Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области
«Кимовская школа».
Учредитель – министерство образования Тульской области.
Адрес:301721
Российская Федерация, Тульская область, г. Кимовск,
ул. Павлова, д. 28
Электронная почта: direktor. *****@***ru
Административный состав ОУ:
Директор:
Зам. директора по УВР:
Зам. директора по УВР:
Зам. директора по АХЧ:
Зам. директора:
Контактная информация.
Телефон/факс: (48735)5-35-38
Телефон:(48735)5-35-46
Реквизиты и срок действия лицензий на образовательную и медицинскую деятельность.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№ 000/0289 от 01.01.01
Лицензия на осуществление медицинской деятельности
№ ЛО-71-01-001476 от 22 сентября 2015г.
Свидетельство о государственной аккредитации № 000/01580 от 01.01.01г.
Тип Учреждения: общеобразовательное учреждение
Вид: средняя общеобразовательная школа.
Организационно-правовая форма Учреждения: государственное бюджетное учреждение.
Предметом деятельности Учреждения является образовательная и иная деятельность Учреждения, направленная на достижение целей создания Учреждения.
Целями деятельности Учреждения являются:
Ø создание условий для реализации образовательных программ дошкольного образования, образовательных программ начального общего, основного общего образования, дополнительное образование;
Ø обеспечение реализации в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся;
Ø создание условий для получения образования обучающимся с ограниченными возможностями здоровья по адаптированным образовательным программам начального общего, основного общего образования;
Ø создание необходимых условий для получения качественного образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья;
Ø создание безопасных условий обучения, воспитания обучающихся, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников Учреждения;
Ø создание основы для осознанного выбора обучающимися и последующего освоения ими профессиональных образовательных программ;
Ø формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности;
Ø соблюдение прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, работников Учреждения.
Для достижения указанных в целей Учреждение осуществляет следующие виды деятельности:
Образовательная деятельность.
Учреждение в качестве основной цели своей деятельности осуществляет образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего образования, в том числе и по адаптированным основным образовательным программам.
Учреждение также осуществляет образовательную деятельность по образовательным программам, реализация которых не является основной целью его деятельности:
- образовательные программы дошкольного образования;
- дополнительные общеразвивающие программы.
Хозяйственная деятельность, направленная на обеспечение деятельности Учреждения и достижение целей его создания.
2. Особенности образовательного процесса
Реализация программ:
Ø начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года);
Ø основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет);
Ø общеобразовательная программа дошкольного образования;
Ø адаптированная общеобразовательная программа;
Ø общеобразовательная программа дошкольного образования;
Ø дополнительные образовательные программы.
Приоритетные направления воспитательной работы
Ø учебно-познавательное;
Ø гражданско-патриотическое воспитание;
Ø духовно-нравственное воспитание;
Ø экологическое воспитание;
Ø физкультурно-оздоровительное воспитание;
Ø самоуправление;
Ø профориентационное и трудовое воспитание;
Ø семейное воспитание.
Дополнительное образование реализует программы по направлениям:
Ø художественно-эстетическому;
Ø физкультурно-спортивному.
3. Условия осуществления образовательного процесса
Режим работы Учреждения - по графику 5-6 дневной рабочей недели с одним (двумя) выходными.
Имущественный комплекс учреждения представлен:
1-й корпус «Интернат» – 1960 года постройки;
2-й корпус, учебный – 1959 года постройки;
3-й корпус, столовая – 1960 года постройки
Сведения о материально-техническом обеспечении
Учреждение имеет в своем расположении трехэтажный спальный корпус «Интернат», учебный корпус, столовая. Для проживания детей оборудовано 8 квартир, в каждой из которых есть спальни, гостиная, игровая, комната для самоподготовки, гигиенические комнаты.
В наличии автотранспорт:
Газель -2014г/в
УАЗ-2010г/в
Автобусы ПАЗ 2009г/в, ПАЗ 2016 г/в
В Учреждении оборудованы:
· Медицинский блок:
- смотровой кабинет,
- процедурный кабинет,
- изолятор;
· Кабинет психолога
· Кабинет социальной службы
· Кабинеты начальных классов и основных предметов
· Кабинет искусства
· Спортивный зал
· Библиотека, читальный зал
· Актовый зал;
· Мастерские
· Эксперементально-опытный участок, цветник;
· Игровые площадки для групп, реализующих программу дошкольного образования
· Игровая площадка (для спортивных игр)
Систему безопасности в Учреждении обеспечивает: пропускной режим, система видеонаблюдения; автоматическая система пожарной сигнализации; кнопка экстренного вызова, выведенная на пульт охраны.
Ежедневно перед началом занятий осуществляется осмотр всех помещений школы и прилегающей к ней территории.
