Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 000 «Берегиня»
Московского района Санкт-Петербурга
Победитель городского конкурса "Школа года - 95", "Школа года - 98", лауреат Всероссийских конкурсов
"Школа года - 95", "Школа года - 96", "Школа года - 97", "Школа года - 2003", "Школа Века", Школа XXI века
196240, Санкт-Петербург, Пулковское шоссе, корп.3 Тел./
www. bereginia. spb. ru *****@***edu. ru
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СОШ № 000 «Берегиня»
Московского района Санкт-Петербурга
________________
Приказ № ___ от «___» __________ 2014 г.
Рабочая программа
по
литературе
2014/2015 учебный год
Разработчик: , учитель русского языка и литературы.
Обсуждена и согласована на методическом объединении ____________________________ ГБОУ СОШ № 000 «Берегиня» Московского района Санкт-Петербурга «___» __________ 2014 г., протокол № ___ | Принята и рекомендована к использованию педагогическим советом ГБОУ СОШ № 000 «Берегиня» Московского района Санкт-Петербурга «___» __________ 2014 года, протокол № 6 |
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 7 класса на 2014/2015 учебный год составлена в соответствии с
· Федеральным Законом -Ф3 (ред. от 07.052013) «Об образовании в Российской Федерации».
· Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации
· Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для VI-XI классов).
· Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации .
· Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства и науки Российской Федерации .
· Инструктивно-методическим письмом комитета по образованию Санкт-Петербурга от 01.01.2001 №03-20-1424/14-00- «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений (организаций) Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы на 2014/2015 учебный год».
· Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
· «Примерной программой основного общего образования. Литература» (М.:Просвещение,2011) и Рабочей программой по литературе 5-9 классов под редакцией (М.:Просвещение,2011)
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартами образования.
На изучение курса отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.
Программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:
- составление планов;
- краткие и подробные пересказы текста;
- изложение с элементами сочинения;
- устные и письменные сочинения-характеристики героев;
- анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;
- развитие художественной фантазии у детей;
- прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;
- придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.
Курс литературы 7 класса включает в себя знакомство с наиболее значительными произведениями русской литературы, начиная с древнерусской и заканчивая современной литературой.
Программа призвана обеспечить:
- приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;
- развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни;
- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции у учащихся;
- формирование представлений учащихся о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;
- воспитание речевой культуры учащихся.
Задача курса литературы 7 класса:
- развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;
- совершенствовать навыки выразительного чтения;
- сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;
- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся;
- расширить кругозор учащихся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.
Требования к знаниям,
умениям и навыкам учащихся по литературе за курс VII класса.
Учащиеся должны знать:
Текст художественного произведения. Событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений. Особенности композиции изученного произведения. Основные признаки понятий: юмор, сатира, метафора, роды литературы.Учащиеся должны уметь:
Выделять в изучаемом произведении эпизоды, важные для характеристик действующих лиц. Определять в тексте идейно-художественную роль элементов сюжета. Определять в тексте идейно-художественную роль изобразительно-выразительных средств языка. Сопоставлять двух героев изучаемого произведения с целью выявления авторского отношения к ним. Различать эпические и лирические произведения. Пересказывать устно или письменно эпическое произведение или отрывок из него. Создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос и характеристику. Составлять план собственного устного или письменного высказывания. Составлять план эпического произведения или отрывка из эпического произведения. Давать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении. Пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг.Содержание программы.
