Русский язык

4 класс

УМК «Перспективная Начальная Школа»

Тема: Разноспрягаемые глаголы Бежать и Хотеть.

Цели : 1. Определить особенности спряжения глаголов

Бежать и Хотеть, а также правильного употребления форм этих глаголов в речи.

2. Учиться правильно писать безударные личные окончания родственных глаголов.

3. Развивать мышление, речь, умение планировать и анализировать свою деятельность, доказывать свою точку зрения.

4.Терпеливо и внимательно выслушивать мнение одноклассников, работать в малых группах, сотрудничать, договариваться.

Ход урока :

I. Орг. момент.

- Начинаем наш урок,

Надеюсь, он пойдет вам впрок.

Постарайтесь все понять.

Ответы полные давать.

- Сегодня на уроке мы работаем в группах. Вспомните о правилах работы в группах.

II. Актуализация опорных знаний.

1.  - На карточках вам даны задания. Обсудите в группе и дополните каждый ряд ответом.

Глагол

Отвечает на вопросы__________________________________

Обозначает __________________________________________

Изменяется __________________________________________

В предложении является __________________________________

- А теперь давайте посмотрим, изменилось ли ваше мнение, после просмотра слайда.

2. – Глаголы изменяются по временам. А какие времена глагола вы знаете? На какие вопросы отвечают?

- На доске карточки с глаголами, определите в форме какого времени эти глаголы. Выпишите 1 группа - Нас. Вр,

2 группа - Прош. Вр, 3 группа - Буд. Вр.

Сидит, лежал, ехала, всходит, поиграем, зацветет, решают, пели, прочитают.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.– Как называется изменение глагола по лицам и числам?

- Проверти, верны ли мои высказывания. Ответ дайте с помощью сигнальной карточки.

- Спряжение – это изменение глагола по падежам.

- Глаголы бывают 1 и2 спряжения.

- Если у глаголов в начальной форме есть суффикс –и-, то это глаголы 2 спряжения( как правило).

- Если у глаголов в начальной форме есть только суффикс –е-, то это глаголы 1 спряжения.

III. Физ. минутка.

- Встаньте дружно из-за парт

И скорее стройтесь в ряд!

Повернитесь вправо - влево,

Поработаем ногами 1,2,3.

Поработаем руками 1,2,3.

Улыбнемся: день хороший!

И похлопаем в ладоши.

IV. Изучение нового материала. Постановка проблемы.

    Чтобы определить тему и цель урока, прочитаем задание упр.№ 99. Почему эти глаголы выделены жирным шрифтом, что особенного в этих глаголах? Чтобы узнать, давайте посмотрим как они спрягаются.

(таблица в учебнике, стр 131. далее по вопросам стр 131-133)

- Так как же звучит тема нашего урока?

V. Изучение нового материала.

- Чтение правила стр 133.

- Как вы думаете, глаголы, образованные от глагола хотеть с помощью приставок - тоже разноспрягаемые?

- Упр № 000 – у доски.

1 группа - пишет личные местоимения

мн. и ед. числа

2 группа - спрягает Захотеть

VI. Закрепление.

- У каждой группы лежит конверт с заданием.

Выберите : 1 группа - глаголы 1 спр,

2 группа - глаголы 2 спр,

3 группа - глаголы- исключения.

Купить, гудеть, брить, бежать, строить, дарить, гнать, занять, курить, стелить, свернуть, хрюкать, терпеть, хотеть.

_ Обратите внимание, у нас остались еще 2 глагола. Почему?

VII. Итог урока. Рефлексия.

- Дополните предложения.

- Я вспомнил, что………

- Я понял………

- Особенно понравилось…….

- Вызвало затруднение…..

Нужно выучить………

- Спасибо за урок , оценки получили……

*