Органами самоуправления в школе являются: Общее собрание Учреждения, Совет Учреждения, Педагогический Совет. Органом общественного управления - Попечительский совет.
Медицинское обслуживание обучающихся и воспитанников осуществляет врач-педиатр, четыре медицинских сестры с круглосуточным графиком работы и младшая медицинская сестра. Основная задача медицинской службы Учреждения это охрана здоровья детей, своевременное выявление отклонений для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий.
Кадровый состав:
Всего работников – 115, в том числе:
администрация – 5 чел.
учителя – 21 чел.
воспитатели – 17 чел.
педагоги – психологи – 2 чел.
социальные педагоги – 2 чел.
учителя – логопеды – 1 чел.
педагоги дополнительного образования – 1 чел.
библиотекарь – 1 чел.
специалисты - 4 чел.
технический персонал – 61 чел.
Всего обучающихся | 226 | |
детей-сирот | 6 | |
детей, оставшихся без попечения родителей | 15 | |
детей, без установленного статуса | - | |
детей, помещенных по заявлению родителей | - | |
лица из числа детей, завершивших пребывание в организации для детей-сирот, но не старше 23 лет. (проживающих в социальной гостинице) | 10 |
Средняя наполняемость групп:
Ø группы, реализующие общеобразовательную программу дошкольного образования – 17 человек;
Ø группы для воспитанников (из числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) – 8 человек;
Ø классы, реализующие программу начального общего образования – 19 обучающихся;
Ø классы, реализующие программу основного общего образования – 17 обучающихся;
Ø классы, реализующие адаптированные программы – 8 обучающихся.
16 воспитанников из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей обучаются в 8-11 классах МКОУ СОШ № 3 г. Кимовск.
Численность возвращенных в семью и усыновленных в 2016 году – 2 человека.
На каждого ребенка в целях обеспечения и защиты прав и законных интересов детей, в том числе права жить и воспитываться в семье, Учреждением составлен индивидуальный план развития и жизнеустройства.
Установлен график приема лиц, желающих усыновить (удочерить) или принять под опеку (попечительство) ребенка: рабочие дни с 14.00-18.00, выходные с 10.00-19.00.
Для посещения детей-сирот лицами, желающими усыновить (удочерить) или принять под опеку (попечительство) ребенка, получившими в установленном порядке направление на посещение ребенка, в целях знакомства и установления контакта Учреждение обеспечивает комфортные условия. Проводит социально-психологическое, медицинское консультирование и необходимую помощь при установлении контакта.
Учреждение своевременно предоставляет органам опеки и попечительства изменения в анкетные данные, материалы для размещения информации на стендах и другую запрашиваемую информацию.
В целях профилактики отказа родителей от воспитания детей, ограничениях в родительских правах Учреждение предоставляет консультативную, психологическую, педагогическую и иную помощь.
Воспитанники проходят ежегодную диспансеризацию, все назначения и рекомендации выполняются в срок. В течение года все воспитанники проходят оздоравливание в санаториях и летних оздоровительных лагерях Тульской области.
В квартирах для проживания детей созданы условия: комнаты на 3-4 человек, (при желании ребенка есть возможность индивидуального расселения), каждый ребенок имеет место для хранения личных вещей (платяные шкафы, тумбочки, комоды); игровая комната (гостиная) имеют мягкую мебель, телевизор, игровые установки и оборудование; в комнатах гигиены установлены стиральные машины.
С 2011 года Учреждение реализует программу постинтернатного сопровождения выпускников. В 2016-2017 учебном году время заключено 10 договоров, дающее право на проживание в социальной гостинице.
4. Результаты деятельности Учреждения, качество образования
Образовательный процесс.
Результативность реализации общеобразовательной программы дошкольного образования
В Учреждении функционируют две возрастных группы дошкольного образования: вторая младшая и старшая группа, всего обучающихся 32 ребенка.
На начало учебного года педагогами дошкольного образования определены цели работы с учетом психического и физического развития обучающихся, педагогами второй младшей группы отмечена проблема низкого уровня речевого развития детей.
Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения общеобразовательной программы, реализуемой в Учреждении. Мониторинг достижения детьми отслеживает промежуточные и планируемые результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования проводится 2 раза в год.
Результаты мониторинга показали, что посредством развивающих, индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий проделана большая работа, и уровень усвоения основной общеобразовательной программы вырос в обеих группах. Предстоит большая работа в образовательной области «Познание», «Коммуникация», необходимо обратить внимание на личностное развитие в области «Музыка», «Физическое развитие».
С учетом развития интегративных качеств обучающихся необходимо продолжить индивидуальную работу с детьми в новом учебном году, особое внимание следует уделить будущим первоклассникам.
