Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» (стр. 5 )

Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образова­тельные специализированные порталы.

Организация баз данных.

Заполнение полей баз данных.

Возможности систем управления базами данных.

Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.

4.1.4.  Представление о программных средах компьютерной графики, презентациях и мультимедийных средах.

Практические занятия

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов. Оформление электронных публикаций.

Средства компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из раз­личных предметных областей.

Использование презентационного оборудования.

Знакомство с электронными гипертекстовыми книгами, электронными учебни­ками и журналами.

5. Телекоммуникационные технологии

5.1.  Представления о технических и программных средствах телекоммуникаци­онных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

Практические занятия

Браузер.

Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

5.1.1.  Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

Практические занятия

Поисковые системы.

Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, фай­ловых структурах, базах данных, сети Интернет.

5.1.2.  Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

Практические занятия

Модем.

Единицы измерения скорости передачи данных.

Электронная почта и формирование адресной книги.

5.2.  Методы и средства создания и сопровождения сайта.

Практическое занятие

Методы и средства создания и сопровождения новостной ленты, сайта электрон­ного журнала или интернет-газеты (на примере раздела сайта образовательной ор­ганизации).

5.3.  Возможности сетевого программного обеспечения для организации личной и коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятель­ности (социальные сети, интернет-СМИ, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).

Практическое занятие

Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.

Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов

1. Информационная деятельность человека

•  Умный дом.

•  Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образова­тельной организации по профильным направлениям подготовки.

2. Информация и информационные процессы

Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Профессии СПО

•  Сортировка массива.

•  Создание структуры базы данных библиотеки.

•  Простейшая информационно-поисковая система.

•  Конструирование программ.

Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Специальности СПО

•  Создание структуры базы данных — классификатора.

•  Простейшая информационно-поисковая система.

•  Статистика труда.

•  Графическое представление процесса.

•  Проект теста по предметам.

Гуманитарный профиль профессионального образования.

Специальности СПО

•  Создание структуры базы данных библиотеки.

•  Тест по предметам.

•  Простейшая информационно-поисковая система.

3. Средства ИКТ

Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Профессии СПО

•  Профилактика ПК.

•  Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам.

•  Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.

•  Мой рабочий стол на компьютере»

•  Администратор ПК, работа с программным обеспечением.

Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Специальности СПО

•  Электронная библиотека.

•  Мой рабочий стол на компьютере.

•  Прайс-лист.

•  Оргтехника и специальность.

Гуманитарный профиль профессионального образования.

Специальности СПО

•  Мой рабочий стол на компьютере.

•  Электронная библиотека.

•  Оргтехника и специальность.

4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Профессии СПО

•  Ярмарка профессий.

•  Звуковая запись.

•  Музыкальная открытка.

•  Плакат-схема.

•  Эскиз и чертеж (САПР).

•  Реферат.

Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Специальности СПО

•  Ярмарка специальностей.

•  Реферат.

•  Статистический отчет.

•  Расчет заработной платы.

•  Бухгалтерские программы.

•  Диаграмма информационных составляющих.

Гуманитарный профиль профессионального образования.

Специальности СПО

•  Электронная тетрадь.

•  Журнальная статья.

•  Вернисаж работ на компьютере.

•  Электронная доска объявлений.

5. Телекоммуникационные технологии

Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Профессии СПО

•  Резюме: ищу работу.

•  Защита информации.

•  Личное информационное пространство.

Технический, социально-экономический и естественно-научный профили профессионального образования. Специальности СПО

•  Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.

•  Резюме: ищу работу.

•  Личное информационное пространство.

Гуманитарный профиль профессионального образования.

Специальности СПО

•  Дистанционный тест, экзамен.

•  Урок в дистанционном обучении.

•  Личное информационное пространство.

•  Резюме: ищу работу.

тематическое планирование

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Инфор­матика» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет:

•  по профессиям СПО технического, естественно-научного и социально-экономи­ческого профилей профессионального образования — 162 часа, из них аудитор­ная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 108 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 54 часа;

•  по специальностям СПО технического, естественно-научного и социально - экономического профилей профессионального образования — 150 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические заня­тия, — 100 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 50 часов;

•  по специальностям СПО гуманитарного профиля профессионального образова­ния — 107 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 78 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 39 часов.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ

Вид учебной работы	Количество часов
Профили профессионального образования
Аудиторные занятия. Содержание обучения	техни­ческий, естественно­научный	социально - экономи­ческий	техни­ческий	естественно­научный	социально - экономи­ческий	гума­нитар - ный
Профессии СПО	Специальности СПО
Введение	1	1	1	1	1	1
1. Информационная дея­тельность человека	8	15	7	7	15	5
2. Информация и информа­ционные процессы	31	24	26	26	20	20
3. Средства ИКТ	20	19	20	20	18	16
4. Технологии создания и преобразования информаци­онных объектов	24	25	22	22	22	22
5. Телекоммуникационные технологии	24	24	24	24	24	14
Итого	108	108	100	100	100	78
Внеаудиторная самостоятельная работа
Подготовка выступлений по заданным темам, докладов,	54	54	50	50	50	39

Вид учебной работы	Количество часов
Профили профессионального образования
Аудиторные занятия. Содержание обучения	техни­ческий, естественно­научный	социально - экономи­ческий	техни­ческий	естественно­научный	социально - экономи­ческий	гума­нитар - ный
Профессии СПО	Специальности СПО
рефератов, эссе, индивиду­ального проекта с презента­циями и др.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета или экзамена
Всего	162	162	150	150	150	107

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