№ раздела | Тема раздела | Содержание раздела | Планируемый результат освоения материала |
1 | Введение | Взаимосвязь характеров и обстоятельств в худ. произвед. Личность автора, его труд, позиция и отношение к героям. Знакомство с учебником. Краткая характеристика курса литературы. | Знать: цели, задачи обучения литературе в 7 классе, роль статей о писателях; образную природу словесного искусства; уметь: пользоваться справочным разделом, составлять план и тезисы прочитанного, рассказывать о писателях и книгах; рассказывать о героях и давать им оценку; отвечать на вопросы. |
2 | Устное народное творчество | Предания как жанр фольклора (начальное представление). Понятие о былине. Киевский цикл былин. Илья Муромец – носитель лучших черт русского национального характера. Русские пословицы и поговорки. Особенности смысла и языка пословиц. | Знать: определение понятий «предание», «былина», «пословицы и поговорки» уметь: пересказывать текст, составлять характеристику героя, определять роль гиперболы и постоянных эпитетов; объяснять прямой и переносный смысл пословиц; видеть богатство, точность, выразительность языка пословиц и поговорок. |
3 | Поучение как жанр древнерусской литературы. Русские летописи и летописцы. Владимир Мономах – выдающаяся фигура Древней Руси, человек «большого ума и литературного таланта» | Знать: особенности поучения как жанра литературы, содержание произведений; уметь: выразительно читать текст, воспринимать и анализировать древнерусский текст, учитывая особую стилистику произведения; составлять план, определять идею, подбирать цитаты; оформлять устное высказывание в письменной форме; четко отвечать на поставленный вопрос. | |
4 | Из русской литературы 18 века | . Жанр оды (начальное представ). Мысли автора о Родине, призыв к миру. – поэт и гражданин. Своеобразие поэзии. | Знать: факты биографии и творческого пути поэтов 18 века; определение понятий «ода»; «теорию трех штилей», содержание стихотворений; уметь: выразительно читать и анализировать поэтический текст. |
5 | Литература XIX века | Проблемы и герои в произведениях . Теоретико-литературные понятия. . «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» - поэма об историческом прошлом России. Своеобразие лермонтовского пейзажа. Историческая основа повести «Тарас Бульба». Патриотический пафос повести. Прославление товарищества. Нравственные проблемы рассказа «Бирюк». Роль пейзажа в рассказе. Художественные особенности произведения. Цикл «Стихотворения в прозе». о богатстве и красоте русского языка. . «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Величие духа русской женщины. Стихи о судьбе народа. Образ Родины. Изображение реального положения народа. . Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репин». Правда и вымысел. Сатира на социальные и нравственные пороки общества в «Повести о том, как один генерал двух генералов прокормил» -Щедрина. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Гротеск. Мастерство в раскрытии духовного роста, нравственного становления героя повести «Детство». Смешное и грустное в рассказах . | Знать: - факты биографии и творческой деятельности писателей и поэтов XIX века; содержание изучаемых произведений; определение понятий «композиция», «сюжет», последовательность событий, изображенных в эпических произведениях; - художественные средства выразительности (эпитет, метафора, олицетворение, инверсия, художественное сравнение, антитеза, гипербола); уметь: - определять средства художественной выразительности, объяснять их роль; использовать литературоведческие понятия; выразительно читать поэтический текст, анализировать лирическое произведение; - структурировать основные положения статьи учебника, анализировать эпизод как часть целого; связно рассказывать о героях, сопоставлять их характеры, сравнивать поступки; отвечать на вопросы, опираясь на текст, объяснять способы выражения авторской позиции, роль художественной детали; выделять основные событийные линии; отбирать материал для сочинения |
6 | Русская литература XX века | Нравственные проблемы русской литературы XX века. Особенности характеров героев произведений писателей XX века. Основные мотивы лирики XX века. | Знать: - факты биографии и творческой деятельности писателей и поэтов XX века; содержание изучаемых произведений; определение понятий «композиция», «сюжет», последовательность событий, изображенных в эпических произведениях; - художественные средства выразительности (эпитет, метафора, олицетворение, инверсия, художественное сравнение, антитеза); уметь: - определять средства художественной выразительности, объяснять их роль; анализировать лирическое произведение; использовать литературоведческие понятия; выразительно читать поэтический текст; уметь определять размер стихотворения, - анализировать художественный текст, выражать свое мнение к прочитанному;, анализировать эпизод как часть целого; связно рассказывать о героях, характерах; отвечать на вопросы, опираясь на текст; объяснять способы выражения авторской позиции; выделять основные событийные линии; отбирать материал для сочинения. |
7 | Зарубежная литература | Осмысление ценностей европейской и мировой культуры. | Знать: основные факты из жизни писателей зарубежной литературы; содержание фрагментов произведений; уметь: выразительно читать, отвечать на вопросы; давать характеристику герою, анализировать его поступки |
Изменения внесены для обеспечения прохождения программы в полном объеме в связи с графиком общегосударственных выходных и праздничных дней во 2 полугодии 2014 года и 1 полугодии 2015 года.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