Результативность реализации общеобразовательных программ начального общего и основного общего образования, адаптированной общеобразовательной программы.
В 2016-2017 учебном году оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательным стандартам по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
По итогам года аттестованы 129 человек из 167, кроме 1-х классов и подготовительного классов. Отличников нет, 35 обучающийся имеет по итогам имеют отметки «4» и «5» (30%), 2 учащихся имеет неудовлетворительные оценки, 1 ученик не аттестован, таким образом успеваемость по школе составила 98%, качество обученности 24%.
В1-4 классах (ФГОС) успеваемость -98%, качество обученности -42%, в 5-6 классах (ФГОС) - успеваемость 100%, качество обученности-49.5%. В классах, обучающихся по адаптированной общеобразовательной программе в начальной школе успеваемость 100%, качество знаний 13%, в 5-10 классах успеваемость98%, качество знаний-19%.
Результат качества знаний 1-6 классы (ФГОС).
Результат качества знаний 2-10-х классов, реализующих адаптированную общеобразовательную программу.
Самый высокий уровень качества обучения в начальной школе – в 4 классе, в основной школе – 5 класс.
Класс | Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней | Группа детей, достигших уровня базовой подготовки | Группа риска |
1 | 9/45% | 9/45% | 2/10% |
2 | 16/94% | 0 | 1/6% |
3 | 6/38% | 9/56% | 1/6% |
4 класс (ФГОС) писали всероссийские проверочные работы по русскому языку, математике, окружающему миру. Результативность выполнения всех работ 100%.
Анализ комплексной итоговой работы по классам, в требования ФГОС показал:
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» (ст. 58), Положением о промежуточной аттестации в школе проходила промежуточная аттестация. Согласно Положению она проводилась в виде письменных контрольных работ, тестирований.
Контрольные работы проходили согласно утверждённому графику по школе. Задания были подготовлены администрацией школы и согласованы с учителями-предметниками.
Учителями-предметниками проведен подробный анализ контрольных работ с перечислением допущенных ошибок и проведена коррекционная работа с учащимися по анализу и исправлению допущенных ошибок. На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что ГОУ ТО «Кимовская школа» в 2016-2017 учебном году поставленные задачи выполнила, перечисленные и изложенные результаты позволяют оценить учебную деятельность школы как удовлетворительную. Результаты усвоения базового компонента по предметам можно считать удовлетворительным. Но в ходе анализа стала очевидна выраженная уровневая дифференциация между классами, во многом объяснимая неоднородностью состава обучающихся, что делает целесообразным совершенствование формирования классных коллективов, а также дифференцирование подхода к обучению учащихся.
Объективный анализ показателей обучения свидетельствует, что учебный материал учащимися на всех ступенях обучения осваивается в основном на репродуктивном уровне, чем показатели обучения творческого, обеспечивающего более высокий уровень развития учащегося. Еще недостаточно реализуется принцип индивидуализации и дифференциации при работе с учащимися школы. На недостаточном пока уровне практическая направленность уроков, межпредметные связи - все это негативно сказывается на обучении учащихся.
Работа дополнительного образования осуществляется по направлениям:
-физкультурно-оздоровительное;
- художественно-эстетическое.
Основные цели и задачи дополнительного образования детей:
- развитие мотивации личности к познанию и творчеству, обеспечение занятости детей социально значимой деятельностью, их самореализации и социальной адаптации, формирование лидерских качеств, социальных компетенций;
- обеспечение условий для патриотического и духовно- нравственного воспитания, личностного развития, профессионального самоопределения, творческого труда, формирование общей культуры;
- выявление и поддержка наиболее одаренных и талантливых детей и подростков;
- профилактика безнадзорности, правонарушений и других асоциальных проявлений
Одной из проблем дополнительного образования остается сохранность контингента, поддержка интереса детей к занятиям дополнительного образования. Мониторинг занятости ежегодно проводится два раза в год, сравнительный анализ на начало и конец года существенных изменений не показал.
Занятость обучающихся в дополнительном образовании:
2015-2016 уч. год | 2016-2017 уч. год | |
Студия «Буратино» | 25 % | 25 % |
Спортивная секция по футболу | 14% | 27% |
«Мастерица» | 17% | 17,3 % |
Вне школы | 7% |
Во всех школьных мероприятиях были представлены выступления студии «Буратино», организованы целенаправленные представления для групп дошкольного образования, для родителей, участие в областном конкурсе «Весь мир театр».
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.
