32. Проблемы микрорайона: основания локализации, факторы восприятия и оценивания, специфика локальных проблем
33. Влияние архитектурно–топографической организации городской среды на сознание и повеление горожанина
34. Аспекты и механизмы коммуникативного пространства города
35. Сообщества в городах: типология, факторы образования, динамика
36. Соотношения глобального и локального в городской жизни
37. Архитектоника городской среды как предметная форма историко–культурных архетипов населения
38. Факторы доминирования отдельных субкультур в жизни городов: «субкультурная пассионарность» городов различного типа
39. Факторы и модели территориальной динамики городского населения
40. Факторы символической динамики мест
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций
Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:
1. График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.
2. Расписание зачетов, определяющее сроки итоговой аттестации.
3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:
• Вопросы к зачету,
• Рабочая программа учебной дисциплины (содержание дисциплины по разделам и темам);
• Задания для самостоятельной работы (темы семинарских, тематика рефератов, эссе, тем научно-исследовательских работ);
4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:
• Контрольные вопросы,
• Вопросы к зачету.
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Предметные области изучения города и задачи социологии
2. Основания определения города
3. Проблема дефиниции города: суть проблемы, задачи и возможности социологии в её решении
4. Проблема генезиса города: суть проблемы, задачи и возможности социологии в её решении
5. Уникальность и специфичность города как объекта изучения
6. Отношение к городу: варианты и социологические проблемы изучения данного феномена
7. Образ города как семантическая конструкция
8. Производственно-экономическая парадигма исследования городской жизни: методология и проблематика
9. Социокультурная парадигма исследования городской жизни: методология и концепции М. Вебера, Ф. Тённиса, Г. Зиммеля, Чикагской школы социальной экологии
10. Город как коммуникативная среда; особенности и проблемы коммуникативного пространства города
11. Маргинальность как характеристика городской среды обитания
12. Городская среда: аспекты, объекты и предметы изучения. Аналитические понятия изучения городской территории и городского пространства
13. Социологическое структурирование городской территории: типология урбанизированных поселений, модели зонирования городской территории, «район» и «жилище» как социологические понятия
14. Понятие коммуникации как методологический принцип построения гносеологической конструкции социокультурного пространства города. Субъекты городской коммуникации
15. Социокультурная динамика городской жизни
16. Городской образ жизни: понятие, сущностные характеристики, концепции
Требование к уровню освоения программы дисциплины и форм текущего промежуточного и итогового контроля
В результате изучения курса студенты должны продемонстрировать знание содержания курса, определенного рамками учебной программы; показать научную эрудицию, знакомство с теоретическими моделями, разработанными отечественными и зарубежными специалистами; знание фундаментальных работ в области социологии города и урбанистики; владение навыками работы с научной литературой; умение раскрыть, аргументировать и иллюстрировать основные теоретические положения; умение анализировать процесс развития теоретического знания; знание основных методов прикладных исследований.
Традиционные формы проверки и оценки знаний студентов включают в себя:
- учет посещаемости знаний – важнейшая форма контроля, позволяющая проследить систематичность работы студента;
-оценку активности (правильности и полноты ответа) студента на практических/семинарских занятиях;
- проверка выполнения заданий (фронтальная или выборочная);
- письменные, аудиторные контрольные работы, дающие объективную информацию о знаниях студентов;
- написание и защита реферата, эссе.
Итоговой формой контроля изучения дисциплины «Социология города» является зачет, что определяется учебным планом специальности.
Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного учебной программой дисциплины. При определении критериев выставления оценок, преподавателю необходимо учитывать объем, глубину и осмысленность аргументированность и доказательность знаний студентов, умений их применять. Важное значение, имеет умение давать формулировки и определения понятий, делать логические выводы, четкость и правильность ответа, знакомство с основной и дополнительной литературой, общая культура и грамотность.
В целом знаний и умения студента определяются на зачете следующими оценками: «зачтено», «не зачтено». Оценка по дисциплине выставляется в период зачетной недели или по итогам текущего контроля учебной работы студента.
При определении требований к оценке по дисциплине «Социология города» преподаватель руководствуется следующим:
- отметка «зачтено» ставится студенту, если он обнаруживает полное знание учебно-программного материала, успешно выполняет предусмотренные программой задания, усвоил основную литературу по курсу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной в программе, без затруднений излагает материал в устной речи, владеет специальной терминологией;
- отметка «не зачтено» ставится, если студент обнаружил пробелы в знаниях основного программного материала, допускает принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, затрудняется в устном изложении материала, не владеет специальной (по данной дисциплине) и плохо владеет общенаучной терминологией..
Методические указания по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов, и представляет собой усвоение курса во внеаудиторное время по темам или разделам тем. Цель самостоятельной работы:
- закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, полученных во время аудиторных занятий (лекций и семинарских/практических занятий);
- формирование способности и самоорганизации;
- формирование исследовательских умений;
-формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда и развитие самостоятельности мышления специалиста.
К основным формам самостоятельной работы относят:
- подготовка к семинарским/практическим занятиям;
- подготовка ответов на контрольные вопросы и задания (в письменной или устрой форме);
- научно-исследовательская работа;
- подготовка к докладам;
- написание рефератов и эссе.
Самостоятельная работа студента по курсу «Социология города», в качестве основных форм, включает в себя - подготовку к семинарским занятиям (изучение теоретического материала, составление конспектов), написание эссе, рефератов, выполнение научно-исследовательских работ.
Подготовка к семинарским занятиям предполагает, что студент будет руководствоваться следующими рекомендациями:
1. При работе над конкретной темой обратите внимание на степень доступности для вас базовых учебников, учебных пособий, указанных в списке рекомендованной учебной и универсально-справочной литературы.
2. Приступая к работе над новой темой семинара, необходимо изучить содержание и объем ключевых понятий. Желательно отразить основное содержание каждой темы в тетради, дефиниции выписать и заучить.
3. При работе с текстами, необходимо обращаться к справочной литературе универсального характера, поскольку в текстах встречается очень много новых слов, значение которых оказывается, с одной стороны, принципиально важным для адекватного понимания текста, а с другой, имеет непреходящее значение для расширения своего горизонта культуры
4. Следующим шагом является изучение основного списка литературы, с составлением краткого плана-конспекта каждого источника. Важным моментом является поэтапное прочтение рекомендованной литературы, поскольку в ней содержится большой объем нового для студента материала, без ознакомления с которым невозможно полноценное освоение темы.
5. Уяснение связи изучаемой темы с уже освоенным учебным материалом.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
