской деятельности;
· определить готовность и способность экзаменуемого к аналитической, коммуникативной и творческой деятельности в сфере средств массовой коммуникации в условиях их конвергенции.
Структура и формы проведения комплексного экзамена. Вступительные испытания состоят из 2-х частей. Первая часть проводится в письменной форме. Экзаменуемому предлагается перечень проблемных вопросов по актуальным проблемам журналистики, из которого он должен выбрать один для написания развёрнутого ответа. Продолжительность письменной части экзамена составляет 90 минут. Максимальный балл за всю работу – 50. Подробнее см. раздел II.
Вторая часть проводится в устной форме по билетам, включающим 2 вопроса по основам журналистики. Максимальный балл за ответ на оба вопроса – 50. Подробнее см. раздел III.
II. Первая (письменная) часть комплексного экзамена
по актуальным проблемам журналистики
Первая часть комплексного экзамена проводится в письменной форме. Экзаменуемому предлагается перечень проблемных вопросов, из которого он должен выбрать один для составления развёрнутого ответа. Конкретные формулировки заранее не разглашаются. Вопросы касаются наиболее актуальных проблемных сфер современной системы массовой коммуникации:
· журналистика и власть;
· журналистика и общество;
· журналистика и интернет-пространство;
· журналистика и свобода слова;
· журналистика и целевая аудитория;
· журналистика в условиях информационной войны;
· правовые и этические регуляторы деятельности журналиста;
· специфика освещения актуальных событий общественно-политической жизни в России и за рубежом;
· профессиональные требования, предъявляемые к журналисту в современных условиях.
В творческой работе экзаменуемый должен продемонстрировать:
· мировоззренческую позицию;
· эрудированность, начитанность;
· умение творчески интерпретировать заданную тему, не подменяя ее другой темой;
· умение формулировать обоснованные варианты решения поставленной проблемы;
· умение формулировать тезисы и подтверждать их весомыми ар-гументами;
· умение отбирать и осмысливать факты действительности;
· способность логически мыслить, анализировать факты, делать аргументированные выводы;
· умение лаконично и логично организовывать письменный текст;
· умение выбрать соответствующее тексту название;
· умение отбирать соответствующие тексту стилистические средства;
· владение нормами русского литературного языка и культурой письменной речи.
Продолжительность письменной части экзамена, включая выбор вопроса, работу с черновиком и написание развёрнутого ответа в чистовике, составляет 90 минут = 1 час 30 минут. Максимальный балл за всю работу – 50. Развёрнутые критерии оценивания письменной работы представлены в форме таблицы в п. 2.2.
2.1. Рекомендации по выполнению письменной работы
При выборе вопроса для развёрнутого ответа экзаменуемому следует руководствоваться объёмом фактических знаний по соответствующей проблеме. При работе с черновиком рекомендуется составить тезисный план ответа:
1) сформулировать основную мысль для вводной части работы;
2) сформулировать главный тезис для основной части работы;
3) сформулировать аргументы (3 – 4) и привести подтверждающие их примеры;
4) сформулировать собственные предложения (3 – 4) по решению проблемы, обосновать их необходимость;
5) сформулировать основные выводы для заключительной части работы.
Как бы ни была сформулирована проблема, при ее интерпретации экзаменуемый не должен чрезмерно увлекаться рассуждениями общего характера. Следует продумать, какие факты и события реальной жизни, литературные, исторические, медийные аналогии, сюжеты, примеры из других сфер знания помогут наполнить рассуждения конкретным содержанием. Экзаменуемому нужно продемонстрировать не только свою эрудицию, знание культуры, информированность о событиях, происходящих в современном мире и в медиасфере, но и умение применять эти знания для аргументации своих утверждений.
При написании творческой работы важно обращать внимание на логичность организации текста, аргументированность суждений, уместность той или иной информации в рамках текущих рассуждений, стилистическую цельность, корректность выражения собственной позиции. Необходимо помнить, что за письменную творческую работу существенно снижают оценку подмена темы, отклонения от темы, уход в общие рассуждения, несоответствие аргументов сформулированному тезису, полное отсутствие аргументов, отсутствие авторской позиции, вынесение безапелляционных и неаргументированных суждений, несоответствие вывода основному тексту, нарушение логики, а также чрезмерный пафос.