2017 год «Год экологии в России», в связи, с чем в план работы школы вошли многочисленные классные часы, викторины, просмотры документальных фильмов о природе и т. д., под руководством и было организовано участие во Всероссийском заповедном уроке «Живые символы заповедной России» и «Самые, самые, самые…»; участие в недели энергосбережения «ВместеЯрче»; в областной Квэст-игре «Знатоки природы Тульского края».
Педагоги и обучающиеся приняли участие в акциях: Общероссийская акция «Урок безопасности», областная акция «Безопасный интернет», областная акция «С любовью к России мы делами добрыми едины», Акция «Безопасность детей – забота родителей», Акция «Борьба с ВИЧ-инфекцией» приуроченная к Всемирному дню памяти жертв СПИДа, Комплексная межведомственная профилактическая акция «Антинаркотический месячник «Вместе против наркотиков!», Всероссийская акция «СТОП ВИЧ/СПИД».
Большое место в воспитательной работе Учреждения отведено физкультурно-оздоровительному воспитанию и безопасному поведению. По данному направлению проведено большое количество мероприятий разного уровня, которые классные руководители отмечают в анализе работы за год, как наиболее запомнившиеся и понравившиеся детям.
П./П № | Наименование соревнований | Количество участников | Уровень | Призовое место |
1 | Соревнования по л/а на призы генерал-майора | 13 | Районные | I место среди малокомплектных школ |
2 | Соревнования по мини-футболу | 20 | Районные | I место в младшей группе |
3 | «Спорт вместо наркотиков» | 6 | Областные | II место |
4 | Всероссийский день ходьбы | 7 | Городские | участие |
5 | Соревнования по пионерболу | 8 | Районные | участие |
6 | Личное первенство по спортивному туризму | 11 | Областные | участие |
7 | Соревнования по лыжным гонкам на призы Деда-Мороза | 7 | Районные | М. М.- III место Т. В.- III место З. А.- II место В. Ф.-II место |
8 | Соревнования по лыжным гонкам на призы генерал-майора | 14 | Районные | II место (младшая группа) |
9 | Соревнования по футболу «Будущее зависит от тебя» | 15 | Областные | 1 этап I место (старшая и младшая группы) 2 этап (I место старшие, II место младшие) |
10 | Квэст-игра по станциям | 6 | Областные | II место |
11 | Кросс | 12 | Районные | II место среди малокомплектных школ |
12 | Соревнования по л/а на призы генерал-майора | 21 | Районные | З. А.- I место в беге на 800м В. Ф.- II место в беге на 800м |
5. Социальная активность и внешние связи Учреждения
Социальными партнерами Учреждения, при участии и поддержке которых в течение года решались вопросы укрепления материально-технической базы, а также проводились мероприятия по организации и улучшению условий проживания детей стали; Федеральная служба безопасности Российской Федерации, Новомосковские электрические сети, ФГУП «Кимовский радиоэлектромеханический завод», БФ: «Димина мечта», «Алфавит», «Река детства, .; семья Ситнековых г. Москва.
6. Информация о решениях, принятых образовательным учреждением в течение учебного года по итогам общественного обсуждения, и их реализация
Публичный доклад за 2015-2016 учебный год был опубликован на сайте образовательного учреждения и обсуждался на Попечительском совете, Педагогическом совете, родительских собраниях. По всем поступившим предложениям были приняты решения:
Ø О предоставлении льготы и установление размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей за содержание детей в государственном общеобразовательном Учреждении Тульской области «Кимовская школа»,
Ø Продолжить работу над повышением качества образования, общей культуры участников образовательного процесса, по вопросам сохранения здоровья обучающихся и педагогов.
Ø Продолжить регулярное консультирование родителей по вопросам воспитания, обучения детей, оказания им психологической помощи.
Ø Продолжить укрепление материально-технической базы.
Ø Представление к награждению работников Учреждения Почетной грамотой Министерства образования Тульской области.
Ø О допуске к экзаменам 9 класса, обучающихся по адаптированной программе, о переводе обучающихся 1 класса, 2-4 классов по общеобразовательной программе.
7. Перспективы и планы развития
· Совершенствование организации и осуществления учебно-воспитательного процесса и его сопровождения;
· Формирование учебного плана в соответствии с ФГТ к структуре ООП ДО;
· Продолжить комплектование библиотечного фонда учебной, художественной и справочной литературой;
· Создание мультимедийной библиотеки;
· Создание образовательного пространства для учащихся разных уровней развития.
· Ведение мониторинга качества образования по предметам;
· Внедрение проблемно-исследовательских методов обучения с целью наиболее полного раскрытия творческих способностей каждого учащегося;
· Создание по итогам мониторинга системы индивидуально-групповых занятий с учащимися продвинутого уровня и отстающими, творческих групп учащихся по развитию индивидуальных способностей;
· Проведение самообследования.
