Музыкальное занятие по развитию музыкально – слуховых представлений «Интересная прогулка».
(средняя группа)
Задачи: Повышать интерес детей к музыкальной деятельности, развивать
эмоциональную отзывчивость, стремление совместно исполнять
песни, пляски. Развивать музыкальные способности, память,
мышление.
Цель: Развивать чистоту певческой интонации. Закрепить знания детьми
регистров и умение определить их на слух. Познакомить с
длительностью нот (♪ и ♫). Развивать мелкую моторику пальцев
и крупных рычагов руки, речевую интонацию голоса и дикцию.
Ход занятия:
(Дети заходят в зал, где их встречает музыкальный руководитель)
Муз. рук.: Здравствуйте, дети! (пропеть)
Дети: …..
Муз. рук.: Я рада вас видеть, проходите, вставайте в круг.
Наши пальчики спешат, поиграть они хотят.
/пальчиковая игра: «Ладошки»/
- Ладушки, ладошки к бабушке в окошко постучали тук, да тук
Это внучка, это внук! Заходите на порог, будем печь колобок.
Муз. рук.: А запах – то какой, вот понюхайте.
/Упражнение на дыхание/
Муз. рук.: Колобку очень нравилось гулять, правда ребята?
Дети:….
Муз. рук.: Давайте и мы с вами отправимся на прогулку. Беритесь
за руки и в путь.
/ритмические движения: двигаться змейкой, идти шагом, идти на пяточках, идти на носочках, лёгким бегом, шагом - аудиозапись/
Муз. рук.: Вот мы с вами и пришли. Рассаживайтесь поудобней,
здесь вас ждёт сказка.
В одном из домиков в музыкальной стране жил долгий звук, звали
его – «та», а долгим он был потому, что всё делал не спеша: говорил
он медленно, шагал тоже медленно. И вот однажды долгий звук реши
прогуляться. Вышел из своего домика и пошёл по дороге, распевая
своё имя та – та – та – та - та…….
Недалеко от него жил короткий звук, его звали «ти – ти». Он всё дела
быстро и говорил и шагал. Короткий звук тоже решил прогуляться и
быстро пошёл по дороге, распевая своё имя ти – ти – ти – ти …..
Звуки увидели друг друга, и так как они были вежливыми, то решили
поздороваться. Долгий звук здоровался так – «Здравствуйте» →
(пропеть приветствие медленно), а короткий звук так – «Здрав-ствуй-
те» ↓↓↓ (пропеть приветствие быстро).
Познакомились они и решили прогуляться вместе. Долгий звук «та»
шёл так – (показ, шлепки по коленям с проговариванием та – та – та ),
а короткий звук «ти – ти» шёл так – (показ, шлепки по коленям с
проговариванием ти – ти – ти – ти…. Так они познакомились и
подружились.
Ну, а мы с вами пойдём дальше. Посмотрите на небо, какое там яркое
солнышко, Пригрело весеннее солнце, растопило снег и побежал с
пригорка ручеёк. Сначала он журчал тихо, (болтать язычком - «p»),
затем ручеёк весело зазвенел на весь лес (болтать язычком – «ƒ»).
До краёв наполнил большую глубокую лужу ( ). Перелился через
край ( ) и побежал дальше (болтать язычками).
Начали летать жучки (ж – ж – ж….) и мошки (з – з – з…), а на тропинке
показался ёжик, увидел нас и побежал…
/речевая игра: «Ёж бежал»/
- Ёж бежал, бежал, бежал, по листве шуршал, шуршал..
Вдруг свернулся он в клубок?... Он под дождиком промок.
Муз. рук.: Как дождик капал?
Дети:……….
Муз. рук.: Об этом и наша песенка, давайте её споём.
/песня: «Дождик» муз. Красева/
Муз. рук.: Много звуков живёт в пианино, и каждые звуки на своей
улице, а какие улицы – регистры вы знаете?
Дети:……….
Муз. рук.: Молодцы! Сейчас мы определим их на слух (по звуку)
/поочерёдно музыкальные примеры – звуки высокого, низкого, среднего регистров/
Муз. рук.: Теперь скажите – кто живёт на улице «высокий регистр»?
Дети: …… (птички, мышки цыплята, маленькие зайчата и т. д.)
Муз. рук.: Все зайчишки выходите, попрыгайте и попляшите.
/ «Пляска Зайчиков» укр. н.м., обр. И. Грантовской/
Муз. рук.: А на улице «низкий регистр» кто живёт, чьи звуки?
Дети: …… (медведь, слон и т. д.)
Муз. рук.: Берите палочки и давайте поиграем, покажем как ходит Мишка.
/ игра с палочками: «Мишутка»/
- Вот Мишутка наш идёт, никогда не упадёт. Топ – топ, топ – топ.
Муз. рук.: Ну а в среднем регистре кто живёт?
Дети: …….
Муз. рук.: Да, правильно. Здесь живут звуки наших с вами голосов,
давайте убедимся в этом, споём песню «Матрёшки – крошки».
/песня: «Матрёшки - крошки» муз. М.Быстровой/
Муз. рук.: Наша прогулка подошла к концу, пора возвращаться в детский
сад, беритесь за руки и в путь.