При выполнении задания экзаменуемый может использовать черновик, но записи в нём не будут учитываться при оценивании работы.
На экзамене запрещается использование технических устройств и шпаргалок. В противном случае поступающий удаляется с экзамена, ему выставляется 0 баллов, к устной части экзамена он не допускается.
2.2. Критерии оценивания письменной творческой работы
№ | Критерий | Содержание ответа | Балл |
1 | Полнота и глубина содержания, наличие сущностных характеристик описываемого объекта / явления / процесса | ответ полный и глубокий, представлены все сущностные характеристики или наряду с сущностными характеристиками представлены 1 – 2 второстепенные | 10 – 9 |
ответ в целом полный, но не представлены 1 – 2 сущностные характеристики при наличии общих и/или второстепенных | 8 – 6 | ||
ответ в целом неполный, не представлены 3 сущностные характеристики при наличии общих и/или второстепенных | 5 – 3 | ||
ответ неполный, представлены общие и/или второстепенные характеристики, не позволяющие отличить одно явление от другого или ответ отсутствует | 2 – 0 | ||
2 | Фактологическая точность | фактических неточностей и ошибок нет или допущена 1 фактическая неточность, исправленная экзаменуемым самостоятельно | 10 – 9 |
допущены 2 фактические неточности и/или 1 – 2 негрубые фактические ошибки | 8 – 6 | ||
допущены 3 фактические неточности и/или 1 грубая фактическая ошибка и/или 3 негрубые фактические ошибки и/или количество фактического материала недостаточно для раскрытия проблемы | 5 – 3 | ||
допущены 4 фактические неточности и/или 2 грубые фактические ошибки и/или 4 негрубые фактические ошибки и/или количество фактического материала недостаточно для раскрытия проблемы и/или фактический материал не представлен | 2 – 0 | ||
3 | Аргументированность | все утверждения обоснованы убедительными аргументами, (приведено 3 – 4 аргумента), ошибок нет или допущена 1 незначительная погрешность в обосновании, исправленная экзаменуемым самостоятельно | 10 – 9 |
ответ в целом обоснован (приведено 2 убедительных аргумента) и/или допущены 2 погрешности и/или 1 – 2 негрубые ошибки в обосновании и/или приведено 3 неубедительных аргумента | 8 – 6 | ||
ответ слабо обоснован (приведён 1 убедительный аргумент) и/или допущены 3 погрешности и/или 3 негрубые ошибки и/или 1 грубая ошибка в обосновании и/или приведено 2 неубедительных аргумента | 5 – 3 | ||
приведён 1 неубедительный аргумент или аргументы отсутствуют | 2 – 0 | ||
4 | Логичность и последовательность | ответ отличается строгой логичностью и последовательностью развития мысли, нарушения и логические ошибки отсутствуют или допущено 1 незначительное отступление от сути вопроса, исправленное экзаменуемым самостоятельно и/или допущено 1 нарушение абзацного членения текста | 10 – 9 |
ответ в целом логичен и последователен, но допущено 1 – 2 значительных отступления от последовательности развития мысли и/или 1 логическая ошибка и/или 2 нарушения абзацного членения текста | 8 – 6 | ||
ответ в целом логичен, но допущено 3 отступления от последовательности развития мысли и/или 2 логические ошибки и/или 3 нарушения абзацного членения текста | 5 – 3 | ||
мысль развивается хаотично, вопреки законам логики или мысль не развивается и/или допущены 3 (и более) логические ошибки и/или 4 (и более) нарушения абзацного членения текста и/или членение текста на абзацы отсутствует | 2 – 0 | ||
5 | Корректность формулировок и выводов | все формулировки корректны, выводы соответствуют содержанию всей работы или допущены незначительные погрешности в 1 – 2 формулировках | 10 – 9 |
допущены погрешности в 3 формулировках и/или представлены 1 – 2 некорректные, двусмысленные, расплывчатые формулировки и/или имеются 1 – 2 нарушения правила вывода | 8 – 6 | ||
допущены погрешности в 4 и более формулировках и/или имеются некорректные, двусмысленные, расплывчатые формулировки – 3 и более и/или допущено 3 нарушения правила вывода | 5 – 3 | ||
допущены погрешности в 5 и более формулировках и/или имеются некорректные, двусмысленные, расплывчатые формулировки – 4 и более и/или допущено 4 нарушения правила вывода и/или выводы отсутствуют | 2 – 0 | ||
Наличие 5 исправлений, затрудняющих понимание содержания работы | – 2 | ||
Наличие 12 ошибок (орфографических, пунктуационных, речевых и грамматических) | – 4 | ||
Максимальный балл за письменную работу | 50 |
Примечание: если по первым двум критериям работа оценивается 0 баллов, то по всем остальным критериям выставляется 0 баллов
III. Вторая (устная) часть комплексного экзамена
по основам журналистики
Вторая часть комплексного экзамена проводится в устной форме по билетам, включающим 2 вопроса по основам журналистики. На подготовку ответа отводится 30 – 40 минут. Продолжительность устного ответа на оба вопроса не должна превышать 10 – 12 минут. В процессе ответа экзаменуемому могут быть заданы дополнительные вопросы уточняющего характера.
В процессе экзамена поступающий должен продемонстрировать:
· информированность о специфике деятельности современных средств массовой коммуникации;
· умение анализировать проблемы, связанные с функционированием средств массовой коммуникации в условиях конвергенции;
· осведомлённость о правовых и этических регуляторах деятельности средств массовой коммуникации;
· информированность об актуальных событиях общественно-политической жизни в России и за рубежом;
· знание системы жанров журналистики;
· умение аргументированно рассуждать и логически структурировать свою речь;
· способность к творческому мышлению;
· умение лаконично и стилистически выдержанно излагать суть вопроса;
· общую эрудицию.
Максимальный балл за ответ на один вопрос – 25. Максимальный балл за ответ на два вопроса – 50. Развёрнутые критерии оценивания устного ответа представлены в форме таблицы в п. 3.3.
На экзамене запрещается использование технических устройств и шпаргалок. В противном случае поступающий удаляется с экзамена, ему выставляется 0 баллов.
3.1. Вопросы для подготовки к устной части комплексного экзамена
1. Система средств массовой информации России в постсоветский период и на современном этапе.
2. Средства массовой информации как институт гражданского общества.
3. Проблема свободы журналистской деятельности и социальной ответственности журналиста в современном обществе.
4. Журналистика в правовом государстве: основные принципы, направления и способы правового регулирования деятельности средств массовой информации.
5. Функции средств массовой информации и особенности журналистской деятельности в демократическом обществе.
6. Журналистика и власть: проблемы взаимодействия. Роль журналистики в избирательном процессе.
7. Телевидение в системе средств массовой информации: структура, функции, основные тенденции развития.
8. Радиовещание в системе средств массовой информации: структура, функции, основные тенденции развития.
9. Печать в системе средств массовой информации: структура, функции, основные тенденции развития.
10. Интернет-СМИ и новые медиа в системе средств массовой информации: структура, функции, основные тенденции развития.
11. Информационные агентства в системе средств массовой информации: структура, функции, основные тенденции развития.
12. Реклама в системе средств массовой коммуникации.
13. Типология средств массовой информации и современные тенденции ее развития.
14. Журналистика как род творческой деятельности и способы ее осуществления: этапы, стадии, методы.
15. Система жанров журналистики, факторы их дифференциации и тенденции развития.
16. Информационные жанры современной журналистики. Журналистика новостей: структура новости, методы творческой деятельности.
17. Аналитическая журналистика: жанры, методы творческой деятельности, тенденции развития.
18. Публицистический стиль современного русского литературного языка: стилевые черты и тенденции развития.
19. Проблема художественно-публицистических жанров в современной журналистике.
20. Роль стилистики и культуры речи в профессиональной деятельности журналиста.
21. Журналистика как вид массовой коммуникации. Основные функции журналистики.
22. Паблик рилейшнз: сущность и функции.
23. Закон о средствах массовой информации: права, обязанности и ответственность журналиста. Доступ журналистов к информации: политико-правовые проблемы.
24. Международное гуманитарное право и средства массовой информации. Роль и ответственность средств массовой информации при освещении международных и внутренних вооруженных конфликтов.
25. Профессиональная этика как регулятор творческого поведения журналиста: теория и практика.
3.2. Список рекомендуемой литературы
1. раткий курс теории журналистики. М. – Ростов-на Дону, 2006.
2. Интернет-СМИ: Теория и практика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. .— М.: Аспект Пресс, 2011.
3. Калмыков гипертекстовая журналистика в системе отечественных СМИ. М., 2009.
4. , СМИ в пространстве интернета. М., 2005.
5. Основы творческой деятельности журналиста / Ред.-сост. . СПб.: Знание, 2000.
6. ведение в теорию журналистики. М., 2007.
7. Прутцков в мировую журналистику. От Античности до конца XVIII века: Учебно-методический комплект (учебное пособие, хрестоматия) / ; Под ред. . — М.: Аспект Пресс, 2010.
8. Свитич в специальность: Профессия: журналист: Учеб. пособие для студентов вузов / . — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2012.
9. Тертычный периодической печати: Учеб. пос. М., 2000.
10. Фомичева СМИ: методология, подходы, методы. – М., 2011.
3.3. Критерии оценивания устного ответа
№ | Критерий | Содержание ответа | Балл |
1 | Правильность содержания, корректность формулировок | ответ правильный, все формулировки корректны или есть незначительные погрешности в 1 – 2 формулировках | 5 – 4 |
ответ в целом правильный, но есть погрешности в 3 формулировках и/или есть 1 – 2 некорректные, двусмысленные, расплывчатые формулировки | 3 – 2 | ||
ответ в целом правильный, но есть погрешности в 4 и более формулировках и/или есть некорректные, двусмысленные, расплывчатые формулировки – 3 и более; или ответ неправильный | 1 – 0 | ||
2 | Полнота содержания, наличие сущностных характеристик описываемого объекта / явления / процесса | ответ полный, представлены все сущностные характеристики или наряду с сущностными характеристиками представлены 1 – 2 второстепенные | 5 – 4 |
ответ в целом полный, но не представлены 1 - 2 сущностные характеристики при наличии общих и/или второстепенных | 3 – 2 | ||
ответ в целом неполный, не представлены 3 сущностные характеристики при наличии общих и/или второстепенных; или ответ неполный, представлены общие и/или второстепенные характеристики, не позволяющие отличить одно явление от другого | 1 – 0 | ||
3 | Фактологическая точность | фактических неточностей и ошибок нет или допущена 1 фактическая неточность, исправленная экзаменуемым самостоятельно или при помощи экзаменатора | 5 – 4 |
допущены 2 фактические неточности и/или 1 – 2 негрубые фактические ошибки и/или количество фактического материала недостаточно для оценивания ответа | 3 – 2 | ||
допущены 3 фактические неточности и/или 1 грубая фактическая ошибка и/или 3 негрубые фактические ошибки и/или фактический материал не представлен | 1 – 0 | ||
4 | Аргументированность | все утверждения обоснованы убедительными аргументами (приведено 3 – 4 аргумента), ошибок нет или допущена 1 незначительная погрешность в обосновании, исправленная экзаменуемым самостоятельно или при помощи экзаменатора | 5 – 4 |
ответ в целом обоснован (приведено 2 – 3 убедительных аргумента), но допущены 2 погрешности и/или 1 – 2 негрубые ошибки в обосновании и/или приведено 2 неубедительных аргумента | 3 – 2 | ||
ответ слабо обоснован (приведён 1 убедительный аргумент) и/или допущены 3 погрешности и/или 3 негрубые ошибки и/или 1 грубая ошибка в обосновании и/или приведён 1 неубедительный аргумент или ответ не обоснован | 1 – 0 | ||
5 | Логичность и последовательность | ответ отличается строгой логичностью и последовательностью развития мысли, нарушения и логические ошибки отсутствуют или допущено 1 незначительное отступление от сути вопроса, исправленное экзаменуемым самостоятельно или при помощи экзаменатора | 5 – 4 |
ответ в целом логичен и последователен, но допущено 1 – 2 значительных отступления от последовательности развития мысли и/или 1 логическая ошибка | 3 – 2 | ||
ответ в целом логичен, но допущено 3 и более отступления от последовательности развития мысли и/или 2 (и более) логические ошибки или мысль развивается, хаотично, вопреки законам логики или мысль не развивается | 1 – 0 | ||
Максимальный балл за устный ответ на один вопрос | 25 | ||
Максимальный балл за устный ответ на два вопроса | 50 |
Примечание: если по первым двум критериям ответ оценивается 0 баллов, то по всем остальным критериям выставляется 0 баллов
